基地研修收獲及成果基地研修收獲及成果篇一前段時(shí)間，聆聽(tīng)了專(zhuān)家豐富的教育實(shí)踐，我的思想得到升華，理念得到提高，能成為他們的學(xué)生是我的榮幸。根據(jù)學(xué)院安排，我們國(guó)培班的學(xué)員分別在八步實(shí)驗(yàn)小學(xué)和建設(shè)路小學(xué)進(jìn)行第二階段研修，學(xué)院導(dǎo)師和基地領(lǐng)導(dǎo)給我們制定了基地研修計(jì)劃，目標(biāo)、方式、方法。要求我們以四人小組采取聽(tīng)課、評(píng)課討論。再與導(dǎo)師同課異構(gòu)，導(dǎo)師上示范課，學(xué)生上展示課等方式進(jìn)行研修。要求把學(xué)到的理論知識(shí)用到實(shí)踐教學(xué)課堂中去。一聆聽(tīng)、拓展知識(shí)、更新觀念跨入基地，首先領(lǐng)導(dǎo)就給我們安排在學(xué)校多媒體教室聽(tīng)學(xué)校的骨干教師為我們學(xué)員上示范課。然后四人小組在跟導(dǎo)師到班級(jí)聽(tīng)示范課，我們的導(dǎo)師黃意聲給我們展示了她獨(dú)具魅力的教學(xué)風(fēng)采。展示了她深厚的教學(xué)功底和嫻熟的駕奴課堂的能力。讓我們聽(tīng)得津津有味。課后我們展開(kāi)始激烈的討論，評(píng)課議課。每個(gè)人都要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)課的感受。第二，同課異構(gòu)的精彩展示，我們主要是與導(dǎo)師同課異構(gòu)，即：集體備課、導(dǎo)師示范上課，學(xué)生展示課。在集體備課中，我們發(fā)揮了集體的智慧，精心備課。甚至為了一些教學(xué)環(huán)節(jié)反復(fù)討論、推敲、導(dǎo)師也熱心的給我們提出建議。第三，學(xué)員們的展示課開(kāi)始了，我們小組第一個(gè)展示的是溫秀芝。她信心十足走進(jìn)課堂，從容不迫的為學(xué)生展示自己的風(fēng)采。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，吸引孩子的注意力，用直觀的教學(xué)手段，借助課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公園里的玩具和景物設(shè)施。讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。這是課堂非?；钴S，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常高。輕輕松松就能學(xué)會(huì)了本課的詞語(yǔ)。有效地提高教學(xué)質(zhì)量。二團(tuán)隊(duì)精神讓我們永遠(yuǎn)相扶學(xué)員間的互動(dòng)交流，可以提高自己語(yǔ)文教學(xué)業(yè)務(wù)水平捷徑，培訓(xùn)期間我認(rèn)識(shí)了來(lái)自市、縣、區(qū)、學(xué)校的一線骨干教師，了解各區(qū)縣新課程的開(kāi)展情況，關(guān)注他們是如何處理新課程遇到的種種困惑，即對(duì)新課程教材的把握處理。通過(guò)不斷的交流相互促進(jìn)，共同提高。三大膽嘗試，促進(jìn)自身發(fā)展了專(zhuān)家的理論課，導(dǎo)師的示范課小組內(nèi)學(xué)員的展示課。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、備課、上課、觀摩，使我受益匪淺，對(duì)理論學(xué)習(xí)有了深刻的了解，提高課堂有效性有了深刻的感悟。懂得在教學(xué)中要讓學(xué)生真正的與文本對(duì)話。就要引導(dǎo)學(xué)生去品詞品句去。感受就要善于引導(dǎo)、尊重學(xué)生個(gè)人的情感體驗(yàn)，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，學(xué)會(huì)表達(dá)就要把課堂還給學(xué)生，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。四堅(jiān)持反思每次上完課或聽(tīng)完課我都進(jìn)行案例反思。反思備課時(shí)遇到的困難，反思設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)有無(wú)出現(xiàn)意外，還存在哪些不足經(jīng)驗(yàn)，反思悟出道理。不斷的而完善自己的課堂。提高自己的教學(xué)水平。基地研修收獲及成果篇二研修已經(jīng)接近尾聲，一路走來(lái)，我被一起研修的相識(shí)的、未曾相識(shí)的老師們感動(dòng)著，鼓勵(lì)著，進(jìn)步著。每天早上起來(lái)我們的話題總是離不開(kāi)研修，說(shuō)句實(shí)話，這對(duì)我們身處農(nóng)村教學(xué)一線的老師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的鍛煉和提高的機(jī)會(huì)，我們倍加珍惜。研修已經(jīng)成為了我們生活的一部分。從開(kāi)始的專(zhuān)題一的導(dǎo)入，我們便無(wú)時(shí)不刻的緊張著……雖然，每天繁重的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)讓我們略顯疲憊，但是，晚上我們利用手機(jī)利用QQ聯(lián)系著，互相探討，互相鼓勵(lì)，互相督促，時(shí)刻交流自己的感受和心得體會(huì)。和省專(zhuān)家的面對(duì)面的視頻聽(tīng)講，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們的確感受很多，專(zhuān)家們一些措施我們積極的在實(shí)踐中應(yīng)用并且得到了很大的收獲。每次專(zhuān)題的學(xué)習(xí)之后，讓我頗感興趣的就是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，簡(jiǎn)報(bào)上一些感人事跡讓我很受感動(dòng)，有的老師因?yàn)檠行揞櫜簧献约旱暮⒆?，有的教師家屬表現(xiàn)出來(lái)的大愛(ài)讓我也非常感動(dòng)。如此珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)讓我們格外的珍惜，大家都因?yàn)檠行蕹砷L(zhǎng)著，收獲著……針對(duì)我的英語(yǔ)研修學(xué)習(xí)，我受益匪淺。初出茅廬對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)一片茫然，專(zhuān)家們的指點(diǎn)迷津，各位同仁的經(jīng)驗(yàn)傳授，讓我覺(jué)得自己的教學(xué)豐富起來(lái)。這段時(shí)間以來(lái)，我的課堂原來(lái)越活躍了。寓教于樂(lè)，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得教師的個(gè)人魅力十分重要。無(wú)論教師用怎樣的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，用怎樣的方法傳授知識(shí)，完成同一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，不同的老師會(huì)有不同的方法，但方法固然重要，但是如何讓學(xué)生喜歡你是門(mén)學(xué)問(wèn)。所以我覺(jué)得幽默應(yīng)該是老師必備的素質(zhì)。海特曾說(shuō)過(guò)："幽默是一個(gè)好教師最優(yōu)秀的品質(zhì)之一。"達(dá)里認(rèn)為："幽默是人的一種愉快、機(jī)智和詼諧的智力品質(zhì)。"列寧也認(rèn)為"幽默是一種優(yōu)美、健康的品質(zhì)。"鑒于幽默的獨(dú)特作用，一些發(fā)達(dá)國(guó)家甚至設(shè)立醫(yī)療幽默室為患者療疾。幽默在生活中有無(wú)可比擬的力量，在教學(xué)活動(dòng)中，特別是大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中也同樣是一種有效的操作機(jī)制。根據(jù)美國(guó)保羅?韋地博士對(duì)九萬(wàn)名學(xué)生的調(diào)查，學(xué)生最喜歡的教師為幽默型教師，而對(duì)具有本學(xué)科淵博知識(shí)的反而位居其次。學(xué)生愛(ài)你，喜歡你，難得也就簡(jiǎn)單了。有一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候我記得我說(shuō)過(guò)這么一句話博得家長(zhǎng)們的掌聲