…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年牛津譯林版必修3歷史上冊階段測試試卷298考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、1904年，法國科學家彭加勒曾說：“我們將要建造一種全新的力學，我們已經(jīng)成功地瞥見它了。原來比較簡單的力學依然保持為一級近似，因為它對不太大的速度還是正確的，以致在新力學中還能夠發(fā)現(xiàn)舊力學?！逼溆^點可用于說明A.牛頓力學阻礙了物理學繼續(xù)發(fā)展B.牛頓力學促使相對論的發(fā)現(xiàn)C.“新力學”是對牛頓力學的發(fā)展D.相對論是最完美的力學體系2、有學者指出：“隨著亞非拉人權的被踐踏，歐美商業(yè)文化的出口和殖民權威的建立在同步進行。好萊塢專家早在1912年就發(fā)現(xiàn)，好萊塢電影所到之處，對美國其它商品的需求也有所增加?！弊髡咭庠谡f明A.電影業(yè)促進了殖民地文明不斷進步B.殖民統(tǒng)治有利于商業(yè)文化發(fā)展C.列強借助文化影響力進行經(jīng)濟擴張D.商業(yè)文化帶來了殖民地的繁榮3、1954-1955年山東陳莊鄉(xiāng)轄區(qū)內的陳莊，參加掃盲學習的社員有119人，通過學習之后，有76人能當記賬員，3人能擔任會計助手，其他人也基本摘掉文盲的帽子。這種情況可以表明，當?shù)谹.掃盲工作出現(xiàn)急躁冒進勢頭B.掃盲工作水平領先于全國C.掃盲運動注重學以致用D.注重培養(yǎng)會計等經(jīng)濟人才4、柏拉圖在《理想國》中提出“用體操來訓練身體，用音樂來陶冶心靈”，并主張每個人應該從兒童時期開始終身堅持體育訓練。柏拉圖這一思想A.追尋自由和理性B.蘊含著人文主義精神C.重視美德的熏陶D.建立了實用體育教育5、“智慧的人總是做美而好的事情，愚昧的人則不可能做美而好的事，即使他們試著去做，也是要失敗的?！边@種觀點A.有力地批判了封建神學的世界觀B.把人的認識從神靈轉移到自然界C.認為人應當通過具體的感知獲得知識D.揭示了知識對人的道德修養(yǎng)的重要性6、十月革命后孫中山指出：得民心最主要的是得農民之心，“如果農民不參加革命，就是我們革命沒有基礎”。1924年國民黨在其“一大”宜言中強調國民革命運動必須聯(lián)合工農才能取得勝利。這表明A.農民階級開始登上政治舞臺B.農民階級是革命的主導力量C.民主革命的內涵進一步豐富D.革命指導思想發(fā)生根本改變7、明代王艮曾寫過一首膾炙人口的《樂學歌》：“人心本自樂，自將私欲縛。私欲一萌時，良知還自覺”據(jù)此判斷，對王艮思想影響深刻的學者應該是A.程頤B.朱熹C.王陽明D.顧炎武評卷人得分二、填空題(共3題，共6分)8、美國文學家海明威是現(xiàn)實主義代表作家，他的代表作是________。9、大唐盛世，國力強大，對周邊地區(qū)產(chǎn)生了文化的輻射力，形成了以中國本土為地理中心、以中國文化為軸心的__________；宋元時期，中國的技術發(fā)明______和火藥經(jīng)由阿拉伯人傳到歐洲，推動了人類歷史進程。10、將下列表格填寫完整。

。時期。

農書。

作者。

特點。

《氾勝之書》

原著失傳。

賈思勰。

元朝。

對中國南北方的；廣義的農業(yè)；全面系統(tǒng)地論述，并附有較完備的“農器圖譜”

明朝。

重視備荒；水利等農政；熱心推廣番薯等高產(chǎn)新作物。

評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)11、愛因斯坦的相對論是對牛頓經(jīng)典力學的否定，與量子理論一起構成現(xiàn)代物理學的基礎。A.正確B.錯誤12、公元前5世紀，在希臘出現(xiàn)了一些以人和人類社會為探索主題、研究人類反思人類自己的學者，他們被稱為智者學派。A.正確B.錯誤13、瓦特改良蒸汽機的廣泛使用，使工業(yè)革命進入一個嶄新的發(fā)展階段，即“蒸汽時代”。A.正確B.錯誤14、史實：法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應。

推論：標志著人類進入電氣時代。A.正確B.錯誤15、北宋時，儒家學者沖破漢唐儒學的束縛，融合了佛道思想來解釋儒家義理，形成了以理為核心的新儒學體系--“理學”。A.正確B.錯誤評卷人得分四、材料分析題(共1題，共2分)16、閱讀下列材料：

材料一同治初年由曾國藩、李鴻章、左宗棠領導的自強運動，是我國近代史上第一個應付大變局的救國救民族的方案。這是一個不徹底的方案。甲午以康有為所領導的變法運動是我國近代史上救國救民族的第二方案。嚴格說來，拳匪運動可說是我國近代史上第三個救國救民族的方案，與第一第二兩個方案是背道而馳的?！Y廷黻《中國近代史》材料二余維歐美之進化，凡以三大主義：曰民族，曰民權，曰民生。夫歐、美社會之禍，伏之數(shù)十年，及今而后發(fā)現(xiàn)之，又不能使之遽去。吾國治民生主義者，發(fā)達先，睹其禍害于未萌，試可舉政治革命、社會革命，畢其功于一役，還視歐、美，彼且瞠乎后也。——孫中山《<民報>發(fā)刊詞》請回答：

（1）據(jù)材料一并結合所學知識；指出第一；二兩個救國救民族的方案主旨有何不同？

（2）據(jù)材料二并結合所學知識，說明孫中山救國救民族的方案較第一第二方案有何特點？評卷人得分五、論述題(共3題，共12分)17、與時俱進的教材改革。

材料中華人民共和國成立以來；我國基礎教育教材改革歷經(jīng)曲折發(fā)展。

。時間。

內容。

備注。

1949～1956年。

基本方針“以老解放區(qū)新教育經(jīng)驗為基礎；吸收舊教育有用成分，借助蘇聯(lián)經(jīng)驗，建立新民主主義教育”。成立人民教育出版社，承擔編寫國家統(tǒng)一教材的任務，于1951年出版了第一套中小學全國通用教材。

除舊布新；初步確立了我國中小學新課程體系，形成了全國統(tǒng)一教學計劃；統(tǒng)一教學大綱與統(tǒng)一教科書的“大一統(tǒng)”課程模式。

1957～1965年。

加強知識教學與勞動教學相結合；縮短學制；精簡課程。1960年，人教社按要求，趕編了第三套全國通用教材，把12年學完的內容壓縮到10年，供試驗10年制的學校選用。各地開始自編教材。

文化教育曲折中前進。首次提出設置選修課；重視地方教材；鄉(xiāng)土教材的編寫。

1966～1976年。

沒有統(tǒng)一的教育方針；教學大綱、教科書；各地自編生活式教材，生活、社會、革命構成了全部的課程。

紅色教材；服務于階級斗爭。

1977～1985年。

重建人教社；組織“中小學教材編寫工作會議”，集中編寫第五套全國通用的十年制中小學教材。

恢復與調整；吸收了國際中小學課程改革的經(jīng)驗和教訓，清除了十年動亂時期教材中的許多謬誤內容，具有過渡性。

1986～1999年。

1992年；允許一些地區(qū)和單位按大綱初審稿編寫教材。為與義務教育課程計劃相銜接，1996年，人教社編寫和修訂第七套全國通用中小學教材。1999年提出“跨世紀素質教育工程”。

重建與創(chuàng)新；打破“集權制”的絕對支配地位，因地制宜，“一綱多本”，編審分離；教材市場化。

1999年～至今。

“教材改革應有利于引導學生利用已有的知識與經(jīng)驗；主動探索知識的發(fā)生與發(fā)展體現(xiàn)學生身心發(fā)展特點注重學生探究，并提出觀察；實驗、操作、調整、討論的建議”，增加“選修課程”“活動課程”。

探索與深化；大膽借鑒國際上的先進經(jīng)驗，“個性發(fā)展”；教材突出基礎性；啟發(fā)性、實踐性、時代性、現(xiàn)代性、綜合性。

請根據(jù)表格提供的材料，圍繞教材改革變化自擬一個主題，并結合任何一時段予以闡述。（要求：主題明確，闡述須史論結合）18、閱讀材料；完成下列要求。

材料對于中國近（現(xiàn)）代化的發(fā)展進程；史學界有如下幾種階段劃分：

（1）1840年—1895年。

（2）1895年—1927年。

（3）1927年—1949年。

（4）1949年—今。

根據(jù)以上時間段，結合所學知識，任選其中一個階段進行闡釋說明19、閱讀材料；完成下列要求。

材料。

根據(jù)材料并結合所學知識，以“京津冀地區(qū)見證了中國近代發(fā)展進程”為主題，在經(jīng)濟、政治、思想中任選一角度加以論述。（要求：主題鮮明，表述成文，持論有據(jù)，論述充分，邏輯清晰。）評卷人得分六、簡答題(共3題，共24分)20、關注人；關注社會是東西方很多哲學家的主張，東方的孔子創(chuàng)立儒學，注重人事，對鬼神抱著敬而遠之的態(tài)度；西方古代希臘和近代歐洲更是關注人自身的發(fā)展。由此請回答：

（1）孔子學說的核心是什么？儒學是怎樣成為中國古代正統(tǒng)思想的？

（2）人文主義的核心是什么？

（3）啟蒙思想家進步主張的核心是什么？對社會發(fā)展最重要的意義是什么？21、思想解放往往是政治變革的先導。請回答：

（1）中國歷史上第一次思想解放運動是什么？在這次運動中涌現(xiàn)的哪一流派順應了秦國政治變革的需要？

（2）啟蒙運動提出的哪些思想觀點順應了近代歐洲民主制度確立的歷史潮流？（列舉出其中兩點即可）

（3）近代中國發(fā)生的哪一場思想解放運動動搖了封建思想的統(tǒng)治地位？參加這運動的人物有哪些？（舉出其中兩個即可）22、以孔子思想為核心的儒家文化受到廣泛關注。閱讀材料；回答問題。

材料一他（孔子）知道；古代傳統(tǒng)的重建，并不僅僅是指外表上的同一。這里強調的是對永恒真理的溫習，而不是對過去的模仿，孔子希望通過自己的努力，能使這些永恒的思想重放光彩。

——摘編自雅斯貝斯《大哲學家》

材料二無論何種學派；均不能定為一尊，以阻礙思想文化之自由發(fā)展。況儒術孔道，非無優(yōu)點，而缺點則正多。尤與近世文明社會絕不相容者，其一貫倫理政治之綱常階級（等級）說也。

——趙清；鄭城《吳虞文集·陳獨秀復吳虞信》

材料三新加坡主要汲取儒家的君子品格的價值觀；這是與新加坡道德教育直接相關的基本因素。新加坡結合自己的國情賦予“忠孝仁愛禮儀廉恥”以新的內涵，把他們理解的重整體；重義務、重責任的儒家倫理道德進行現(xiàn)代化，而提出了作為他們國家意識形態(tài)的共同價值觀。

——摘編自龔群《新加坡公民道德教育研究》

（1）根據(jù)材料一；說明孔子對古代傳統(tǒng)重建的內涵。結合所學知識，說明孔子為重建古代傳統(tǒng)文化所做的工作，并回答孔子的核心思想及其欲達到的目的。

（2）在材料二中；陳獨秀如何評價孔學？歸納陳獨秀反孔的理由。結合所學知識，說明新文化運動對五四運動的影響。

（3）根據(jù)材料三，概括新加坡是如何利用儒學進行道德教育的。結合所學知識，指出新加坡推行道德教育的影響。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【詳解】

從材料中的“原來比較簡單的力學依然保持為一級近似，因為它對不太大的速度還是正確的，以致在新力學中還能夠發(fā)現(xiàn)舊力學”來看，說明“新力學”是在肯定牛頓力學體系基礎上對經(jīng)典力學體系的發(fā)展。故答案為C項。牛頓力學是物理學進一步發(fā)展的基礎，而不是阻礙，排除A項；材料沒有反映牛頓力學與相對論之間的關系，排除B項；材料沒有對相對論進行評價，排除D項。2、C【分析】【分析】

【詳解】

根據(jù)材料內容可知電影和商業(yè)文化都是文化影響力，歐美殖民者一邊建立殖民統(tǒng)治，一邊進行文化滲透，并帶來商業(yè)利益，即列強借助文化影響力進行經(jīng)濟擴張據(jù)，故選C；好萊塢電影所到之處是與殖民權威的建立同步的，A項是對材料錯誤理解，排除；商業(yè)文化在靠殖民地政策下進行文化侵略，促進商業(yè)文化發(fā)展，但不是作者的本意，排除B；商業(yè)文化給殖民地帶來了文化繁榮，不是作者的本意，排除D。3、C【分析】【分析】

【詳解】

材料反映了當?shù)卦趻呙すぷ髦薪Y合生產(chǎn)實際和需要進行學習；很多人能夠達到學以致用，“記賬員”“會計助手”是學以致用的表現(xiàn)，故C項正確；A項在材料中沒有涉及，排除；B項結論缺乏依據(jù)，排除；材料無法體現(xiàn)掃盲工作注重培養(yǎng)會計等經(jīng)濟人才，排除D項。

【點睛】4、B【分析】【分析】

【詳解】

材料中提到“用體操來訓練身體；用音樂來陶冶心靈”，可見柏拉圖主張身心和諧，柏拉圖還主張每個人應該從兒童時期開始終身堅持體育訓練，可見他對人的體魄的重視，這體現(xiàn)了人文主義精神，故B項正確；材料中沒有涉及理性和自由，A項錯誤；蘇格拉底重視美德的作用，但材料中沒有涉及美德，C項錯誤；柏拉圖重視體育訓練，但沒有建立實用體育教育，D項錯誤。

【點睛】5、D【分析】【詳解】

根據(jù)“智慧的人總是做美而好的事情，愚昧的人則不可能做美而好的事”聯(lián)系所學可知材料揭示了知識對人的道德修養(yǎng)的重要性，故答案為D；ABC材料沒有體現(xiàn)，排除。6、C【分析】【詳解】

材料反映出孫中山對于三民主義的認識有了進一步的發(fā)展，認識到群眾力量的偉大，進一步豐富了民主革命的內涵，C正確；“開始”錯誤，排除A；農民不是領導階層，排除B；革命思想沒有根本變化，排除D。7、C【分析】【詳解】

根據(jù)“良知還自覺”，結合所學可知，明朝心學思想家王陽明提出“致良知”，說明王艮思想受到王陽明思想影響，故C正確；程頤、朱熹不是心學代表，不符合“良知還自覺”，排除AB；顧炎武提出經(jīng)世致用和“天下興亡匹夫有責”，不符合“良知還自覺”，排除D。二、填空題(共3題，共6分)8、略

【分析】【詳解】

結合所學可知，美國文學家海明威的作品是《老人與?！??！窘馕觥俊独先伺c?！?、略

【分析】【分析】

【詳解】

第一問是考查唐朝時期強大的國力，所以在文化上形成了以儒家思想為基礎的強大的文化圈，第二問是考查的宋科技發(fā)明的外傳，促進了歐洲社會的轉型，屬于基礎知識考查，難度不大?！窘馕觥竣?東亞文化圈（或漢文化圈；或儒家文化圈）②.活字印刷（或指南針）10、略

【分析】【詳解】

聯(lián)系所學可知，《氾勝之書》是西漢氾勝之的著作；北魏賈思勰的《齊民要術》是現(xiàn)存最早的最完整、系統(tǒng)的農學書籍；元朝王禎的《農書》對中國南北方的、廣義的農業(yè)進行全面系統(tǒng)地論述，并附有較完備的“農器圖譜”；明朝徐光啟的《農政全書》重視備荒、水利等農政，熱心推廣番薯等高產(chǎn)新作物?！窘馕觥俊r期。

農書。

作者。

特點。

西漢。

《氾勝之書》

氾勝之。

原著失傳。

北魏。

《齊民要術》

賈思勰。

現(xiàn)存最早的最完整；系統(tǒng)的農學書籍。

元朝。

《王禎農書》

王禎。

對中國南北方的；廣義的農業(yè)；全面系統(tǒng)地論述，并附有較完備的“農器圖譜”

明朝。

《農政全書》

徐光啟。

重視備荒；水利等農政；熱心推廣番薯等高產(chǎn)新作物。

三、判斷題(共5題，共10分)11、B【分析】【詳解】

相對論打破了牛頓以來傳統(tǒng)的絕對時空觀。相對論并非全盤否定牛頓力學，牛頓力學反映的是宏觀物體低速運動的客觀規(guī)律，而狹義相對論反映的是物體高速運動的客觀規(guī)律，是對牛頓力學的繼承和發(fā)展。故判斷為錯誤。12、A【分析】【詳解】

根據(jù)所學，公元前5世紀，在希臘出現(xiàn)了一些以人和人類社會為探索主題、研究人類反思人類自己的學者，他們被稱為智者學派。故正確。13、A【分析】【詳解】

結合所學內容可知，瓦特改良蒸汽機的廣泛使用，使工業(yè)革命進入一個嶄新的發(fā)展階段，即“蒸汽時代”。題意說法正確。14、B【分析】【詳解】

結合所學內容可知，電力的廣泛應用標志著人類進入電氣時代，而非法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應，題干說法錯誤。15、A【分析】【詳解】

根據(jù)所學，北宋時，儒家學者沖破漢唐儒學的束縛，融合了佛道思想來解釋儒家義理，形成了以理為核心的新儒學體系--“理學”。故正確。四、材料分析題(共1題，共2分)16、略

【分析】【詳解】

（1）異：根據(jù)“同治初年由曾國藩；李鴻章、左宗棠領導的自強運動；是我國近代史上第一個應付大變局的救國救民族的方案?！笨傻贸鍪茄髣諌?，因此是學習西方技術（自強求富），維護封建制度；根據(jù)“甲午以康有為所領導的變法運動是我國近代史上救國救民族的第二方案”可得出是戊戌變法，因此是挽救民族危亡，實行君主立憲（制度改革、社會改良）

（2）特點：根據(jù)“余維歐美之進化，凡以三大主義：曰民族，曰民權，曰民生?！笨傻贸鍪侨裰髁x，因此是政治革命，推翻滿清專制政府，建立資產(chǎn)階級共和國；根據(jù)“試可舉政治革命、社會革命，畢其功于一役，還視歐、美，彼且瞠乎后也?！笨傻贸錾鐣锩?，解決民生問題?！窘馕觥浚?）異：學習西方技術（自強求富）；維護封建制度；挽救民族危亡，實行君主立憲（制度改革；社會改良）

（2）特點：政治革命，推翻滿清專制政府，建立資產(chǎn)階級共和國；社會革命，解決民生問題。五、論述題(共3題，共12分)17、略

【分析】【詳解】

根據(jù)“中華人民共和國成立以來，我國基礎教育教材改革歷經(jīng)曲折發(fā)展”可得出主題為時代背景深刻影響教材改革（以1986～1999年為例）。闡述時，主要是結合材料中不同階段的教材內容和不同時期的時代背景展開分析。如選擇以1986～1999年為例，可以結合改革開放、社會主義市場經(jīng)濟體制的建立、科教興國戰(zhàn)略、教育的復興、科學的發(fā)展等內容進行概括。選擇其他的階段進行說明，言之有理即可?！窘馕觥渴纠褐黝}：時代背景深刻影響教材改革（以1986～1999年為例）。

闡述：20世紀80；90年代；我國教材改革進入重建與創(chuàng)新階段。從國內來看，改革開放推動了社會經(jīng)濟的發(fā)展，為教材改革提供了物質基礎，社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，對人才提出了更高要求；“雙百”方針、義務教育的推行，社會“尊重知識、尊重人才”意識的增強，為教材改革提供了良好的社會環(huán)境。從國際來看，一方面國際競爭日趨激烈，要求全面提高國民素質和民族的創(chuàng)新能力，另一方面國際交流的加強，為教材改革提供了借鑒，在這樣的時代背景下，我國教材改革逐漸打破行政絕對支配地位，呈現(xiàn)因地制宜、“一綱多本”、編審總之，分離和教材逐步走向市場化等特點，大大推動了我國基礎教育的發(fā)展。

教材改革是一個繼承和革新并存的過程；必然受當時社會經(jīng)濟；政治、意識甚至國際背景等各種因素的影響，我們只有順應時代發(fā)展的要求，與時俱進，才能使它朝著健康持續(xù)的方向發(fā)展。

（“示例”僅作參考，不作為唯一標準答案）18、略

【分析】【詳解】

近（現(xiàn)）代化是中國近現(xiàn)代歷史的主題之一，是學習中國近現(xiàn)代史的一條重要線索。本題從史學界的一個劃分觀點入手，考察學生對中國近現(xiàn)代化發(fā)展歷程的整體把握，但又有一定的開放性?？忌獯鸨绢}時，首先要能分清幾個階段的劃分依據(jù)，判斷每個階段處于怎樣的發(fā)展狀態(tài)，再根據(jù)自己對知識的掌握程度選擇自己熟悉的一個階段作答，運用相關史實進行論證，史論結合，邏輯嚴密。本題涉及對“近（現(xiàn)）代化”這一概念的理解和對中國近現(xiàn)代化進程的正確認知?！窘馕觥渴纠唬哼x第一階段：1840年－1895年；這是中國近代化的起步階段。史實依據(jù)如下。

（1）經(jīng)濟上；洋務運動創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)和民用企業(yè)，誘導了民族資本主義的產(chǎn)生，是中國經(jīng)濟近代化的開始。

（2）思想上；出現(xiàn)了林則徐魏源向西方學習的新思潮；中體西用的洋務思想和早期維新思想，近代教育科技也逐漸產(chǎn)生。

（3）此外；洋務運動還開啟了我國軍事近代化；國防近代化、外交近代化的進程。

綜上所述；1840年－1895年是我國近代化的初步起步階段，主要表現(xiàn)在“器物”層面，尚未深入到制度層面。

示例二：選第二階段：1895年－1927年；這是中國向近代化發(fā)展進一步深入。史實依據(jù)如下：

（1）政治上；維新派掀起維新變法運動，清政府進行“新政”，實行“預備立憲”，革命派發(fā)起辛亥革命，建立資產(chǎn)階級民主共和國，這些活動都推動了中國政治民主化的進程。

（2）經(jīng)濟上；甲午戰(zhàn)爭后民族資本主義得到初步發(fā)展，民國初年進一步發(fā)展，出現(xiàn)短暫春天，都推動了中國經(jīng)濟近代化的進程。

（3）思想上；出現(xiàn)維新思想，民主共和思想，新文化運動中的民主科學思想，中國思想近代化不斷深入發(fā)展。

綜上所述，1895年－－1927年是我國近代化從經(jīng)濟到政治、思想文化（從器物層面到制度、思想層面）的整體深入發(fā)展階段。19、略

【分析】【詳解】

本題為開放性試題，答案言之成理即可。關于本題觀點提取及闡釋可從題干所給限制及近代化的三方面表現(xiàn)：政治民主化、經(jīng)濟工業(yè)化及思想理性化進行分析即可，如政治民主化有戊戌變法、辛亥革命、五四運動及新中國成立等；經(jīng)濟工業(yè)化有洋務運動、民族資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展等；思想理性化有維新思想、新文化運動、馬克思主義的傳播及三民主主義等?！窘馕觥恐黝}一：京津冀地區(qū)見證中國的政治近代化歷程。

1895年；公車上書使維新思潮發(fā)展為政治運動，中國開始政治民主化的探索。1912年，清帝退位，是辛亥革命的重要成果，標志著君主專制制度的結束，民主共和成為歷史潮流。1919年，北京青年學生掀起反帝反封建軍閥的五四愛國運動，取得了初步勝利，無產(chǎn)階級登上政治舞臺，標志中國新民主主義革命開端。1949年9月，中國人民政治協(xié)商會議召開，通過《共同綱領》，為新中國的成立和中國新民主主義革命的勝利奠定基礎。

綜上所述；京津冀地區(qū)見證了中國由專制走向民主；人治走向法治的近代政治民主化進程。

主題二：京津冀地區(qū)見證中國的經(jīng)濟近代化歷程。

洋務運動時期；清政府在唐山創(chuàng)辦開平礦務局等近代民用工業(yè)，邁出中國近代化歷程的重要一步。在外商刺激和洋務運動的誘導下，朱其昂在天津創(chuàng)辦貽來牟機器磨坊，見證了中國近代民族資本主義工業(yè)的產(chǎn)生。甲午戰(zhàn)后清政府放寬民間設廠限制，推動民族資本資本主義初步發(fā)展。民國建立后，范旭東在天津創(chuàng)辦永利堿廠，民族資本主義工業(yè)進入“短暫春天”。

綜上所述；京津冀地區(qū)的洋務企業(yè)和資本主義工業(yè)推動中國工業(yè)化進程，見證了中國經(jīng)濟近代化的歷程。

主題三：京津冀地區(qū)見證中國的思想近代化歷程。

甲午戰(zhàn)后；民族危機不斷加深。1897年，嚴復在天津創(chuàng)辦《國聞報》宣傳維新思想，推動了維新變法運動的的開展。1917年《新青年》編輯部遷到北京，推動新文化運動的發(fā)展，民主；科學和馬克思主義思想得到傳播，促進了中國的思想解放。1924年，孫中山北上宣傳新三民主義，明確提出反帝反封建的主張，推動了國民革命高潮的到來。

綜上所述，京津冀地區(qū)見證了近代先進中國人不斷探索救亡圖存的道路，推動思想解放，順應了近代化潮流。六、簡答題(共3題，共24分)20、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)所學可知孔子學說的核心是仁。根據(jù)所學可知漢武帝接受董仲舒罷黜百家獨尊儒術的主張；儒家自此成為正統(tǒng)思想。

（2）根據(jù)所學可知人文主義的核心是