唐三學(xué)禮儀心得唐三學(xué)禮儀心得篇一學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀已經(jīng)成為我生活中的一個(gè)重要組成部分。在此過程中，我不僅增長了知識(shí)，更深化了對(duì)商務(wù)禮儀的理解。通過不斷地實(shí)踐和反思，我從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀的初衷源于我對(duì)專業(yè)素養(yǎng)的追求。我認(rèn)識(shí)到，商務(wù)禮儀不僅是一個(gè)公司形象的重要組成部分，更是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀使我更好地理解了如何在商務(wù)場合中展現(xiàn)出尊重、自信和效率。在學(xué)習(xí)過程中，我深深地感受到了商務(wù)禮儀的豐富內(nèi)涵和實(shí)用價(jià)值。每一節(jié)課都像是一次旅行，帶我領(lǐng)略了不同文化背景下的商務(wù)禮儀。這些課程中，我學(xué)習(xí)了如何使用正確的名片交換方式，如何進(jìn)行得體的商務(wù)用餐，以及如何在商務(wù)會(huì)議中展現(xiàn)出最佳的自己。學(xué)習(xí)心得中最重要的一點(diǎn)，是我認(rèn)識(shí)到商務(wù)禮儀不僅僅是規(guī)則和技巧，更是一種態(tài)度和精神的體現(xiàn)。我學(xué)會(huì)了尊重他人，理解不同的文化背景，并以此增強(qiáng)了我的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。這些技能在我日常工作中起到了巨大的推動(dòng)作用，也使我更加深入地理解了商務(wù)禮儀的價(jià)值?？偟膩碚f，學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀的過程充滿了挑戰(zhàn)，但我從中獲得了巨大的滿足感。我深刻地認(rèn)識(shí)到，商務(wù)禮儀不僅是一種技巧，更是一種生活態(tài)度。我期待在未來的日子里，繼續(xù)深化學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀，以更好地提升自我，提高工作效率，以及增強(qiáng)人際關(guān)系。我堅(jiān)信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠成為一個(gè)更加專業(yè)、更有素養(yǎng)的商務(wù)人士。唐三學(xué)禮儀心得篇二昨天下午我們學(xué)校特邀到湖北武漢禮儀學(xué)會(huì)金牌教師莫小金講師為我們講授了一堂別開生面得高鐵禮儀課程。這次學(xué)習(xí)我收獲很大，莫老師首先在課堂為我們簡述了禮儀得基本概念，隨之向我們提問了幾個(gè)有關(guān)高鐵得問題，老師告訴我們?cè)诟哞F服務(wù)中禮儀得重要性，讓我更深得意識(shí)到：一位優(yōu)秀得乘務(wù)人員首先要有一個(gè)良好得儀表，要站有站相，坐有坐態(tài)，行為舉止要大方得體，其次也要有親切友善得目光，讓旅客們有溫馨友善得感覺，一位優(yōu)秀得乘務(wù)人員還應(yīng)具備得甜美得微笑，是要發(fā)自內(nèi)心得，讓人看起來舒適而開心。隨后，老師讓幾位同學(xué)上臺(tái)演示站姿、坐姿、手勢等儀姿，從中發(fā)現(xiàn)并糾正我們得錯(cuò)誤，讓我們更加清楚得了解到高鐵乘務(wù)員得標(biāo)準(zhǔn)要求。最后莫老師為我們班得張燕同學(xué)化了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)得乘務(wù)人員工作妝，向我們介紹化妝在工作中得重要性及相關(guān)技巧，讓我學(xué)習(xí)到得更多得化妝知識(shí)。時(shí)間轉(zhuǎn)眼過去了，課程完成了，老師表達(dá)出對(duì)我們得厚望，希望我們可以做到更好，能有更優(yōu)秀得表現(xiàn)。通過這次禮儀學(xué)習(xí)，我意識(shí)到原來平時(shí)忽略得這些小問題其實(shí)帶給乘客得負(fù)面影響是十分大得。假使我已是高鐵乘務(wù)員，而在車廂里得人也是變化得，素質(zhì)有高低；人性有不同；天氣是變更得，風(fēng)云莫測；途路有長遠(yuǎn)，種種得矛盾，油然而生。此時(shí)此刻，我該怎樣化解這樣隱形得難題呢，是裝作視而不見還是主動(dòng)上前去排解呢？在化解中如果沒有很好得使用禮儀，會(huì)給他人帶來不好得感覺，所以我要在解決問題時(shí)很好得運(yùn)用禮儀知識(shí)。禮儀在我們身邊隨處可見，可真正能時(shí)刻運(yùn)用好禮儀得人卻很少。身邊得有些同學(xué)不太重視禮儀，覺得在關(guān)鍵時(shí)刻注意一下就好，可是能真正運(yùn)用好禮儀卻是需要去時(shí)刻習(xí)慣得，而好習(xí)慣也不是一下子都能養(yǎng)成得，所以現(xiàn)在得我們應(yīng)該去注意這么好習(xí)慣，應(yīng)該去慢慢養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，讓自己成為一個(gè)內(nèi)在修養(yǎng)和外在素質(zhì)很好得人。讓我們想這個(gè)目標(biāo)去努力吧！努力得成為一個(gè)擁有教養(yǎng)優(yōu)秀得人吧！唐三學(xué)禮儀心得篇三昨天，我參加了學(xué)校舉行的教師文明禮儀的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師文明禮儀有了新的認(rèn)識(shí)。我了解到了教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。教師禮儀指教師在教書育人的崗位上如何表現(xiàn)教師應(yīng)有的氣質(zhì)與風(fēng)度。教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、知識(shí)淵博、風(fēng)度儒雅，衣著發(fā)式無形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。在個(gè)人形象越來越重要的今天，教師應(yīng)具備怎樣的基本禮儀和素養(yǎng)？教師形象在教育中又具有怎樣的意義？如何以高素質(zhì)的內(nèi)在素養(yǎng)（修養(yǎng)、素質(zhì)）和外在素養(yǎng)（儀表、儀容）影響、教育學(xué)生？經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我有了深刻的認(rèn)識(shí)。教師禮儀將是教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模。語言是教師用來傳授知識(shí)和與學(xué)生交流溝通的工具，是教師對(duì)學(xué)生“言傳身教”的一種手段。唐教授的講座讓我意識(shí)到，作為一名教師，應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心，去平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，放下教師的架子，對(duì)學(xué)生真誠相待，去做學(xué)生的朋友，去尊重學(xué)生、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。欣賞孩子身上的閃光點(diǎn)，從而推動(dòng)孩子的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰，這就是一個(gè)人的自尊心?！币脍A得學(xué)生的喜愛和尊敬，首先要尊重和信任學(xué)生，并且要讓學(xué)生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說說肯定是不行的，更重要的是在行動(dòng)上要做到潤物細(xì)無聲。俗話說：精誠所致，金石為開。只要我們付出真愛，就一定會(huì)獲得豐厚的回報(bào)。如果我們動(dòng)不動(dòng)就對(duì)他們諷刺、挖苦，使他們喪失上進(jìn)心，破罐子破碎，這樣反而起了相反的作用。我們應(yīng)該采取表揚(yáng)這個(gè)張揚(yáng)個(gè)性，功效力大