《1有余數(shù)的除法》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《1有余數(shù)的除法》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為蘇教版二年級(jí)下冊(cè)第二章《有余數(shù)的除法》。主要包括以下內(nèi)容：

1.理解除法有余數(shù)的概念，知道余數(shù)必須小于除數(shù)。

2.學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法，并能夠正確地寫(xiě)出商和余數(shù)。

3.運(yùn)用有余數(shù)的除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如分組、分配等。

4.通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法解決問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感與運(yùn)算能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的理解和運(yùn)算能力，能夠熟練地計(jì)算有余數(shù)的除法問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維。

2.問(wèn)題解決能力：通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法進(jìn)行問(wèn)題分析和解決的能力，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的信心。

3.探索精神與創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的過(guò)程中，積極探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握有余數(shù)的除法的基本概念和計(jì)算方法。具體包括：

-理解“余數(shù)”的概念，即除法操作中不能被除數(shù)整除的部分。

-掌握有余數(shù)除法的豎式計(jì)算方法，能夠正確寫(xiě)出商和余數(shù)。

-例如，在講解“8除以3”時(shí)，重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解為什么商是2，余數(shù)是2，以及如何通過(guò)豎式計(jì)算得出這個(gè)結(jié)果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要在于以下幾點(diǎn)：

-理解除數(shù)和余數(shù)的關(guān)系，即余數(shù)必須小于除數(shù)。學(xué)生在初次接觸時(shí)可能會(huì)混淆這一點(diǎn)，例如在計(jì)算“7除以4”時(shí)，學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地寫(xiě)出余數(shù)為7。

-掌握豎式計(jì)算有余數(shù)除法的步驟，尤其是如何處理余數(shù)的移位和下一步的除法操作。

-例如，在計(jì)算“13除以4”時(shí)，學(xué)生可能難以理解為什么余數(shù)2需要下移一位，并與3結(jié)合成為23，然后進(jìn)行下一步的除法計(jì)算。

-應(yīng)用有余數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，如何確定分配是否公平，以及如何處理余數(shù)。

-例如，在將10個(gè)蘋果平均分給3個(gè)小朋友時(shí)，學(xué)生需要理解為什么每人可以分到3個(gè)蘋果，而剩下的1個(gè)蘋果是余數(shù)，不能再次分配。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、教學(xué)動(dòng)畫(huà)、在線習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、小組討論、個(gè)體輔導(dǎo)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)要把一些物品平均分給幾個(gè)人，但分到最后還剩下一些的情況？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣的情況怎么用數(shù)學(xué)來(lái)表示。”

-展示一些關(guān)于物品平均分配的圖片，讓學(xué)生初步感受有余數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用。

-簡(jiǎn)短介紹有余數(shù)除法的基本概念，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.有余數(shù)除法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解有余數(shù)除法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解有余數(shù)除法的定義，包括除數(shù)、被除數(shù)、商和余數(shù)等基本元素。

-詳細(xì)介紹有余數(shù)除法的計(jì)算步驟，使用示意圖幫助學(xué)生理解豎式計(jì)算過(guò)程。

-通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解有余數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用。

3.有余數(shù)除法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解有余數(shù)除法的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的有余數(shù)除法案例進(jìn)行分析，如分蘋果、分糖果等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解有余數(shù)除法的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用有余數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論有余數(shù)除法在實(shí)際生活中的其他應(yīng)用場(chǎng)景，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與有余數(shù)除法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該問(wèn)題的解決方法，如何使用有余數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的描述、解決方法及計(jì)算過(guò)程。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)有余數(shù)除法的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括有余數(shù)除法的基本概念、計(jì)算步驟、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)有余數(shù)除法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)并解決類似問(wèn)題。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫(xiě)幾個(gè)有余數(shù)除法的實(shí)際問(wèn)題，并計(jì)算出結(jié)果，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學(xué)故事書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀一些與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書(shū)籍，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生更加生動(dòng)地理解除法概念。

-在線數(shù)學(xué)游戲：利用在線數(shù)學(xué)游戲平臺(tái)，如“數(shù)學(xué)樂(lè)園”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)有余數(shù)除法的計(jì)算和應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽題目：收集一些與有余數(shù)除法相關(guān)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽題目，如數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中的相關(guān)問(wèn)題，供學(xué)有余力的學(xué)生挑戰(zhàn)。

-數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如到市場(chǎng)購(gòu)買物品時(shí)，讓學(xué)生計(jì)算找零問(wèn)題，實(shí)際應(yīng)用有余數(shù)除法。

2.拓展建議

-深入理解除法概念：鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過(guò)查閱資料或與家長(zhǎng)討論，深入了解除法的發(fā)展歷程，以及它在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-制作數(shù)學(xué)小報(bào)：讓學(xué)生制作一份關(guān)于有余數(shù)除法的小報(bào)，內(nèi)容包括除法的歷史、計(jì)算方法、生活中的應(yīng)用等，提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

-觀看教育視頻：推薦學(xué)生觀看一些數(shù)學(xué)教育視頻，如“KhanAcademy”上的除法教學(xué)視頻，加深對(duì)有余數(shù)除法的理解。

-家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：布置一些與生活密切相關(guān)的家庭作業(yè)，如家庭成員的年齡差計(jì)算、家庭物品的分配問(wèn)題等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用有余數(shù)除法。

-小組研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，選擇一個(gè)與有余數(shù)除法相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如不同文化中的除法計(jì)算方法，最后以報(bào)告的形式展示研究成果。

-定期復(fù)習(xí)與測(cè)試：定期安排一些有余數(shù)除法的復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)小測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，與孩子一起完成一些數(shù)學(xué)游戲或?qū)嵺`活動(dòng)，增強(qiáng)親子關(guān)系的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①有余數(shù)除法的基本概念

-除數(shù)、被除數(shù)、商、余數(shù)

-定義：有余數(shù)除法是指一個(gè)數(shù)不能被另一個(gè)數(shù)整除時(shí)，商的整數(shù)部分加上余數(shù)的形式。

②有余數(shù)除法的計(jì)算步驟

-確定除數(shù)和被除數(shù)

-計(jì)算商的整數(shù)部分

-計(jì)算余數(shù)，并確保余數(shù)小于除數(shù)

-寫(xiě)出完整的除法表達(dá)式

③有余數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用

-分組分配問(wèn)題

-實(shí)際生活中的分配實(shí)例

-解決問(wèn)題的方法和步驟八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)除法，這是一個(gè)非常實(shí)用的數(shù)學(xué)概念，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和掌握這個(gè)概念對(duì)他們未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生理解有余數(shù)除法。我首先通過(guò)導(dǎo)入生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然后，我通過(guò)講解和示例，讓學(xué)生了解有余數(shù)除法的基本概念和計(jì)算步驟。在案例分析環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，讓他們?cè)趯?shí)踐中加深理解。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我覺(jué)得自己做得比較好的地方是，我盡量使用直觀的教具和生動(dòng)的實(shí)例來(lái)解釋抽象的數(shù)學(xué)概念，這樣有助于學(xué)生理解和記憶。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒(méi)有積極參與討論。我應(yīng)該在課堂上更加鼓勵(lì)他們，讓他們感受到表達(dá)自己觀點(diǎn)的重要性。

另外，我也注意到，在講解有余數(shù)除法的計(jì)算步驟時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于豎式計(jì)算還是感到困惑。我意識(shí)到，可能是我講解得不夠詳細(xì)，或者是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)。下次，我計(jì)劃在講解時(shí)更加細(xì)致，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)有余數(shù)除法的興趣明顯提高，大多數(shù)學(xué)生能夠理解并掌握基本的計(jì)算方法。他們?cè)谡n堂上的參與度也有所提高，這讓我非常欣慰。但同時(shí)，我也看到，對(duì)于一些復(fù)雜的問(wèn)題，學(xué)生還是感到有些困難。這說(shuō)明，我在教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

在知識(shí)收獲方面，學(xué)生們不僅掌握了有余數(shù)除法的計(jì)算方法，還能將其應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。在技能提升方面，學(xué)生的計(jì)算能力和問(wèn)題解決能力有了明顯的提高。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情更加高漲，他們開(kāi)始意識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)