數(shù)學(xué)游戲分享——圍“草地”(說課稿)-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：數(shù)學(xué)游戲分享——圍“草地”

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年一年級上冊，蘇教版數(shù)學(xué)

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課通過設(shè)計有趣的游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握圍“草地”的數(shù)學(xué)概念，提高學(xué)生的空間想象力和邏輯思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，通過圍“草地”游戲，讓學(xué)生在實際操作中理解圖形的屬性。

2.發(fā)展學(xué)生的空間觀念，使其能夠準(zhǔn)確識別和描述圖形，提高幾何直觀能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識和能力，在游戲互動中學(xué)會分享思考和解決問題的策略。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生掌握圍“草地”的基本方法，理解平面圖形的組合與分割。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述圖形特征的能力，能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的思考過程。

2.教學(xué)難點

①引導(dǎo)學(xué)生從具象的實物操作過渡到抽象的數(shù)學(xué)概念，如將實物圍成的“草地”抽象為平面圖形。

②培養(yǎng)學(xué)生在合作交流中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力，尤其是在游戲過程中如何協(xié)調(diào)團(tuán)隊成員的意見和策略。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

①采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②運(yùn)用探究式教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

③實施合作學(xué)習(xí)法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體教學(xué)軟件，展示圖形的動態(tài)變化，幫助學(xué)生直觀理解圖形組合和分割的概念。

②利用實物模型進(jìn)行操作演示，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和動手操作能力。

③運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)學(xué)游戲，提供互動式學(xué)習(xí)體驗，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的圍“草地”游戲圖片，引起學(xué)生的興趣，提問：“你們知道這些圖形是怎樣組合起來的嗎？”

回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的平面圖形知識，如正方形、長方形等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些圖形在實際生活中的應(yīng)用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解圍“草地”的基本概念和方法，如如何使用小棒、積木等物品來圍成一個“草地”。

舉例說明：通過展示一些實例，如用小棒圍成的正方形和長方形草地，幫助學(xué)生理解圍“草地”的方法。

互動探究：引導(dǎo)學(xué)生分成小組，每組使用不同材料嘗試圍出不同形狀的“草地”，并討論各種圍法的特點和技巧。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生獨立或合作完成一些圍“草地”的練習(xí)題，加深對圍“草地”方法的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，及時給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問，糾正錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置一些圍“草地”的練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成，鞏固所學(xué)知識。同時，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)造新的圍“草地”方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在本節(jié)課“數(shù)學(xué)游戲分享——圍‘草地’”的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠理解并掌握圍“草地”的基本概念和方法，能夠正確使用小棒、積木等物品圍出簡單的平面圖形，如正方形、長方形等。

2.技能提升方面：學(xué)生的空間想象能力和幾何直觀能力得到了提升，能夠?qū)嵨锏膰戏绞匠橄鬄閿?shù)學(xué)圖形，并在實踐中運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

3.思維發(fā)展方面：學(xué)生在互動探究活動中，學(xué)會了從不同角度思考問題，通過小組討論，提高了分析問題和解決問題的能力，同時培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

4.情感態(tài)度方面：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生對數(shù)學(xué)有了更加積極的態(tài)度，愿意主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

5.合作交流方面：學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了與他人合作，分享自己的想法和策略，提高了交流溝通能力，同時也學(xué)會了傾聽他人的意見。

6.自主學(xué)習(xí)方面：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐步養(yǎng)成了自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠在課后自主完成練習(xí)題，并在實踐中不斷鞏固和深化所學(xué)知識。

7.應(yīng)用能力方面：學(xué)生能夠?qū)安莸亍钡臄?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如在家中的裝飾、布局等方面，運(yùn)用數(shù)學(xué)思維進(jìn)行設(shè)計和規(guī)劃。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課“數(shù)學(xué)游戲分享——圍‘草地’”，我試圖通過游戲化的方式讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。以下是我對整個教學(xué)過程的反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了情境教學(xué)、探究式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)法。我發(fā)現(xiàn)，通過情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們的興趣確實被激發(fā)了起來，他們能夠更加主動地參與到學(xué)習(xí)中。在探究式教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過動手操作，對圍“草地”的概念有了更深刻的理解。合作學(xué)習(xí)法則促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，讓他們學(xué)會了分享和傾聽。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組合作過程中，有些學(xué)生可能會過于依賴同伴，而缺乏自主思考。

在策略選擇上，我注重了從學(xué)生的實際出發(fā)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)。這樣的策略使得學(xué)生能夠更好地將數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來。然而，我也注意到，在引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行探究時，有時候給出的提示過多，可能會限制他們的思維發(fā)展。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們在課堂上敢于表達(dá)自己的觀點。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂紀(jì)律方面，仍需加強(qiáng)管理，確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在知識掌握、技能提升、情感態(tài)度、合作交流以及自主學(xué)習(xí)等方面都有顯著的收獲。他們不僅學(xué)會了圍“草地”的基本方法，還提高了空間想象能力和邏輯思維能力。但同時，我也看到教學(xué)中存在的問題，如部分學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的依賴性，以及課堂紀(jì)律方面需要改