Unit4Whenistheartshow（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容

Unit4"Whenistheartshow"——2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：artshow、party、sciencefair、concert等表示活動的時間狀語及相應(yīng)名詞。

2.句型練習(xí)：詢問活動時間，如"Whenistheartshow?"及其回答"It'son...";表達活動安排，如"Wearegoingtohavea...on..."。

3.交際對話：通過角色扮演，練習(xí)詢問和回答活動時間，以及表達活動安排的交際場景。

4.閱讀理解：閱讀關(guān)于學(xué)?；顒拥耐ㄖ?，理解活動時間和地點，培養(yǎng)閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問和表達活動時間的詞匯和句型，提升日常交流中的語言運用能力。

2.文化意識：了解不同活動中英語表達的習(xí)慣，增進對英語文化背景的理解。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀活動通知，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，提高合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是五年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的詞匯、句型和日常交流用語。在能力方面，學(xué)生能夠進行簡單的英語對話，但表達復(fù)雜句型和抽象概念時可能存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，愿意參與課堂活動，但可能缺乏持久的學(xué)習(xí)動力。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能已經(jīng)形成了良好的課堂紀(jì)律，但需要進一步培養(yǎng)主動參與和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程前，可能對活動時間的表達和詢問不夠熟悉，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。因此，在教學(xué)過程中，需要通過有趣的活動和情境模擬來吸引學(xué)生的興趣，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們更好地掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬真實的活動場景，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)詢問和表達活動時間的句型。

2.互動討論法：鼓勵學(xué)生參與課堂討論，通過小組合作和角色扮演，提高學(xué)生的口頭表達能力和交際能力。

3.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計相關(guān)的任務(wù)和活動，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，從而掌握本節(jié)課的重點知識和技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課程內(nèi)容，增強視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和音頻，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓展學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一張學(xué)?；顒拥暮?，引發(fā)學(xué)生對活動時間和內(nèi)容的興趣，提問學(xué)生：“你們知道這是什么活動嗎？你們想知道這些活動什么時候舉行嗎？”

回顧舊知：復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的日期和時間的表達方式，讓學(xué)生舉例說明。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課的主題“Unit4Whenistheartshow”，講解并板書關(guān)鍵詞匯如“artshow”、“party”、“sciencefair”等，以及句型“Whenis...?It'son...”。

舉例說明：用不同的活動場景舉例，讓學(xué)生理解如何詢問和回答活動時間。

互動探究：將學(xué)生分成小組，進行角色扮演，練習(xí)詢問和回答活動時間。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的活動卡片，編寫對話并在小組內(nèi)進行練習(xí)。

教師指導(dǎo)：教師在旁邊觀察，及時給予學(xué)生發(fā)音和語法上的指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇小作文，描述他們最喜歡的學(xué)?；顒樱⒃儐柶渌瑢W(xué)的活動安排。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-展示活動海報，提問引發(fā)興趣。

-復(fù)習(xí)日期和時間的表達，學(xué)生舉例。

2.新課呈現(xiàn)

-講解關(guān)鍵詞匯和句型，板書重點。

-通過不同場景舉例，展示如何使用句型。

-小組角色扮演，實踐詢問和回答。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生分組編寫對話，實踐應(yīng)用。

-教師觀察指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)

-快速問答游戲，復(fù)習(xí)鞏固。

-教師點評，總結(jié)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置

-布置小作文，描述喜歡的活動并詢問同學(xué)。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過不同的教學(xué)活動，確保學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的知識點，并在實際交流中運用所學(xué)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，應(yīng)當(dāng)能夠取得以下效果：

1.掌握詞匯：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別并使用本節(jié)課所學(xué)的活動相關(guān)詞匯，如“artshow”、“party”、“sciencefair”等，以及與之相關(guān)的日期和時間表達。

2.理解句型：學(xué)生能夠理解并熟練運用“Whenis...?It'son...”的句型來詢問和回答活動的時間。

3.交際能力：學(xué)生在模擬的情境中能夠自然地使用所學(xué)句型和詞匯進行交流，提高實際的語言應(yīng)用能力。

4.閱讀理解：學(xué)生能夠讀懂并獲取活動通知中的關(guān)鍵信息，如活動名稱、時間和地點，提升閱讀理解能力。

5.聽力提升：通過課堂上的聽力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解并聽懂關(guān)于活動時間的對話或描述。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠主動參與到課堂活動中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

7.文化意識：學(xué)生對英語國家的活動安排和時間表達習(xí)慣有了更深入的了解，增強了對英語文化的認識。

8.團隊合作：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，提高了團隊協(xié)作能力。

9.批判性思維：通過課堂討論和角色扮演，學(xué)生能夠獨立思考，對不同的活動安排提出自己的看法和建議。

10.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到提升，愿意主動參與到英語學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)中。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，因為看到了學(xué)生們在課堂上的積極表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。以下是我的反思和總結(jié)：

教學(xué)反思：

在設(shè)計這節(jié)課時，我注重了情境的創(chuàng)設(shè)和學(xué)生的互動，希望通過這些方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與到活動中，但也有一些學(xué)生顯得較為內(nèi)向，沒有很好地融入到小組討論中。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些內(nèi)向的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和支持。

另外，我在課堂管理方面也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在小組活動時，有些學(xué)生可能會因為過于興奮而忽略了課堂紀(jì)律，導(dǎo)致活動進行得不夠有序。我認識到，我需要在保證學(xué)生積極參與的同時，加強對課堂紀(jì)律的管理。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對本節(jié)課的知識點掌握得相當(dāng)不錯。他們能夠熟練地使用新學(xué)的詞匯和句型進行交流，這讓我感到非常高興。同時，學(xué)生在閱讀理解方面的能力也有所提高，他們能夠從活動通知中獲取關(guān)鍵信息。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于快速語速的聽力材料感到有些困難，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強聽力訓(xùn)練，特