統(tǒng)編版六年級語文上冊第四單元15金色的魚鉤學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確讀寫生字詞。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，感受老班長忠于革命、舍己為人的高尚品質(zhì)。3、學(xué)習(xí)作者抓住人物語言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。紅軍過草地的故事導(dǎo)入七律·長征

毛澤東紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?？焖倌x課文，圈出表示時(shí)間的詞語。①1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地……④一天，他在一個(gè)水塘邊給我們洗衣裳……⑥有一次，我禁不住問他：“老班長，你怎么不吃魚??？”?第二天，老班長端來的魚湯特別少……?這天上午，老班長快活地說：同志們，咱們在這兒停一下，好好弄點(diǎn)兒吃的……集中識字?jǐn)繑v奄liǎnchānyǎnyēzhān噎瞻研讀品悟動(dòng)作描寫

他坐在那里捧著搪（táng）瓷（cí）碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽（yàn）下去。老班長寧愿自己吃苦也不愿戰(zhàn)士們受一點(diǎn)累，體現(xiàn)了老班長舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)。

他輕輕地?fù)u搖頭，“小梁，說真的，弄點(diǎn)兒吃的不容易?。∮袝r(shí)候等了半夜，也不見魚上鉤。為了弄一點(diǎn)兒魚餌，我翻了多少草皮也找不到一條蚯蚓……還有，我的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”

寫出了在草地里尋找食物是極其困難的，表現(xiàn)出了他對戰(zhàn)士的關(guān)心、堅(jiān)定的革命意志和對黨的無限忠誠。課堂集中營研讀品悟外貌描寫第三次：老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們。說明班長對戰(zhàn)友的滿腔關(guān)愛，對黨的高度忠誠。

小梁，你看這草地，無邊無涯，沒個(gè)盡頭。我估計(jì)，還要二十天オ能走出去。熬過這二十天不簡單啊！眼看你們的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上東西，說不定就會(huì)起不來，真有個(gè)三長兩短，我怎么去向黨報(bào)告呢？

老班長說出了不吃魚的原因。這是對黨、對戰(zhàn)友的高度責(zé)任心，舍己為人的精神。課堂集中營

紅軍二萬五千里長征，簡稱“長征”，是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期中國工農(nóng)紅軍主力從長江南北各根據(jù)地向陜北革命根據(jù)地(亦稱陜甘蘇區(qū))進(jìn)行的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。從1934年10月開始，到1936年10月結(jié)束。歷時(shí)兩年，行程二萬五千里。中央紅軍長征前約8.8萬人，到達(dá)陜北后只剩下約七千。

1935年秋天，老班長接受了黨組織交給的任務(wù)，照顧三個(gè)病號走出草地；三個(gè)病號走不快，加上受到饑餓的威脅，他們的身體越來越弱，老班長非常著急。一天，老班長洗衣時(shí)發(fā)現(xiàn)水塘里有魚，就開始給病號們釣魚補(bǔ)給，增加營養(yǎng)；有一天，小梁發(fā)現(xiàn)老班長自己不吃魚的秘密——繼續(xù)忍受著饑餓的折磨，甚至拿他們吃剩的草根和魚骨頭充饑；第二天，小梁堅(jiān)持給老班長讓魚湯，可老班長卻嚴(yán)厲地要小梁服從黨的安排；就這樣，他們堅(jiān)持走到了草地的邊緣，可就在這天上午老班長卻倒下了，不幸犧牲。借助小標(biāo)題，按時(shí)間順序簡要說說課文的主要內(nèi)容。?誰的魚鉤？?為什么是金色的魚鉤？?魚鉤背后有著怎樣的故事？1935年秋天接受任務(wù)一天釣魚補(bǔ)給有一次發(fā)現(xiàn)秘密第二天堅(jiān)持讓湯這天上午悲壯犧牲借助時(shí)間詞將課文分為幾部分，并列出小標(biāo)題。合作探究探究任務(wù)

從人物對話和心理描寫中，說說小說寫了一位怎樣的老班長。

（1）自讀課文，找出描寫老班長語言的句子，批注自己的感受，小組內(nèi)交流。

（2）自讀課文，找出描寫“我”的心理的句子，批注自己的感受，小組內(nèi)交流。

（3）選派代表，展示成果，教師引導(dǎo)、總結(jié)。探究方法朗讀課文掃清障礙1.默寫課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.畫出不理解的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書解決。3.思考提出的問題，并畫出相關(guān)的語句，把自己的體會(huì)批注在旁邊。

探究活動(dòng)他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！本劢箤υ捗鑼懀纷x人物形象雖然可以釣魚吃，但情況并不樂觀，老班長用善意的謊言穩(wěn)定大家的情緒，令人感動(dòng)。老班長的行為引起了小梁的懷疑。huò和稀泥huó和面

和hé和氣hè附和

nòng擺弄féng縫補(bǔ)

弄

縫

lòng弄堂fèng門縫多音字探究活動(dòng)“不要緊，我身體還硬實(shí)！”他抬起頭，望著夜色彌漫的草地，好久，才用低沉的聲音說：“指導(dǎo)員把你們?nèi)齻€(gè)人交給我，他臨走的時(shí)候說：‘他們年輕。一路上，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員啊，無論多么艱苦，都要把他們帶出草地?！×海憧催@草地，無邊無涯，沒個(gè)盡頭。我估計(jì)，還要二十天才能走出去。熬過這二十天不簡單??！眼看你們的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上東西，說不定就會(huì)起不來，真有個(gè)三長兩短，我怎么去向黨報(bào)告呢？難道我能說：‘指導(dǎo)員，我把同志們留在草地上，我自己克服困難出來啦！’”聚焦對話描寫，品讀人物形象

老班長的話真誠、感人——為了完成黨交給他的任務(wù)，不論多苦多難，哪怕犧牲自己，他也要帶戰(zhàn)士們走出草地。

小梁明白了老班長的心意，但也更為他擔(dān)心了。探究活動(dòng)……輕聲說：“小聲點(diǎn)兒，小梁！咱們倆是黨員，你既然知道了，可不要再告訴別人?！本劢箤υ捗鑼?，品讀人物形象老班長時(shí)刻牢記黨交給他的任務(wù)，時(shí)刻不忘自己的身份和責(zé)任。顴骨鬢角青稞搪瓷保姆熬粥魚餌收斂疙瘩攙扶奄奄一息抽噎瞻仰生銹顴骨鬢角青稞

搪瓷保姆

熬粥魚餌收斂

疙瘩攙扶奄奄一息抽噎

瞻仰生銹

bìnkētánɡquánmǔáoliǎnɡēchānyǎnyēěrdɑzhānxiù我會(huì)讀【宿營地】軍隊(duì)在行軍或戰(zhàn)斗后住宿的地方?！鞠渤鐾狻坑龅匠龊跻饬系南彩露貏e高興?！灸坎晦D(zhuǎn)睛】不轉(zhuǎn)眼珠地(看)，形容注意力集中?！局帷空f話含混躲閃；用含混的話搪塞。【彌漫】(煙塵、霧氣、水等)充滿；布滿?！救L兩短】指意外的災(zāi)禍、事故，特指人的死亡。我理解研讀品悟語言描寫

“不行，太少啦?！彼p輕地?fù)u搖頭，“小梁，說真的，弄點(diǎn)兒吃的不容易?。∮袝r(shí)候等了半夜，也不見魚上鉤。為了弄一點(diǎn)兒魚餌（ěr），我翻了多少草皮也找不到一條蚯（qiū）蚓（yǐn）……還有，我的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”體現(xiàn)了老班長的盡職盡責(zé)、日夜操勞。為了能讓三個(gè)傷員吃得好一點(diǎn)，日夜操勞，竟然把眼睛都給瞅壞了。

我還堅(jiān)持我的意見。老班長忽然嚴(yán)厲地說：“小梁同志，共產(chǎn)黨員要服從黨的分配。你的任務(wù)是堅(jiān)持走路，安定兩個(gè)小同志的情緒，增強(qiáng)他們的信心！”課堂集中營

老班長怕影響“我”的身體，故意端起了“上級”的架子?！皣?yán)厲”寫出了老班長當(dāng)時(shí)的神情很鄭重，這“嚴(yán)厲”來源于他對黨的忠誠，這“嚴(yán)厲”是對小戰(zhàn)士們深沉無私的愛。你怎樣理解老班長“嚴(yán)厲”的態(tài)度？研讀品悟神態(tài)描寫

第一處：老班長看到這種情況，收斂了笑容，眉頭擰成疙瘩。第二處：老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。兩處神態(tài)描寫形成對比，充分體現(xiàn)了老班長心中只有戰(zhàn)士沒有自己的高貴品質(zhì)。

我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個(gè)小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。課堂集中營

我知道這魚湯來之不易，我的內(nèi)心是極其沉重的，實(shí)在不忍心喝下去。后面老班長的表情，看到“我們”不喝魚湯時(shí)，又著急又心疼。老班長心里裝著戰(zhàn)士，唯獨(dú)沒有他自己。研讀品悟語言描寫“小梁別浪費(fèi)東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”“不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見著指導(dǎo)員，告訴他，我沒完成黨交給我的任務(wù)，沒把你們照顧好?？矗銈兌际莸谩?/p>

把生的希望留給他人，把死亡留給自己，臨終前仍不忘自己的責(zé)任，不忘黨的重托，不忘奉獻(xiàn)最后一份光和熱。

“同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是嚴(yán)厲的，意思只有我知道。課堂集中營

老班長的這句話是對“我”的批評。有兩層含義：一是讓“我”不要太感情用事，要顧全大局，提起意志給兩個(gè)小戰(zhàn)士做榜樣。二是在提醒“我”不要暴露老班長吃魚骨的秘密。交流探究交流探究：老班長笑了幾次？笑得一樣嗎？在笑容背后，蘊(yùn)含著老班長怎樣的內(nèi)心想法？

他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費(fèi)東西了。我······我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”課堂集中營

“別浪費(fèi)東西了”說明老班長知道自己不行了，所以生命垂危的他不肯喝魚湯，他寧可犧牲自己的生命，也要把生的希望留給戰(zhàn)士們，表現(xiàn)出了老班長舍己為人的高尚品質(zhì)。你是怎樣理解老班長的話的？研讀品悟第二天，老班長端來的魚湯特別少，每個(gè)搪瓷碗里只有小半條貓魚，上面漂著一丁點(diǎn)兒野菜。他笑著說:“吃吧，就是少了點(diǎn)兒。唉!一條好大的魚已經(jīng)上了鉤，又跑啦!”語言、神情描寫

這個(gè)笑，是老班長故意裝出來的。他想用這個(gè)笑臉來營造一種氣氛，來動(dòng)員大家喝魚湯。

擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒。課堂集中營

揭示了課文的主題。魚鉤是老班長留下的遺物，“金色的光芒”象征著老班長金子般的思想光輝。不僅贊美了老班長忠于黨，為了戰(zhàn)友而不惜犧牲自己的高貴品質(zhì)，而且昭示了老班長這種舍己為人的精神永垂