六年級語文下冊單元核心素養(yǎng)閱讀（部編版)第四單元理想與信念(課外閱讀）?單元主題概述?單元概述本單元以“理想和信念”為主題,編排了《古詩三首》《十六年前的回憶》《為人民服務(wù)》《董存瑞舍身炸暗堡》四篇課文。本單元課文體裁多樣，有古詩、回憶錄、演講稿和小說；內(nèi)容豐富，有的抒發(fā)了作者高尚的情操和遠大的志向，有的追憶了革命先輩的感人事跡，有的闡述了革命志士共同的理想與信念，從不同側(cè)面展現(xiàn)了“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的英雄氣節(jié)和民族精神,有助于學(xué)生樹立遠大理想，培養(yǎng)高尚的道德情操.語文要素及其解讀關(guān)注外貌、神態(tài)、言行的描寫，體會人物品質(zhì)。本單元編排了兩個語文要素,一個是“關(guān)注外貌、神態(tài)、言行的描寫,體會人物品質(zhì)"，一個是“查閱相關(guān)資料，加深對課文的理解”，這兩個要素學(xué)生都已經(jīng)學(xué)過，這次復(fù)現(xiàn)是為了強調(diào)對這兩個要素的綜合運用。圍繞這兩個要素，教材設(shè)計了多角度、多層次的練習(xí)?！妒昵暗幕貞洝凡粌H可以借助言行體會人物品質(zhì),還能通過查找資料進一步了解先烈的革命事跡；《為人民服務(wù)》引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料,并借助“閱讀鏈接”，理解課文的關(guān)鍵語句；《董存瑞舍身炸暗堡》引引導(dǎo)學(xué)生從言行描寫中體會董存瑞的可貴品質(zhì);語文園地“詞句段運用"欄目要求學(xué)生能品讀語句,通過外貌和神態(tài)描寫體會人物品質(zhì).本單元課文時代較為久遠，學(xué)生理解起來有一定的障礙,綜合運用學(xué)過的一些方法，能促進學(xué)生對課文的深入理解。查閱相關(guān)資料，加深對課文的理解。?核心素養(yǎng)閱讀訓(xùn)練?一、閱讀古詩，完成練習(xí).閱讀正文閱讀提示小松杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木,直待凌云始道高。對于詩歌的理解，不但要理解其表面意思,還要通過重點詞句理解作者所表達的深刻含義和思想感情。1。翻譯。(1)待：＿__＿_（2）凌云：＿＿_____＿＿＿2.說說詩句的意思。自小刺頭深草里.時人不識凌云木。３.這首小詩中詩人塑造的主要形象是什么?突出了它的什么特征？本詩主要寫了什么內(nèi)容？表達了詩人怎樣的思想感情？4。請寫出兩首托物言志詩。二、（2０22·龍華區(qū)）詩海徜佯。閱讀正文閱讀提示【材料一】竹石[清］鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中._＿＿_＿___,任爾東西南北風。【材料二】題畫竹［清］戴熙雨后龍孫長，風前鳳尾搖.心虛根柢固，指日定干霄?！静牧先靠h署叢竹[宋］梅堯臣裊裊幽亭竹,團團自結(jié)叢。寒生綠樽上，影入翠屏中。陶柳應(yīng)慚弱,潘花只競紅.方持雪霜操,不敢倚春風.《竹石》是清代書畫家鄭燮創(chuàng)作的一首七言絕句。此詩借物喻人，詩人通過吟詠立根于破巖中的勁竹，含蓄地表達了詩人絕不隨波逐流的高尚情操?！额}畫竹》是清代戴熙所著詩詞，全詩以竹喻人，并喻示：只要具有虛心好學(xué)的品格與扎實學(xué)問的根底,必將有所作為，定會成就一番事業(yè)。《縣署叢竹》是北宋詩人梅堯臣創(chuàng)作的一首五言律詩。寫出了竹子青翠欲滴的樣子和高潔的形象。表現(xiàn)了竹子初春時青翠嬌嫩、正直的形象。注意體會詩詞所表達的思想感情,詩詞所表達的思想感情要靠細細揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟,才能體會得到。1.在材料一的橫線上填入正確的詩句.2。三首詩歌都寫竹，但贊美了竹的不同品格。請分別說說三首詩各表現(xiàn)了竹的什么品格。3.古人常把梅、蘭、竹、菊稱為“四君子”。請從這三首詩的描寫中，談?wù)劄槭裁匆獙⒅穹Q為“君子”？你還知道有關(guān)梅、蘭、菊的詩句嗎？請寫一句。4。材料三與跟材料一、材料二比，在表現(xiàn)手法上有什么異同,簡單談?wù)勀愕睦斫?。三、閱讀文段,回答問題。閱讀正文閱讀提示馬背上的小紅軍陳賡同志回顧自己革命經(jīng)歷的時候,曾經(jīng)深情地談起這樣一件往事。那是深秋的一天,太陽偏西了。由于長時間在荒無人煙的草地上行軍，常常忍饑挨餓，陳賡同志感到十分疲憊。這一陣兒他掉隊了,牽著那匹同樣疲憊的瘦馬,一步一步朝前走著。忽然，看見前邊有個小紅軍，跟他一樣，也掉隊了。那個小家伙不過十一二歲,黃黃的小臉,一雙大眼睛，兩片薄嘴唇,鼻子有點翹，兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅。陳賡同志走到他跟前,說：“小鬼,你上馬騎一會兒吧.”小紅軍擺出一副滿不在乎的樣子，盯著陳賡同志長著絡(luò)腮胡子的瘦臉,微微一笑，用一口四川話說：“老同志，我的體力比你強多了，你快騎上馬走吧。”陳賡同志用命令的口吻說:“上去，騎一段路再說!"小紅軍倔強地說：“你要我同你的馬比賽呀，那就比一比吧。”他說著把腰一挺，做出個準備賽跑的姿勢.“那，我們就一塊兒走吧?！薄安弧Ｄ阆茸?，我還要等我的同伴呢。"陳賡同志無可奈何，從身上取出一小包青稞面，遞給小紅軍，說:“你把它吃了?！毙〖t軍把身上的干糧袋一拉，輕輕地拍了拍,說：“你看,鼓鼓的嘛。我比你還多呢."陳賡同志終于被這個小紅軍說服了，只好爬上馬背,朝前走去.他騎在馬上，心情老平靜不下來,從剛才遇見的小紅軍，想起一連串的孩子。從上海、廣州直到香港的碼頭上，跟他打過交道的那些窮孩子,一個個浮現(xiàn)在他眼前。“不對,我受騙了！”陳賡同志突然喊了一聲,立刻掉轉(zhuǎn)馬頭，狠踢了幾下馬肚子,向來的路奔跑起來。等他找到那個小紅軍，小紅軍已經(jīng)倒在草地上了。陳賡同志吃力地把小紅軍抱上馬背，他的手觸到了小紅軍的干糧袋。袋子硬邦邦的，裝著什么東西呢？他掏出來一看,原來是一塊燒得發(fā)黑的牛膝骨,上面還有幾個牙印.陳賡同志全明白了。就在這個時候,小紅軍停止了呼吸。短文主要講了長征路上,一個小紅軍在極度饑餓、疲憊的情況下，巧妙地說服陳賡同志放棄對自己的幫助,最后犧牲在長征途中的故事。表現(xiàn)小紅軍戰(zhàn)士寧可自己挨餓受累也不拖累同志的高尚精神。理解語段內(nèi)容時，一般先找到與題目內(nèi)容相關(guān)的語段中的句子,聯(lián)系句子前面和后面的內(nèi)容，從中找到答案。1.用“＿＿____”畫出描寫小紅軍外貌的句子，讀一讀，你從中看出這是一個怎樣的孩子?()Ａ．漂亮B。活潑C。聰明Ｄ。虛弱2.“小紅軍擺出一副滿不在乎的樣子，盯著陳賡同志長著絡(luò)腮胡子的瘦臉."從“_＿＿＿＿”一詞可以看出小紅軍對陳賡進行了認真的觀察，從“瘦臉"一詞可以看出陳賡_＿_＿＿＿的狀態(tài).此時,小紅軍心里可能會想：_＿＿＿＿_＿＿_＿_＿＿＿_＿__＿＿。3．認真閱讀文中畫橫線的句子,請簡要概括小紅軍四次騙陳賡用的理由。4．讀了短文,從小紅軍的言行中，你體會到他什么品質(zhì)？四、閱讀短文,完成練習(xí)。閱讀正文閱讀提示寧死不屈保守黨的秘密魏雪蓮“弟準備犧牲,生是為中國,死是為中國，一切聽之而已。”1９35年3月，劉伯堅在獄中寫信給大嫂，如是說.此前的３月4日,時任贛南軍區(qū)政治部主任的劉伯堅留守在中央蘇區(qū)堅持游擊戰(zhàn)。在江西信豐,面對敵眾我寡的局面，他指揮部隊突圍時身中數(shù)彈,不幸被俘。對國民黨政府而言，這是一位紅軍的大人物。他們早先就懸賞五萬銀圓捉拿他，并將他的照片發(fā)到各“圍剿”部隊.所以,沒過多久劉伯堅就被指認出來了。敵人的團長親自出面勸降，說:“識時務(wù)者為俊杰，以你這樣的才華，留得青山在，不怕沒柴燒。"當然這是有條件的，這個團長表示，只要劉伯堅暫時辦理脫黨手續(xù),便可得到自由和重用.劉伯堅一口回絕：“我干革命就是順應(yīng)歷史潮流,要干革命就有危險。沒有危險就沒有革命，沒有犧牲就沒有工農(nóng)大眾的解放。”敵人多次誘降無效，便用十多斤重的鐵鐐押著劉伯堅游大街,妄圖從精神上瓦解他的斗志。劉伯堅昂首挺胸,向兩邊圍觀的群眾頻頻點頭致意，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨員寧死不屈的英雄氣概,使敵人的詭計破產(chǎn)。這天晚上，他寫下浩然正氣的《帶鐐行》：帶鐐長街行,蹣跚復(fù)蹣跚，市人爭矚目，我心無愧怍。帶鐐長街行，鐐聲何鏗鏘，市人皆驚訝，我心自安詳.帶鐐長街行，志氣愈軒昂,拼作階下囚，工農(nóng)齊解放.敵人逼迫劉伯堅辨認所有被俘的人.劉伯堅望著朝夕相處的戰(zhàn)友，搖搖頭說：“我不認識他?！焙髞?許多被俘的同志被當成普通戰(zhàn)士和一般群眾給釋放了,出獄后繼續(xù)從事革命工作.敵人仍不死心，繼續(xù)審問劉伯堅.敵人追問:“你們野戰(zhàn)軍奔川黔的意圖是什么?”他做了回答，卻是這樣說的：“此次主力紅軍進川黔的意圖很明確，是將蘇維埃運動擴大到全國范圍?，F(xiàn)在日寇入侵，為保衛(wèi)國家疆土，我們更需要號召和團結(jié)千百萬群眾實行民族革命戰(zhàn)爭?！边@個回答既宣傳了紅軍北上抗日的主張，也使敵人對劉伯堅徹底死心。在生命的最后這段日子里，與敵人抗爭的同時，劉伯堅也給家里寫下了幾封家書。3月１6日，他寫信給大嫂。信中囑咐，不要去找與他有交情的國民黨要人馮玉祥、于右任等來營救他，如果去求他們說情，便是“喪失革命者的人格”。3月21日，劉伯堅留下最后兩封信。在第一封信中對大嫂說：“弟為中國革命犧牲毫無遺恨,不久的將來，中國民族必能得到解放，弟的熱血不是空流的?！白詈笠环庑攀菍懡o夫人的:“望你無論如何要為中國革命努力，不要脫離革命戰(zhàn)線，并要盡一切力量教養(yǎng)虎、豹、熊三幼兒成人,繼續(xù)我的光榮事業(yè)?！?935年，劉伯堅懷著真理必勝的堅定信念，犧牲于江西大余，時年40歲。（有刪改）這篇短文主要寫劉伯堅被捕后與敵人抗爭,寧死不屈保守黨的秘密的事情，表現(xiàn)了劉伯堅為中國革命事業(yè)無私奉獻、舍己為人、寧死不屈的英雄氣概。閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型,本題考查了學(xué)生的閱讀分析能力,完成時要認真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達的主題后,再結(jié)合后面的問題分析解答。1.這篇短文主要寫＿__＿___＿__＿_＿_＿___＿_＿＿＿。2.讀一讀下面的句子,說說它們是從哪些方面描寫人物的，你從中體會出劉伯堅怎樣的品質(zhì)。(1）劉伯堅昂首挺胸，向兩邊圍觀的群眾頻頻點頭致意。（2)劉伯堅望著朝夕相處的戰(zhàn)友,搖搖頭說:“我不認識他."（3）最后一封信是寫給夫人的:“望你無論如何要為中國革命努力,不要脫離革命戰(zhàn)線，并要盡一切力量教養(yǎng)虎、豹、熊三幼兒成人,繼續(xù)我的光榮事業(yè).”3。讀一讀劉伯堅的《帶鐐行》，說說你的體會.4．短文開頭寫劉伯堅給大嫂寫信,結(jié)尾部分再次提及給大嫂寫信，這樣寫有什么作用？五、閱讀下面的文字,完成下面各題.閱讀正文閱讀提示一粒種子改變世界（1）1953年，２３歲的袁隆平從農(nóng)學(xué)院畢業(yè),來到湖南一所偏遠的農(nóng)校，開始了他熱愛的農(nóng)業(yè)教學(xué)和研究.1９59年至1961年是三年困難時期，全國鬧饑荒?？粗藗儼ゐI，袁隆平非常難過,他下決心研究出高產(chǎn)的水稻種子，讓人們吃飽飯.可是，到哪里去尋找這樣的種子呢？只能向大自然這個神奇寶庫求助了。袁隆平不顧風吹日曬,常常只帶點饅頭和水，蹲在稻田里尋找長勢特別好的水稻。（2）１961年７月的一天，在觀察了上萬株水稻后，袁隆平發(fā)現(xiàn)了一株有230粒稻谷的稻子!他給它取名“鶴立雞群”，但是“鶴立雞群”的種子長出的稻株高高矮矮，參差不齊，這是為什么呢？袁隆平反復(fù)琢磨，查找各種資料.有一天，他靈感突現(xiàn)，意識到那株“鶴立雞群"是天然雜交水稻?！疤烊浑s交水稻屬于偶然現(xiàn)象，我可以研究人工雜交水稻!”想到這里，袁隆平充滿了干勁兒.（3）__＿＿＿大自然中存在天然雜交水稻,那＿__＿_一定存在天然雄性敗育株（指雄蕊不能發(fā)育的植株）.__＿＿_找到它,＿___＿能解決水稻雜交的難題。＿＿＿＿_，天然雄性敗育株長什么樣？當時全世界都沒有相關(guān)記載,只能靠專業(yè)判斷和想象。（4）1964年６月下旬,正是早稻吐穗揚花的季節(jié),袁隆平和妻子在農(nóng)校周邊的稻田里開始了尋找之旅.因為在強光下觀察效果最好,所以袁隆平總是在烈日炎炎的中午,走進蒸籠一樣的稻田.他肩上斜挎著一只標本夾,右手一只鑷子,左手一個放大鏡，一朵一朵地觀察稻花.汗珠不斷從他黑瘦黑瘦的臉上滾落下來,身上的白襯衫被汗水浸透，他不時用衣袖胡亂擦把臉，又低頭沉入放大鏡下的微觀世界。⑤一天，兩天、三天……十三天過去了，袁隆平大海撈針般的尋覓毫無進展，他拖著疲憊的身子，好不容易走到田頭的樹下，靠在樹干上就暈了過去.醒來以后,他喝了幾口水，又走進農(nóng)田。妻子埋怨他：“你不要命了!"他笑著說：“命還是要的,這條命要跟時間賽跑呢.再不抓緊，過幾天揚花季節(jié)就要結(jié)束了?！雹奘旌?，袁隆平在勘察第6400株稻穗時,終于發(fā)現(xiàn)了第一株天然雄性敗育株。為了擁有更多的樣本,便于總結(jié)規(guī)律，袁隆平繼續(xù)尋找……⑦196５年夏天,袁隆平在對8５00多株水稻進行認真觀察后，又找到了5株天然雄性敗育株,他把這些稻株視如珍寶.春天來了，他在試驗田里親自耕耘，親自播種,陪伴秧苗茁壯成長。通過堅持不懈的研究，試驗取得了突破性進展.袁隆平感到欣喜,他相信利用水稻雄性不育系進行人工雜交制種，可以獲得很高的產(chǎn)量和效益。⑧１９70年１0月,在海南的一處荒野里，袁隆平的助手找到了1株天然雄性敗育野生稻。袁隆平立即展開更加深入細致的研究.后來，這株在雜交育種方面價值更高的野生水稻被命名為“野敗”,它成了袁隆平雜交水稻研究的突破口。１９7３年,雜交水稻研究終于成功,解決了全世界許多人吃不飽飯的問題。人們把袁隆平稱為“雜交水稻之父”。本文按照時間順序記敘了袁隆平從開始研究雜交水稻到終于研制成功的艱辛歷程，贊美了袁隆平為了雜交水稻事業(yè)奉獻一生的高貴品質(zhì)，表達了作者對袁隆平的崇敬之情.閱讀題一般作答步驟：（１）通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。（2）認真通讀所有題目,理解題意,明確題目的要求.(3）逐條解答，要帶著問題,仔細地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認真地思考、組織答案。（4）檢查，看回答是否切題,內(nèi)容是否完整,語句是否通順，標點是否正確。1。在第(3)自然段的橫線上填上關(guān)聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊豁検?)。A.因為……所以……；只有……才……；因此B.如果……就……；即使……也……;但是C.既然……就……；只要……就……；可是D。雖然……但是……；不僅……還……;于是2．袁隆平研究雜交水稻可以分為三個階段：（1）＿＿＿___＿_＿_；（2)＿_＿＿＿＿_＿＿＿；(３)找到“野敗”，雜交水稻研究成功。其中，詳寫的是_＿＿___＿___（填序號）。3。從人物的外貌、神態(tài)、言行描寫中,可以體會人物的品質(zhì)。仔細閱讀第(4)⑤自然段，填寫表格。描寫方法關(guān)鍵詞句人物的精神品質(zhì)外貌描寫黑瘦黑瘦吃苦耐勞動作描寫笑著語言描寫４．袁隆平生前有兩個夢想，課后請查找資料，寫一寫這兩個夢想是什么。參考答案及解析一、１．(1)等到。(２）直上云霄。比喻志向高遠。【解析】本題考查字詞解釋。結(jié)合譯文作答,(1)待：等到。（２)凌云：直上云霄。比喻志向高遠。2。長滿松針的小松樹長在深草叢中看不出來。世上的人不認識這是將來可以高入云霄的樹木?！窘馕觥勘绢}考查詩句翻譯。結(jié)合譯文作答即可。３。小松。堅強不屈、具有強大的生命力。這首詩以“小松”喻人，寫“小松”初時不為人注意而最終長成凌云大樹.反映出作者對人才出身卑微而終成大業(yè)的思考，批判了世人以身世取人的淺陋目光。【解析】本題考查詩歌意象分析及理解詩歌的主旨和體會詩人的思想感情。借松寫人，托物諷喻，寓意深長。松，樹木中的英雄、勇士.數(shù)九寒天，百草枯菱，萬木凋零，而它卻蒼翠凌云,頂風抗雪，泰然自若.然而凌云巨松是由剛出土的小松成長起來的。小松雖小,即已顯露出必將“凌云”的苗頭.“刺頭”的“刺"，一字千鈞，不但準確地勾勒出小松外形的特點，而且把小松堅強不屈的性格、生命力旺盛、勇敢的精神,形象地勾畫出來?！皶r人不識凌云木，直待凌云始道高”可知小松尚幼小,和小草一樣貌不驚人,如果能識別它就是“凌云木”，而加以愛護、培養(yǎng)那才是有見識，然而世俗之人所缺少的正是這個見識,所以詩人感嘆說:眼光短淺的世人,是不會把小松看作棟梁之才的，有多少小松由于世人不識，而被摧殘、被砍殺啊！反映出作者對人才出身卑微而終成大業(yè)的思考，批判了世人以身世取人的淺陋目光。4。示例：青松大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時.墨梅我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。【解析】本題考查課外積累.托物言志指通過對物品的描寫和敘述，表達自己的志向和意愿。陳毅的《青松》這首短詩:“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔,待到雪化時.”通過對抗暴寒的“松”的歌頌,贊美了共產(chǎn)黨人和中國人民不畏強暴、不怕困難、敢于斗爭爭取勝利的革命英雄主義精神。元代詩人畫家王冕的一首題詠自己所畫梅花的詩作《墨梅》。詩中所描寫的墨梅勁秀芬芳卓然不群。這首詩不僅反映了他所畫的梅花的風格，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟,鮮明地表明了他不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守?！咀g文】小的時候長在很深很深的草中，埋沒看不出來,到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)比那些野草(蓬蒿）高出了許多.那些人當時不識得可以高聳入云的樹木,直到它高聳入云，人們才說它高.二、1．千磨萬擊還堅勁.【解析】本題考查學(xué)生的詩歌默寫。學(xué)生結(jié)合對詩歌內(nèi)容的理解填空即可。即：千磨萬擊還堅勁。2．《竹石》這首詩表現(xiàn)了竹子頑強執(zhí)著的形象?！额}畫竹》表現(xiàn)了竹長勢旺盛，生機勃勃的形象?！犊h署叢竹》這首詩表現(xiàn)了竹初春時青翠嬌嫩、正直的形象.【解析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解.閱讀詩歌可知，《竹石》這首詩表現(xiàn)了竹子頑強執(zhí)著的形象?！额}畫竹》表現(xiàn)了竹長勢旺盛,生機勃勃的形象.《縣署叢竹》這首詩表現(xiàn)了竹初春時青翠嬌嫩、正直的的形象。3.《竹石》中，“千磨萬擊還堅勁”這句詩通過吟詠立根于破巖中的勁竹,含蓄地表達了詩人絕不隨波逐流的高尚情操。因此與“君子”剛正不阿的精神品質(zhì)一樣；《題畫竹》中，“指日定干霄”與“君子”具備宏偉志向的抱負一樣；《縣署叢竹》中，“方持雪霜操”與“君子”清正高潔的品質(zhì)一樣.描寫梅花的詩句是:疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏.描寫蘭花的詩句是：冬草漫寒碧,幽蘭亦作花。描寫蘭花的詩句是：采菊東籬下，悠然見南山。【解析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和課外古詩的積累。閱讀詩歌可知，《竹石》中，“千磨萬擊還堅勁”這句詩通過吟詠立根于破巖中的勁竹，含蓄地表達了詩人絕不隨波逐流的高尚情操。因此與“君子"剛正不阿的精神品質(zhì)一樣；《題畫竹》中,“指日定干霄”與“君子”具備宏偉志向的抱負一樣；《縣署叢竹》中,“方持雪霜操”與“君子”清正高潔的品質(zhì)一樣。描寫梅花的詩句是：疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏.描寫蘭花的詩句是：冬草漫寒碧，幽蘭亦作花。描寫蘭花的詩句是:采菊東籬下,悠然見南山.4．《竹石》和《題畫竹》這兩首詩運用的表現(xiàn)手法是：托物言志?！犊h署叢竹》這首詩運用的表現(xiàn)手法是：借景抒情?！吨袷泛汀额}畫竹》都是將詩人的遠大志向寄托在竹子之中,從“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”“心虛根柢固，指日定干霄”這幾句詩可以看出。而《縣署叢竹》則是借竹子的所處環(huán)境的描寫，來抒發(fā)作者高潔的品質(zhì)，不與世俗同流合污的思想，從“方持雪霜操，不敢倚春風”這句詩中可以看出。【解析】本題考查學(xué)生對詩歌表現(xiàn)手法的理解?！吨袷泛汀额}畫竹》這兩首詩運用的表現(xiàn)手法是：托物言志。《縣署叢竹》這首詩運用的表現(xiàn)手法是:借景抒情。《竹石》和《題畫竹》都是將詩人的遠大志向寄托在竹子之中，從“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”“心虛根柢固，指日定干霄”這幾句詩可以看出。而《縣署叢竹》則是借竹子的所處環(huán)境的描寫，來抒發(fā)作者高潔的品質(zhì)，不與世俗同流合污的思想，從“方持雪霜操，不敢倚春風”這句詩中可以看出.三、1．D【解析】本題考查對短文內(nèi)容的理解。通讀短文可知,文中的這句話“那個小家伙不過十一二歲，黃黃的小臉,一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點翹,兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅”是對小紅軍外貌描寫的句子。從這句話,可體會到小紅軍長時間在荒無人煙的草地上行軍,常常忍饑挨餓，飽受寒冷的折磨，看出他的虛弱。2.盯著饑餓這位同志看起來如此消瘦,肯定也很虛弱,我不能吃他的東西，拖累他【解析】本題考查對關(guān)鍵句子的理解。句子中“盯著”一詞表示持續(xù)的目光注視.可以看出小紅軍對陳賡進行了認真的觀察，“瘦臉”明顯感覺到人比較饑餓的狀態(tài)，有些虛弱.由此可以展開聯(lián)想,小紅軍肯定不忍心去吃陳賡的東西。３。小紅軍說自己體力好小紅軍要和陳賡比賽小紅軍拒絕與陳賡同行小紅軍向陳賡展示自己鼓鼓的包.【解析】本題考查對畫線句的概括.根據(jù)畫線句內(nèi)容，簡單概括：誰干什么第一句小紅軍說自己體力好；第二句小紅軍要和陳賡比賽；第三句小紅軍拒絕與陳賡同行;第四句小紅軍向陳賡展示自己鼓鼓的包。4。小紅軍具有堅強、不拖累他人、為他人著想的品質(zhì)?！窘馕觥勘绢}考查了人物形象分析。閱讀短文，把握文章主要內(nèi)容,結(jié)合人物描寫分析人物形象。小紅軍饑餓、疲憊,直至餓死在行軍路上,也不接受陳賡的幫助，可以看出他具有堅強、不拖累他人,為他人著想的品質(zhì)。四、1.劉伯堅被捕后與敵人抗爭，寧死不屈保守黨的秘密的事情?！窘馕觥勘绢}考查對文章主要內(nèi)容的把握。語句通順連貫，抓住主要內(nèi)容即可。仔細讀文可知，這篇短文主要寫劉伯堅被捕后與敵人抗爭，寧死不屈保守黨的秘密的事情。2．(1)從動作描寫中體會出劉伯堅寧死不屈的英雄氣概。（2）從語言描寫、動作描寫中體會到劉伯堅舍己為人的精神。(3)從語言描寫中體會到劉伯堅為中國革命事業(yè)無私奉獻的精神?！窘馕觥勘绢}考查對描寫人物的方法和人物特點的把握。描寫人物的方法多種多樣，有語言描寫、動作描寫、心理描寫以及神態(tài)描寫等。句子(1）“劉伯堅昂首挺胸,向兩邊圍觀的群眾頻頻點頭致意”屬于動作描寫，從中體會出劉伯堅寧死不屈的英雄氣概.句子（2）“劉伯堅望著朝夕相處的戰(zhàn)友，搖搖頭說：‘我不認識他.’"既是動作描寫。又是語言描寫，從中體會到劉伯堅舍己為人的精神。句子（３）是語言描寫。從中體會到劉伯堅為中國革命事業(yè)無私奉獻的精神。3.我體會到劉伯堅的浩然正氣以及將革命進行到底的決心?！窘馕觥勘绢}考查對文章內(nèi)容的體會.細讀劉伯堅的《帶鐐行》,從詞句“我心無愧怍、志氣愈軒昂、工農(nóng)齊解放”我體會到劉伯堅的浩然正氣以及將革命進行到底的決心。4.首尾呼應(yīng)，突出了劉伯堅面對敵人永不妥協(xié)、寧死不屈的頑強精神以及對中國革命必將勝利的堅定信心.【解析】本題考查對文章寫法及作用的理解。縱觀全文可知，短文開頭寫劉伯堅給大嫂寫信,結(jié)尾部分再次