6推動社會發(fā)展的印刷術(shù)-說課稿2023-2024學(xué)年六年級上冊科學(xué)教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6推動社會發(fā)展的印刷術(shù)-說課稿2023-2024學(xué)年六年級上冊科學(xué)教科版課程基本信息1.課程名稱：6推動社會發(fā)展的印刷術(shù)

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年六年級上冊科學(xué)教科版，六年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞印刷術(shù)的發(fā)展及其對社會的影響展開，引導(dǎo)學(xué)生了解印刷術(shù)的發(fā)明、發(fā)展和傳播，認(rèn)識印刷術(shù)在推動社會發(fā)展中的重要作用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和歷史責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）科學(xué)探究素養(yǎng)，通過探索印刷術(shù)的發(fā)明過程，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望；2）歷史思維素養(yǎng)，通過分析印刷術(shù)對社會的推動作用，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀念和批判性思維；3）文化認(rèn)同素養(yǎng)，通過了解印刷術(shù)在中國的發(fā)展歷程，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信；4）社會責(zé)任素養(yǎng)，通過探討印刷術(shù)對現(xiàn)代社會的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到科技創(chuàng)新對社會發(fā)展的責(zé)任。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于古代四大發(fā)明的基礎(chǔ)知識，對印刷術(shù)有初步的認(rèn)識，包括它的基本概念和簡單的發(fā)明背景。此外，學(xué)生對歷史發(fā)展的脈絡(luò)有一定的了解，能夠理解科技發(fā)明對社會進(jìn)步的推動作用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對科技發(fā)明尤其感興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中善于觀察、思考和提問，具有一定的邏輯推理和問題解決能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過實踐活動學(xué)習(xí)，有的則偏好通過閱讀和討論來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會對印刷術(shù)的詳細(xì)發(fā)明過程和技術(shù)細(xì)節(jié)感到困惑，對于印刷術(shù)如何具體推動社會發(fā)展的影響和機(jī)制理解不夠深入。此外，由于歷史背景和科技原理的復(fù)雜性，學(xué)生可能在理解印刷術(shù)的歷史地位和文化價值時遇到一定的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)教科版》六年級上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與印刷術(shù)相關(guān)的歷史圖片、發(fā)明過程的動畫視頻以及印刷術(shù)發(fā)展時間線的PPT，幫助學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。

3.實驗器材：無需特別實驗器材，但將準(zhǔn)備一些印刷術(shù)的模型或復(fù)制品，供學(xué)生直觀觀察和體驗。

4.教室布置：教室將分為小組討論區(qū)，每個小組配備必要的討論材料，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開篇通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的古代四大發(fā)明，特別是指南針、火藥和造紙術(shù)的知識點，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著展示一張印刷術(shù)的圖片，詢問學(xué)生是否知道這是何物，它的作用是什么，從而自然引出本節(jié)課的主題“推動社會發(fā)展的印刷術(shù)”。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹印刷術(shù)的發(fā)明背景和發(fā)展歷程，包括從最早的石碑刻字到木版印刷，再到活字印刷的演變。詳細(xì)講解印刷術(shù)的工作原理和操作步驟，結(jié)合教材中的插圖和動畫視頻，幫助學(xué)生形象理解。接著，分析印刷術(shù)對社會發(fā)展的具體影響，如信息傳播的加速、教育的普及、知識的積累等。最后，討論印刷術(shù)與現(xiàn)代社會的關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識到科技創(chuàng)新對社會的持續(xù)影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，討論印刷術(shù)的發(fā)明對社會有哪些具體的好處，并舉例說明。每個小組選代表進(jìn)行匯報，教師根據(jù)學(xué)生的回答給予反饋和評價，確保學(xué)生對印刷術(shù)的重要性有深入理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)印刷術(shù)的發(fā)明對人類文明的重要貢獻(xiàn)，并指出科技創(chuàng)新對推動社會發(fā)展的重要性。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中保持對科學(xué)的關(guān)注和好奇心。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置學(xué)生課后完成一篇短文，主題是“印刷術(shù)對社會的影響”，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，闡述印刷術(shù)是如何改變?nèi)祟惿畹模约白约簭闹械玫降膯⑹?。教師提供一些關(guān)鍵詞和思考方向，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-印刷術(shù)的起源與發(fā)展：詳細(xì)介紹印刷術(shù)的起源，從最早的拓印技術(shù)到木版印刷，再到活字印刷的發(fā)明，以及印刷術(shù)如何傳入歐洲并促進(jìn)文藝復(fù)興的發(fā)展。

-印刷術(shù)的技術(shù)進(jìn)步：介紹印刷術(shù)在不同歷史時期的技術(shù)改進(jìn)，如鉛字印刷、膠版印刷、數(shù)碼印刷等，以及這些技術(shù)對印刷質(zhì)量和效率的影響。

-印刷術(shù)與文化傳承：探討印刷術(shù)如何促進(jìn)書籍的普及和文化傳承，以及它對教育、宗教、政治等領(lǐng)域的影響。

-印刷術(shù)與現(xiàn)代社會：分析印刷術(shù)在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，如出版業(yè)、廣告業(yè)、包裝業(yè)等，以及它如何與數(shù)字技術(shù)相結(jié)合，形成新的印刷媒體。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)印刷術(shù)的書籍和文章，如《中國印刷史》、《活字印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展》等，以深入了解印刷術(shù)的歷史和影響。

-實地考察：建議學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐挠∷⒉┪镳^或出版社，親身體驗印刷術(shù)的歷史遺跡和現(xiàn)代印刷技術(shù)。

-實踐活動：組織學(xué)生參與簡單的印刷實踐活動，如制作手抄本、體驗?zāi)景嬗∷⒌?，以增?qiáng)學(xué)生對印刷術(shù)的理解。

-主題研究：引導(dǎo)學(xué)生以小組形式進(jìn)行主題研究，選擇印刷術(shù)發(fā)展的某個時期或技術(shù)，深入探討其歷史背景、技術(shù)特點和影響。

-創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生運用印刷術(shù)的原理，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，如設(shè)計個性化書籍封面、制作特色印刷品等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-學(xué)術(shù)交流：組織學(xué)生參加與印刷術(shù)相關(guān)的學(xué)術(shù)講座和研討會，與其他學(xué)生和專家交流學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①印刷術(shù)的發(fā)明背景與發(fā)展

-重點知識點：印刷術(shù)的起源、木版印刷和活字印刷的發(fā)明時間及地點。

-重點詞：拓印、木版印刷、活字印刷。

-重點句：印刷術(shù)的發(fā)明標(biāo)志著人類信息傳播方式的重大變革。

②印刷術(shù)對社會的影響

-重點知識點：印刷術(shù)如何促進(jìn)知識的積累和傳播、教育的普及、文化傳承。

-重點詞：知識普及、文化傳播、教育發(fā)展。

-重點句：印刷術(shù)的發(fā)明