Unit7AdaytorememberSectionA2a-2e說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以人教版七年級英語下冊Unit7AdaytorememberSectionA2a-2e為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握描述過去事件的動詞過去式，以及運(yùn)用過去時態(tài)進(jìn)行交流。在設(shè)計思路上，我遵循以下步驟：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的動詞過去式。

2.通過多媒體展示SectionA2a-2e的圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用過去時態(tài)進(jìn)行表達(dá)。

3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解故事內(nèi)容，關(guān)注動詞過去式的運(yùn)用。

4.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的難忘經(jīng)歷，并運(yùn)用過去時態(tài)進(jìn)行描述。

5.設(shè)計練習(xí)環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生運(yùn)用過去時態(tài)進(jìn)行交流的能力。

6.總結(jié)本節(jié)課重點內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用過去時態(tài)描述過去事件的能力，提高其英語聽說讀寫技能。

2.文化意識：通過討論難忘的經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化背景下的節(jié)日和活動的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵其通過觀察、描述和分享，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論和互動，提高解決問題的策略和技巧。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-過去時態(tài)的正確運(yùn)用：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生能夠正確使用過去時態(tài)來描述過去的事件。具體包括動詞過去式的變化規(guī)則，如規(guī)則動詞加-ed，不規(guī)則動詞的特殊變化等。例如，將“do”變?yōu)椤癲id”，將“eat”變?yōu)椤癮te”。

-詞匯掌握：本節(jié)課需要學(xué)生掌握與過去事件相關(guān)的詞匯，如“visit,travel,celebrate,enjoy”等，以及與節(jié)日活動相關(guān)的詞匯，如“Christmas,birthday,festival”等。

-語法結(jié)構(gòu)：強(qiáng)調(diào)使用“was/were”和“had”等助動詞與過去時態(tài)的結(jié)合，如“Iwashappyyesterday”和“Hehadapartylastnight”。

2.教學(xué)難點

-不規(guī)則動詞過去式的記憶：對于不規(guī)則動詞的過去式，學(xué)生往往難以記憶和掌握。例如，“go”變?yōu)椤皐ent”，“see”變?yōu)椤皊aw”，這些不規(guī)則變化需要通過大量練習(xí)和記憶來突破。

-過去時態(tài)的語用情境：學(xué)生可能知道如何構(gòu)造過去時態(tài)的句子，但在實際情境中運(yùn)用時，可能會混淆過去時與其他時態(tài)，如混淆過去時和現(xiàn)在完成時。例如，學(xué)生可能會錯誤地說“Ihavevisitedthemuseumyesterday”而不是“Ivisitedthemuseumyesterday”。

-句子結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性：在描述過去事件時，學(xué)生可能會遺漏必要的助動詞或使用錯誤的時態(tài)結(jié)構(gòu)。例如，學(xué)生可能會說“Igotothemoviesyesterday”而不是“Iwenttothemoviesyesterday”。教師需要通過實例分析和錯誤糾正來幫助學(xué)生掌握正確的句子結(jié)構(gòu)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版七年級英語下冊教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體資源，包括過去時態(tài)的動詞變化規(guī)則動畫視頻、節(jié)日活動的圖片和錄音材料，以增強(qiáng)直觀性和互動性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示PPT和教學(xué)視頻，以及用于書寫重點內(nèi)容的黑板和粉筆。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，將學(xué)生分成小組，每組配備必要的討論材料，如便簽紙、彩筆等，以促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對過去時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道過去時態(tài)是什么嗎？它在英語學(xué)習(xí)中有什么重要性？”

展示一些關(guān)于過去時態(tài)的圖片或視頻片段，如不同節(jié)日的慶?；顒?，讓學(xué)生初步感受過去時態(tài)的運(yùn)用。

簡短介紹過去時態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.過去時態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解過去時態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解過去時態(tài)的定義，包括其用于描述過去發(fā)生的事情或狀態(tài)。

詳細(xì)介紹過去時態(tài)的組成部分，如規(guī)則動詞過去式變化規(guī)則、不規(guī)則動詞過去式的特殊變化等。

3.過去時態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解過去時態(tài)的用法和重要性。

過程：

選擇幾個典型的過去時態(tài)使用案例進(jìn)行分析，如描述生日派對、假期經(jīng)歷等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、時態(tài)運(yùn)用和意義，讓學(xué)生全面了解過去時態(tài)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用過去時態(tài)描述自己的經(jīng)歷。

小組討論：讓學(xué)生分組討論過去時態(tài)在不同場景下的運(yùn)用，并提出創(chuàng)新性的描述方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與過去時態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如編寫一個小故事或?qū)υ挕?/p>

小組內(nèi)討論該主題中過去時態(tài)的運(yùn)用，包括動詞的變化和句子的構(gòu)造。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對過去時態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的時態(tài)運(yùn)用和描述的準(zhǔn)確性。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括過去時態(tài)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)過去時態(tài)在英語學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一篇關(guān)于自己難忘一天的短文，使用過去時態(tài)進(jìn)行描述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀一些簡單的英語小故事，這些故事中充滿了過去時態(tài)的例句，如《TheThreeBears》、《Cinderella》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

-提供一些關(guān)于不同國家和文化背景下慶祝節(jié)日的文章，如《ChristmasintheUnitedStates》、《DiwaliinIndia》等，讓學(xué)生了解過去時態(tài)在描述節(jié)日活動中的具體運(yùn)用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生嘗試編寫自己的小故事，使用過去時態(tài)描述故事中的事件，鼓勵他們創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識。

-建議學(xué)生觀察周圍的生活，記錄下一些過去發(fā)生的事情，并嘗試用英語描述這些經(jīng)歷，這樣不僅能夠鍛煉他們的英語表達(dá)能力，還能加深對過去時態(tài)的理解。

-鼓勵學(xué)生通過觀看英語電影或電視節(jié)目，尤其是那些講述過去事件的節(jié)目，如《TheWonderYears》、《TheCrown》等，注意其中的過去時態(tài)使用，并嘗試模仿。

-提供一些在線英語學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)過去時態(tài)的更多用法，例如《EnglishGrammarinUse》、《BBCLearningEnglish》等。

-鼓勵學(xué)生相互交流，分享他們在課后學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問，通過小組討論的方式，共同提高對過去時態(tài)的理解和運(yùn)用。

-建議學(xué)生閱讀英語日記或旅行日志，這些材料通常會使用過去時態(tài)來描述作者的經(jīng)歷，學(xué)生可以通過模仿這些風(fēng)格來提高自己的寫作能力。

-最后，鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)使用過去時態(tài)進(jìn)行對話，這樣可以在真實的語言環(huán)境中提高他們的口語能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-過去時態(tài)的定義和用法

-規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式變化

-常用動詞過去式的例子

②重點詞匯：

-動詞過去式：went,ate,visited,had,celebrated,played

-與過去事件相關(guān)的詞匯：yesterday,lastweek,twodaysago,birthday,Christmas,party

③重點句子：

-"Ivisitedthemuseumyesterday."

-"Wehadapartylastnight."

-"Theycelebratedtheirbirthdaylastweek."

-"Heplayedfootballtwodaysago."教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit7AdaytorememberSectionA2a-2e的教學(xué)后，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入的反思。以下是我對這次教學(xué)的一些思考和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過多媒體資源和實際情境來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過去時態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，使用圖片和視頻能夠有效吸引學(xué)生的注意力，讓他們更直觀地理解過去時態(tài)的用法。然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與。這提示我，在未來的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵這些學(xué)生，perhapsbyincorporatingmoregroupactivitiesthatallowforindividualexpressionwithinasupportivegroupsetting.

在策略上，我使用了案例分析和角色扮演來讓學(xué)生實際運(yùn)用過去時態(tài)。這些活動大多數(shù)時候都很成功，學(xué)生能夠積極地參與到對話中。但也有時候，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在嘗試構(gòu)建句子時遇到了困難，特別是在使用不規(guī)則動詞的過去式時。這告訴我，我需要在課堂上花更多的時間來復(fù)習(xí)不規(guī)則動詞的變化，并可能提供更多的練習(xí)機(jī)會，以便學(xué)生能夠熟練掌握。

在課堂管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，并確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言。但我也意識到，有時候在維持秩序的過程中，可能會無意中忽略了某些學(xué)生的需求。在未來的教學(xué)中，我會更加注意這一點，努力在維持秩序的同時，也給予每個學(xué)生足夠的關(guān)注和支持。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對過去時態(tài)有了基本的理解和掌握。他們能夠用過去時態(tài)描述一些簡單的事件，并且在小組討論中展現(xiàn)出了良好的合作精神。在情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣，尤其是