貴州省安順市(2024年-2025年小學六年級語文)統(tǒng)編版競賽題（下學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.讀拼音，寫漢字。

kānɡkǎi

天yá

搖lán

和ǎi

ɡònɡ獻

zī源

ɡuǒ挾

jī礎

泛làn晶yīnɡ

kuànɡ產(chǎn)評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.用自己的話翻譯下面的文言文。

其一人專心致志，惟弈秋之為聽。

____________________2）.除了《魯濱遜漂流記》，我們還讀過很多中外名著，請選擇一個角色，仿照例子，設計微信名和個性簽名，并說明設計依據(jù)。人物微信名個性簽名設計依據(jù)魯濱遜趕海追夢少年堅定信念，永不言棄，以夢為帆，逐夢前行！魯濱遜喜歡航海和冒險，從小就夢想著環(huán)游世界。在現(xiàn)實中，他抵御自然風暴的襲擊，與海盜做抗爭……我看到了一個愿意為夢想不懈努力、勇往直前的人?、賍__②___③_____④_____________3）.詩意中國，源遠流長，與時光作伴，與詩詞相隨，讓我們一起欣賞中華文化的永久魅力，感受古詩詞的豐富內涵。下面是以“人生滋味”為主題的古詩文名句積累卡，請你把其中空缺處的古詩文原句補寫在橫線上。

（1）鄉(xiāng)愁是什么？鄉(xiāng)愁是王安石“____________，明月何時照我還”的借月感懷；鄉(xiāng)愁是王建“中庭地白樹棲鴉，____________”的望月傷感。

（2）幸福是什么？幸福是王安石“茅檐長掃凈無苔，____________”的高雅情趣；幸福是辛棄疾“____________，聽取蛙聲一片”的豐收憧憬；幸福是翁卷“____________，子規(guī)聲里雨如煙”的田園之樂。

（3）離別是什么？離別是李白“____________，不及汪倫送我情”的情深意重；離別是王維“____________，西出陽關無故人”的臨別勸慰；離別是王觀“____________，千萬和春住”的由衷祝愿。

（4）愛國是什么？“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，____________”，那是保家衛(wèi)國之志；“我勸天公重抖擻，____________”，那是變法圖強之志；“粉骨碎身渾不怕，____________”，那是堅守高潔之志。4）.閱讀小說，尤其是整本名著，我有自己的好方法：

①_______________②_______________③________________5）.古詩詞補充。

（1）朱熹用“等閑識得東風面，______”贊美春天美好的景象；辛棄疾用“_____，清風半夜鳴蟬”將鄉(xiāng)村清幽的夏夜呈現(xiàn)在我們眼前；杜牧讓我們感受到“停車坐愛楓林晚，______”的秋季楓林的純美和活力；而王安石以“墻角數(shù)枝梅，_____”寫了梅花在寒冷的冬日怒放的景象，將梅花高貴的品德和頑強的生命力展現(xiàn)出來。

（2）《江上漁者》中“______，_____”通過與前兩句對比，反映出漁民勞作的艱辛，表達了詩人對漁人生活疾苦的同情。

（3）伯牙鼓琴時志在太山，鍾子期聽到后說道：“善哉乎鼓琴，________?！痹u卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列描寫的表達效果與例子中的描寫表達效果不一樣的是（

）

【例】車船過后，一切又恢復了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了。整個天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。A．清晨，洞庭湖如同籠罩了一層輕盈的白紗，湖泊被煙霧淹沒。遠處，天地間連成一片，似玉絹般那么薄，那么淡，那么輕，仿佛一伸手觸摸便會損壞它那原本的淡定。B．夜幕降臨，月色朦朧，竹影婆娑。嫩葉載著旖旎的星光，喚著歸根的影魂；露珠閃著晶瑩的光束，飄著優(yōu)美的音符。C．雨后的公園，孩子們興奮地在水中嬉戲，腳踏著水花，讓它們在空中濺落。他們歡聲笑語，臉上洋溢著無盡的喜悅。2）.下列加點詞語使用有誤的一項是（

）A．考古學家的發(fā)現(xiàn)，讓這件珍貴的青銅器重見天日。B．窗外樹上的那只鳥歌聲動聽，讓我應接不暇。C．他演講結束，會場上爆發(fā)出排山倒海般的掌聲D．“六一”兒童節(jié)活動中，小紅和小明的相聲表演別出心裁。3）.下列詩句不是描寫春季的一項是（

）A．渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。B．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。C．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。D．千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.想象句中描寫的情景，再從下列詞語中選擇一個，仿造例句寫句子。

例：太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來熱靜吵快____________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.詞語巧搭配。（連一連）

碧綠的

皂莢樹

鳴蟬

啄食

光滑的

菜畦

油蛉

彈琴

高大的

桑葚

麻雀

長吟

紫紅的

石井欄

蟋蟀

低唱2）.連一連。

五彩斑斕的

枝椏

重重疊疊的

日影

斑斑點點的

水石評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.將下列詞語按照一定的順序排序。

1．旬年時月周日季

______________________

2．除夕端午元宵清明元旦寒食重陽

_________________________

3．雨雪霏霏

赤日炎炎

涼風習習

楊柳依依

___________________________

4．立意

審題

組材

行文

_____________________________

5．波濤起伏

微波蕩漾

水平如鏡

驚濤駭浪

___________________________________2）.請你按照時間順序重新排列下面的節(jié)日活動。

(

)學生該去上學，大人又去照常做事。

(

)泡臘八蒜，為過年吃餃子用。

(

)買雜拌、爆竹、各種玩意兒，準備過年。

(

)孩子們逛廟會、看野景、騎毛驢，還能買到新年特有的玩具。

(

)大掃除一次，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預備充足。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.下面是同學們想請別人支持在班里建立“生物角”的理由，對的打“√”，錯的打“×”。1．教室里有了花草，可以美化環(huán)境，陶冶情操，豐富同學們的課余生活。()

2．教室里的動物多，我們這里就能變成動物園，同學們就可以隨時逗小動物們玩了。()

3．養(yǎng)植物或可愛的小動物，設立一個“生物角”，同學們可以一起觀察，了解它們的特點和生活習性，不僅能培養(yǎng)我們的觀察能力，還能幫我們增長知識。()

4．建立“生物角”后，我們可以分小組來照顧它們。這樣不僅可以培養(yǎng)我們的責任感，而且能培養(yǎng)我們愛護生命的美好情操。()評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.古詩詞對比閱讀。送元二使安西渭城朝雨范輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。別董大千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？1．《送元二使安西》中的第二句點明了描寫的季節(jié)是_____________，從“________________________”可以看出來?！秳e董大》中第二句點明了描寫的季節(jié)是冬季，從“___________________、_____________________”等詞語可以看出來。

2．下列說法不正確的一項是

A．兩首詩都運用了借景抒情的寫法。B．兩首詩都是送別詩。C．兩首詩都表達了詩人對友人難舍難分、牽掛擔憂的感情。D．《別董大》情感豪邁、樂觀；《送元二使安西》情感雖帶惆悵，卻不悲傷。評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.習作。

《開在心底的花兒們》一文，一定勾起了你對快樂而美好的往事的回憶。請選擇你印象深刻的一兩件事，表達你的真情實感。題目自擬。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.課外閱讀。老人與海（節(jié)選）[梗概]①老漁夫圣地亞哥在海上連續(xù)84天沒有捕到魚了。頭40天還有個孩子曼諾林跟他一道出海，后來孩子的父母嫌他“背運”，就叫孩子搭了別的船。老人睡覺時不像年輕時總夢見海浪、沙灘，而是常夢見獅子。②第85天，老人一大早就把船劃出很遠，他出乎意料地釣到了一條比船還大的馬林魚。老人和這條大魚周旋了兩天兩夜，直到第三天，老人才使盡平生的氣力把它殺死，并將它綁在船幫上。那家伙足有1500磅，或許更重。③死魚的腥味引來了鯊魚群，它們圍著船打轉。老人用魚叉扎，用槳、舵把、刀子等與鯊魚拼死搏斗。最終，鯊魚吃掉了他千辛萬苦得來的大馬林魚，只留下了一副大魚的骨架。④子夜時分，老人終于駛進海港，回到了他的小窩棚。天亮后，當人們對著那大魚的骨架發(fā)出驚嘆時，曼諾林送來了熱咖啡，并告訴老人，以后和他一起出海。路邊的小棚子里，老人睡著了，他又夢見了獅子。[節(jié)選]①現(xiàn)在事情過去了，他想。它們也許還會再來襲擊我。不過，一個人在黑夜里，沒有武器，怎樣能對付它們呢？他這時身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒氣里，他的傷口和身上所有用力過度的地方都在發(fā)痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。②但是到了午夜，他又搏斗了，而這一回他明白搏斗也是徒勞。它們是成群襲來的，朝那魚直撲，他只看見它們的鰭在水面上劃出的一道道線，還有它們的鱗光。他朝它們的頭打去，聽到上下顎啪地咬住的聲音，還有它們在船底下咬住了魚使船搖晃的聲音。他看不清目標，只能感覺到，聽到，就不顧死活地揮棍打去。可是它們此刻都在前面船頭邊，一條接一條地躥上來，成群地一起來，咬下一塊塊魚肉。當它們轉身再來時，這些魚肉在水面下發(fā)亮。③最后，有條鯊魚朝魚頭撕咬起來，他知道這下子可完了。他把舵把從舵上猛地扭下，朝鯊魚的腦袋掄去，打在它咬住厚實的魚頭的兩顎上，那兒的肉咬不下來。他掄了一次，兩次，又一次。他聽見舵把啪的斷了，就把斷下的把手向鯊魚扎去。他感到它扎了進去，知道它很尖銳，就再把它扎進去。鯊魚松了嘴，一翻身就走了。這是前來的這群鯊魚中最先來的一條。它們再也沒有什么可吃的了。④老人這時簡直喘不過氣來，覺得嘴里有股怪味兒。這味兒帶著銅腥氣，甜滋滋的，他一時害怕起來，但是這味兒并不太濃。他回到船航，發(fā)現(xiàn)舵把那鋸齒形的斷頭還可以安在舵的狹槽里，讓他用來掌舵。他把麻袋在肩頭圈好，使小船順著航線駛去。航行得很輕松，他什么念頭都沒有，什么感覺也沒有。他此刻超脫了這一切，只顧盡可能出色而明智地把小船駛回他家鄉(xiāng)的港口。夜里有些鯊魚來咬這死魚的殘骸，就像人從飯桌上撿面包屑吃一樣。老人不去理睬它們，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷邊沒有什么沉重的東西，小船這時駛來多么輕松，多么出色。船還是好好的，他想。它是完好的，沒受一點兒損傷，除了那個舵把。那是容易更換的。他感覺到已經(jīng)在灣流中行駛，看得見沿岸那些海濱住宅區(qū)的燈光了。他知道此刻到了什么地方，回家是不在話下了。⑤“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！彼f。（有刪改）(1)閱讀[梗概]，想一想這部小說寫了老人的哪些事，完成下面的思維導圖。

未捕到魚→_________→_________→_________

(2)閱讀[節(jié)選]，老人再戰(zhàn)鯊魚時面臨哪些困難？（多選，填序號）A．老人身子僵硬，疼痛B．鯊魚成群結隊襲來C．鯊魚撞翻了小船

(3)下面是不同譯者針對《老人與?！分邢嗤渥拥淖g文，你更喜歡哪位譯者的譯文？請寫出理由。譯者句子一句子二吳勞他是個獨自在灣流中一條平底小帆船上釣魚的老人，這一回已去了八十四天，沒逮上一條魚。他身上的一切都顯得古老，除了那雙眼睛。它們像海水一般藍，顯得喜洋洋而不服輸。余光中那老人獨駕輕舟，在墨西哥灣暖流里捕魚，如今出海已有八十四天，仍是一魚不獲。除