…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教新版三年級語文下冊月考試卷46考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列說法正確的一項是（）。A.“水”字共5畫，最后一筆是一捺。B.“遞”字共10畫，最后一筆是一捺。C.“凹”字共4畫，最后一筆是一橫。D.“及”字共4畫，最后一筆是橫折。2、下列虛詞意義用法相同的一項是_____A.魏文侯時，西門豹為鄴令不足為外人道也B.其人家有好女者其真無馬耶？C.復以弟子一人投河中作《師說》以貽之D.若皆罷去歸矣。若屬皆且為所虜3、假設同學邀請你外出，你又不想去，最得體的回答是（）。A.對不起，今天我約好了到阿姨家。B.我不能去，今天有事。C.我要做作業(yè)呢。D.我去不了，今天有場球賽。4、與例句使用的修辭手法相同的一項是（）。

例句：小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在地上睡著了。A.這下可慘了，我沒帶巴掌大一塊雨具，可能要淋透了。B.在山的那邊，是海！是用信念凝成的海。C.六月逛北京不是好時候，沒有春花，沒有秋霜，也沒有冬雪。D.土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！5、與例句寫法相同的一項是（）。

例句：當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。A.風小了，可是利颼有勁，使人顫抖。B.抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風雨中的樹葉。C.茶從嘴里進去，汗馬上從身上出來，好像身子已經是空膛的，不會再儲藏一點水分。D.剛上好了雨布，又一陣風，墨云似的遮黑了半邊天。6、“這真是一部好電影”可以運用什么方法而明顯改變說話意圖（）。A.改變句子的語序B.說時詞語的重音不同C.說時的語調不同D.說時音量的不同評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、形近字組詞。

浸____備____仗____飭____信____招____抵____

侵____略____杖____傷____言____召____低____8、讀課文《十二次微笑》；根據意思寫詞語。

①形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。____

②理會、搭理。____

③熱烈的感情充分地流露出來。____9、在括號里填上合適的詞語。____的小面孔____的小眼睛____的大尾巴____的皮毛____的日光____的小積雪10、《一顆小豌豆》文中五顆豌豆是心愿是什么？填一填。最大的一顆，要____。

第二顆說，要____。

還有兩顆懶洋洋地說，____。

最小的一顆豌豆想了想說：“____?！?1、讀課文《父親、樹林和鳥》，從父親的話中，我知道了____、____、____、____的時刻。評卷人得分三、綜合題(共7題，共14分)12、理解課文《我們的民族小學》；回答下面的問題。

這就是我們的民族小學；一所邊疆的民族小學。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃(1)；文中“邊疆”的意思是_____。(2)、選字組詞。

壯狀。

粗____形________大獎____(3)、“這就是我們的民族小學”這句話在文中的作用是_____。(4)、寫“銅鐘”和“鳳尾竹的影子”體現了_____的情感。13、說說下面的句子，結合課文《一個小山村的故事》說說這兩句話的意思，體會句子表達了作者什么樣的心情。(1)、樹木變成了一棟棟大大小小的房子，變成了各式各樣的家具，還有大量的樹木隨著煙囪冒出的濃煙，消失在天空中了。(2)、什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。14、照樣子；把句子寫得更具體。

例：我停止了舞蹈；站在那兒。

我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。(1)、一進門，我往荷花池邊跑去。(2)、小魚逃脫了小孩的漁網。15、閱讀下文；回答問題。

楊升庵是明朝的大詩人；大畫家、大書法家、大文學家。

楊升庵年幼就______；是當地有名的神童。他特別喜歡游泳，一到熱天，就到門前的小河里去玩?zhèn)€痛快。

有一天；他正在河里游泳，遠遠地看見衙役們舉著“回避”“肅靜”的牌子在前面鳴鑼開道，縣太爺坐著轎子，在一群衙役______中走過來?？h太爺來到小升庵附近，看他光著屁股在河里游泳不回避他，覺得這孩子可氣又可愛，想逗逗他，便叫人拿了岸上的衣服掛在一棵大樹上?？h太爺下了轎子，對小升庵說：“今天我給你這個小神童出個上聯，你若對得好，我把衣服還你，若對不上來，那就在水里泡著吧！”

小升庵一聽對對聯很高興；便兩手很夸張地摳摳耳朵說：“我______?！?/p>

縣太爺被他的滑稽樣逗樂了；一指那棵大樹：“千年古樹當衣架?！闭f完就想朝轎子那兒走。打算坐在轎子里等小升庵對出下聯。誰知，他還沒轉過身去，一個童聲就喊起來：“萬里長江作澡盆！”

縣太爺一驚，______：“真是神童??！”于是親自取下衣服送到小升庵跟前，說：“你小小年紀，就有這么大的氣魄，將來一定是個了不起的人！”(1)、將（前呼后擁聰穎過人脫口而出洗耳恭聽）填入文中的橫線上________________(2)；根據短文內容填空。

縣太爺看著楊升庵，覺得他可氣，是因為____；覺得他可愛，是因為____。16、讀課文《太陽》語段；做題：

地球上的______和______；都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是______，到處是______，沒有______；______、______、______，沒有______、______、______、______，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個______世界。(1)、找出文中的兩組反義詞：

____─________─____(2)、這一段是總起來說太陽和人類的關系的。一共有三句話：第一句和第二句分別從____和____兩個方面說的，第三句是____。(3)；聯系課文內容和生活實際；說說你對最后一句話的理解。(4)、在文中橫線上填上詞語。

地球上的____和____，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是____，到處是____，沒有____、____、____，沒有____、____、____、____，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個____世界。17、選詞填空。

希望盼望期望絕望(1)、青少年是祖國的未來，是祖國的____。(2)、他已經一整天滴水未進了，而眼前依然是一望無際的大沙漠，他感到非常____。(3)、同學們都____著早日與這位著名作家見面。(4)、我們一定會按時完成任務，決不辜負大家的____。18、給下面加下劃線的字選擇正確的字意。(1)、____汗如雨（）(2)、貧____（）(3)、憐香____玉（）評卷人得分四、語言表達(共1題，共6分)19、按要求寫句子。

①人們把地震看做不吉利的征兆。（改為“被”字句）

②你怎么能這樣做呢？（改為陳述句）評卷人得分五、書寫(共2題，共12分)20、我給生字穿新衣。

女氣亮太去早。21、先看一看每個字的間架結構；再寫一寫。

險雜誰吵拼欺。評卷人得分六、寫作題(共1題，共4分)22、你們一定讀過不少童話故事吧?喜歡馬、小白兔、小貓、狗、鴨子這些小動物嗎?請你任選以上幾種動物作為主人公，編一個童話故事。想一想，它們之問可能會發(fā)生什么有趣或新奇的事情呢?事情的結果怎樣?別忘了給你編的童話故事取一個題目哦。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【分析】“水”字共4畫；最后一筆是一捺?！斑f”字共10畫，最后一筆是一捺?！鞍肌弊止?畫，最后一筆是一橫?！凹啊弊止?畫，最后一筆是一捺。

【點評】本題考查學生漢字認知、正確書寫的能力。2、D【分析】A.擔任，動詞，向，介詞；B.那些，代詞，難道，表反問語氣；C.把，來，表目的3、A【分析】【分析】語言表達要簡明；連貫、得體、準確、鮮明、生動。語言是否得體；主要是考慮說話者的語言是否符合“身份”“場合”“情景”“情感（語氣）”方等方面的要求。本題可用反選排除法，B語氣生硬，不友好，C只考慮自己，不禮貌，D態(tài)度傲慢，不謙遜。故選A。

【點評】本題考查學生語言表達和口語交際能力。4、A【分析】【分析】例句“小姑娘哪兒也找不到水；累得倒在地上睡著了”用的修辭是夸張。A；這下可慘了，我沒帶巴掌大一塊雨具，可能要淋透了。修辭是夸張。B、在山的那邊，是海！是用信念凝成的海。修辭是比喻。C、六月逛北京不是好時候，沒有春花，沒有秋霜，也沒有冬雪。修辭是排比。D、土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！修辭是擬人。所以，根據題意，故選A。

【點評】本題考查學生對修辭手法的理解運用能力。5、C【分析】【分析】例句“當小姑娘再拿水罐時；木頭做的水罐竟變成了銀的”用的是“夸張”的寫法。A；風小了，可是利颼有勁，使人顫抖。用的是“描寫”的寫法。B、抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風雨中的樹葉。用的是“比喻”的寫法。C、茶從嘴里進去，汗馬上從身上出來，好像身子已經是空膛的，不會再儲藏一點水分。用的是“夸張”的寫法。D、剛上好了雨布，又一陣風，墨云似的遮黑了半邊天。用的是“描寫”的寫法。所以選C。

【點評】本題考查學生分析語句用法的能力。6、B【分析】【分析】說話時,重音落在不同的詞語上,表達的意思往往不一樣：如果重音放在“真是”上；則表示強調程度；重音落在“好電影”上，則表示強調對象。所以，“這真是一部好電影”可以運用說時詞語的重音不同的方法而明顯改變說話意圖。故選B。

【點評】本題考查學生語言表達和口語交際能力。二、填空題(共5題，共10分)7、浸泡準備仗勢捯飭信心招呼抵御侵略忽略拐杖傷心言論召集高低【分析】【分析】形近字有的是部首偏旁相同；“浸侵”“備略”仗”杖”“飭傷”“信言”“招召”“抵低”有的還有一部分含義相同，如：“信言”等或者音接近?！敖帧薄罢陶取钡?。

【點評】字形指個別字外形、形體、寫法等有相似之處。學生在書寫時要注意辨認形近字和同音字，學會對比記憶，切記弄混。8、小心翼翼理睬熱情洋溢【分析】【分析】這類題目是考查學生對詞義的掌握。小心翼翼；形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。理睬，理會，搭理。熱情洋溢，熱烈的感情充分地流露出來。

【點評】本題考查學生對詞義的掌握，難度不大。9、玲瓏閃閃發(fā)光毛茸茸光滑強烈厚厚【分析】【分析】本題主要考查學生準確運用修飾語的能力；在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這道題從結構上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，應注意搭配合理。比如：玲瓏的小面孔；閃閃發(fā)光的小眼睛、毛茸茸的大尾巴、光滑的皮毛、強烈的日光、厚厚的小積雪。

【點評】從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結構，做題就容易了。平時在學習課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。10、到很遠很遠的地方去，誰也追不上|到太陽里去，那才神氣呢|他們滾到哪兒，就在哪兒睡一覺|我要是能給人家做件好事，我就高興了【分析】【分析】主要考查學生對課文內容的掌握。根據課文“最大的一顆說，他要跑到很遠很遠的地方去，誰也追不上它。第二顆說，它要飛到太陽里去，那才神氣呢！還有兩顆懶洋洋地說，他們滾到哪兒，就在哪兒睡一覺。最小的一顆呢？他想了想，說：“我可不想飛到太陽里去，也不想跑得很遠很遠，當然，也不能光想著睡覺哇。我要是能為大家做點兒事，就高興了?！笨梢哉_填寫答案?！军c評】學生應學會理解文章的重點句子，這樣才能完成這類題目。11、鳥多鳥味鳥唱歌鳥最快活【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對課文內容的掌握。從父親的話中；我知道了鳥——鳥多；鳥味、鳥唱歌、鳥最快活的時刻。

【點評】考查了學生對課文內容的掌握，學生要學會概括內容。三、綜合題(共7題，共14分)12、略

【分析】【分析】（1）文中邊疆的意思為“靠近國界的領土”。故選C。

（2）應為“粗壯；形狀；壯大；獎狀”；故答案為“壯；狀；壯；狀”。

（3）“這就是我們的民族小學”這句話在文中的作用是點明題目。故選B。

（4）根據文章內容；寫“銅鐘”和“鳳尾竹的影子”體現了難忘和懷念的情感。故選B。

【點評】考查閱讀理解?！窘馕觥?、C2、①壯

②狀

③壯

④狀

3、B4、B13、略

【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對課文內容的賞析；第一句話說出了人們對樹木的需求毫無節(jié)制；表達了作者對人們這一錯誤行為的譴責和遺憾。作者的惋惜之情表露無遺。第二句說明人們失去了通過破壞自然環(huán)境得到的一切，甚至還有自己的生命。

【點評】此題考查學生對課文內容的賞析，學生需要細心理解課文內容。【解析】1、這句話說明了人們對樹木的需求毫無節(jié)制，表達了作者對人們這一錯誤行為的譴責和遺憾。2、這句話說明人們失去了通過破壞自然環(huán)境得到的一切，甚至還有自己的生命。表達了作者的惋惜之情。14、略

【分析】【分析】（1）按照所給例句；應增加適當的詞語修飾動詞。故答案為一進門，我飛快地往荷花池邊跑去。（2）按照所給例句，應增加適當的詞語修飾動詞。故答案為小魚機靈地逃脫了小孩的漁網。

【點評】考查學生對擴句的掌握?！窘馕觥?、一進門，我飛快地往荷花池邊跑去。2、小魚機靈地逃脫了小孩的漁網。15、略

【分析】【分析】①聰穎過人：智力超過一般的人。前呼后擁：前面有人吆喝開路；后面有人圍著保護。舊時形容官員出行，隨從的人很多。洗耳恭聽：洗干凈耳朵恭恭敬敬聽別人講話。請人講話時的客氣話。指專心地聽。脫口而出：指不經考慮，隨口說出。形容說話不慎重。也形容才思敏捷，可以對答如流。②縣太爺來到小升庵附近，看他光著屁股在河里游泳不回避他，覺得這孩子可氣又可愛。

【點評】本題考查學生對課文內容的熟悉和理解程度，鍛煉了學生閱讀和運用能力，特別是語言表達能力?！窘馕觥?、①聰穎過人

②前呼后擁

③洗耳恭聽

④脫口而出

2、①他不回避

②光著屁股在河里游泳

16、略

【分析】【分析】本題要求學生熟練閱讀課文，深刻理解課文蘊含的道理。（1）光明：①亮光，②明亮，③比喻正義的或有希望的，④（胸襟）坦白；沒有私心。黑暗：比喻(社會狀況等)腐敗、混亂、陰謀。溫暖：暖和;不冷不熱。寒冷：指氣溫低，讓人感到涼。（2）這一段是總起來說太陽和人類的關系的。一共有三句話：第一句和第二句分別從正面和反面兩個方面說的，第三句是中心句。（3）熟讀課文我們可以知道：地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。（4）這一小題要求學生熟悉課文，能夠掌握重點詞語。

【點評】本題考查學生對課文內容的熟悉程度，激發(fā)學生探索科學的興趣?！窘馕觥?、①光明

②黑暗

③溫暖

④寒冷

2、①正面

②反面

③中心句

3、地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。4、①光明

②溫暖

③寒冷

④風

⑤雪

⑥雨

⑦露

⑧草

⑨木

⑩鳥

?獸

?美麗可愛

17、略

【分析】【分析】首先理解此意；區(qū)別近義詞。希望："希望"，心中最真切的幻想；盼望、期望、愿望。期望達到的某種目的或出現的某種情況。盼望：殷切地期望;急切地期望。期望：對人或事物的未來有所等待和希望。絕望：沒希望對某種事物完全失去了信心。

【點評】主要考查學生對近義詞的區(qū)別，先理解詞語的意思，在根據句子的意思一一對號入座?！窘馕觥?、①希望

2、①絕望

3、①盼望

4、①期望

18、略

【分析】【分析】要求學生結合課文理解詞語的意思。____汗如雨：揮：灑，潑。形容天熱出汗多。貧____：困：艱難，窮苦。貧苦窮困。憐香____玉：惜、憐：愛憐；玉、香：比喻女子。比喻男子對所愛女子的照顧體貼。

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語中字的理解。熟讀課文，根據詞語所在具體語境來理解它的含義。【解析】1、B2、A3、C四、語言表達(共1題，共6分)19、①地震被人們看做不吉祥的征兆。②你不能這樣做?！痉治觥俊痉治觥靠疾閷W生對句式轉換的掌握；將把字句變成被字句，將接受動作的對象提到動作發(fā)生者的前面，并在動作發(fā)生者的前面加上一個“被”字的表被動的句子類型。所以“人們把地震看做不吉利的征兆”變成：地震被人們看做不吉祥的征兆。將反問句變成將反問句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞，將反問句中的反問語氣詞（怎；怎么、難道等）去掉，將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。所以變成：你不能這樣做。

【點評】考查學生對句式轉換的掌握，學生應靈活轉換。五、書寫(共2題，共12分)20、女氣亮太去早【分析】【分析】“女；氣、太”獨體字；“亮、去、早”上下結構。書寫詞語時；要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構，安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。21、險雜誰吵拼欺【分析】【分析】本題主要考查的是學生在字格中規(guī)范書寫生字。

【點評】要使讀帖訓練到位，首先要讓學生學會觀察。在寫第一個字之前，要認識點、橫、豎、撇、捺幾個基本筆畫，還要認識并觀察字格，初步建立上下左右的空間概念。然后再來觀察字。先看結構，引導學生看清要寫的字有幾個部分組成，每一部分的大小比例怎樣，是上下結構還是左右結構。再看筆形，讓學生看清每一筆每一畫的形狀怎樣。三看筆畫的位置與關系。關鍵筆畫的位置要安排好，找準起筆在哪里，主筆是哪一筆，注意筆畫的呼應、避讓、疏密、長短。字在字格中擺不正就不美觀了?！绊斕炝⒌亍钡淖植幻?，“縮頭縮腦”的字不美，結構松散、東倒西歪的字也是難看的。六、寫作題(共1題，共4分)22、考驗。

從前有一群小動物；他們過著無憂無慮的生活。

有一天；小貓；小馬、小兔、小狗、小鴨一起出外面野餐。小貓說：“今天的野餐我請客?！贝蠹艺f：“好吧！”小貓把包里的東西拿出來，它突然說：“我忘帶水了，怎么辦？”小兔說：“聽說往東走，有一片泉水可以飲用?！毙」氛f：“我也聽說過那個地方。讓我去取水吧！”

小狗往東走著；忽然它看見了兩個屋子，一下屋子上面寫的“發(fā)財”，另一個房子上寫的“獻血”。小狗想：