語文園地六第一課時說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“語文園地六第一課時說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版”本節(jié)課選自統(tǒng)編版五年級上冊第六單元，主要圍繞“民間故事”這一主題展開。教材通過生動的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受民間故事的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和審美情趣。本課時旨在讓學(xué)生了解民間故事的特點，學(xué)會從故事中汲取智慧，傳承我國優(yōu)秀的民間文化。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合五年級學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)民間故事，增強(qiáng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，提升文化自信，培養(yǎng)傳承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的責(zé)任感。

2.語言建構(gòu)與運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，學(xué)會運(yùn)用語言表達(dá)自己的感受和想法，提高口頭和書面表達(dá)能力。

3.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，通過分析故事情節(jié)和人物形象，提升邏輯思維和批判性思維能力。重點難點及解決辦法重點：理解民間故事的內(nèi)容和特點，掌握故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。

難點：深入分析故事所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和價值，以及如何將故事中的智慧應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

解決辦法：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、復(fù)述等方式，熟悉故事內(nèi)容，增強(qiáng)對故事情節(jié)的理解和記憶。

2.利用圖片、視頻等輔助材料，幫助學(xué)生形象化地理解故事中的人物和場景。

3.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享對故事的理解和感悟，促進(jìn)思維碰撞和深度學(xué)習(xí)。

4.結(jié)合實際生活，設(shè)計相關(guān)問題或情境，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將故事中的智慧和道德觀念應(yīng)用于現(xiàn)實生活中，實現(xiàn)學(xué)以致用。

5.對于難點部分，教師可適時提供引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生逐步深入分析，如探討故事背后的文化寓意和道德教育意義。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，系統(tǒng)介紹民間故事的特點和背景，為學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)支架。

2.設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在討論中分享故事理解和感悟，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生深入體驗故事中的人物角色，增強(qiáng)對故事情節(jié)和人物性格的理解。

4.使用多媒體資源，如動畫、音頻，以直觀的方式展示故事內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對民間故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過哪些民間故事？它們有什么吸引人的地方？”

展示一些關(guān)于民間故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受民間故事的魅力。

簡短介紹民間故事的定義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.民間故事基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解民間故事的基本概念、特點和分類。

過程：

講解民間故事的定義，包括其主要類型和特征。

詳細(xì)介紹民間故事的組成部分，如情節(jié)、人物、主題等。

3.民間故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解民間故事的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。

過程：

選擇幾個典型的民間故事案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、情節(jié)、人物和主題，讓學(xué)生全面了解民間故事的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些故事對實際生活的影響，以及如何從故事中汲取智慧和道德教育。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對民間故事的理解能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個民間故事進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論故事的情節(jié)、人物性格、主題意義等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對民間故事的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括故事的分析和個人的感悟。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括民間故事的基本概念、特點、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)民間故事在傳承文化、教育啟迪方面的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個民間故事，進(jìn)行改編或創(chuàng)作，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握民間故事的定義、特點、分類以及常見的民間故事案例。他們對民間故事的背景、情節(jié)、人物和主題有了深入的理解，能夠準(zhǔn)確識別并描述民間故事的基本元素。

2.文化理解：學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識，能夠理解民間故事在文化傳承中的重要作用。他們能夠從故事中感受到中華民族的智慧、道德觀念和審美情趣，增強(qiáng)了文化自信。

3.思維能力：學(xué)生在分析民間故事的過程中，提升了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠?qū)适轮械那楣?jié)和人物進(jìn)行深入思考，從中提煉出具有普遍意義的道德教育元素。

4.表達(dá)能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點，用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述故事情節(jié)和人物形象。

5.合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠有效地溝通、協(xié)調(diào)，共同解決問題，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新意識：學(xué)生在改編或創(chuàng)作民間故事的過程中，展現(xiàn)了創(chuàng)新意識。他們能夠?qū)F(xiàn)代元素融入傳統(tǒng)故事，使故事更具時代感和吸引力。

7.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識和方法應(yīng)用到實際生活中，如通過民間故事傳達(dá)道德觀念，或在生活中運(yùn)用故事中的智慧解決問題。

8.興趣激發(fā)：學(xué)生對民間故事的興趣得到了激發(fā)，他們更加愿意主動探索和學(xué)習(xí)民間文化，對中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。板書設(shè)計①民間故事定義及特點

-定義：口頭傳統(tǒng)中的短篇故事

-特點：寓意深刻、情節(jié)夸張、人物形象鮮明

②民間故事分類

-神話傳說

-動物故事

-生活故事

③民間故事案例分析

-《孟姜女哭長城》

-《白蛇傳》

-《牛郎織女》

④民間故事中的道德