《摘果子》教案15篇

《摘果子》教案15篇

作為一無名無私奉獻的教育工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利

于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫

教案呢？下面是我收集整理的《摘果子》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對

大家有所幫助。

《摘果子》教案1

一、活動目標

1、正確感知和判斷6以內的數(shù)量。

2、復習鞏固4、5、6這3個數(shù)。

3、引導幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

二、活動準備：

布置一個果園,果樹上有4只蘋果，5只梨，6只橘子，數(shù)字4,5和6,

小兔，小貓，小狗圖片幼兒操作材料、筆。

三、活動過程：

(-)小猴摘水果

1布置一個果園

2［師扮演孫悟空，］,我有個百果園，里面種拉很多的果樹。我想邀請猴寶

寶們到我的果園里參觀一下，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去?。?/p>

［想｝那我們就出發(fā)嘍!

3帶幼兒進活動室入座，觀察果樹上的水果個數(shù)

我的果園里都有些什么果樹啊［梨樹，蘋果樹和橘子樹｝

好。那現(xiàn)在我們來看一下，梨樹上有幾只梨｛5］那可以又數(shù)字寶寶幾來表示［5］,

我們一起來把數(shù)字寶寶5給請出來吧｛幼；數(shù)字寶寶5,請你出來吧｝教師出示數(shù)

字，貼在果樹上］5可以表示5只梨，那可以表示什么東西??？｛幼回答要求幼兒

把句子說完整，好聽｝，師：說的真好聽，所以5樣的東西都可以又數(shù)字寶寶5

來表示。

同上形式說出蘋果樹上有幾只蘋果，橘子樹上有幾只橘子

［二｝給水果排隊

1秋天到拉，我的百果園里面的水果都成熟拉，我想請猴寶寶們幫忙，把果

樹上的水果都摘下來。｛出示籃子｝你們看，我把籃子都給你們準備好拉，等一下

要把每一種水果放在一個籃子里。誰愿意上來幫忙呢？你們幾個來幫我摘橘子，

蘋果呢我請你們來摘，還有梨呢就請你們來。［請幾個幼兒上來同時摘水果放在

籃子里］

2、現(xiàn)在，水果都摘下來拉，我想請猴寶寶們幫我出出主意，把這三籃水果

按順序排排隊，應該怎么排呢？［請個人幼兒回答｝,我們可以把這三籃水果按數(shù)

量順序從少到多排好隊｛請幼兒上來操作］，除拉這樣的順序來排隊的話，那還有

其他的方法嗎，應該把什么水果放在最前面｛請個別幼兒回答｝

教師小節(jié)：除拉這種排法之外，其實還有一種排法，我們也可以從多到少給

它們來排隊。｛教師示范操作］

（二）分水果

1,我呀真高興，摘拉那么多的水果我想把水果分給我的好朋友吃，剛才，

我把我的好朋友都請到拉百果園里，猴寶寶們，我們一起拍手請他們出來吧，我

的好朋友是誰?。鍪拘⊥茫∝?，小狗的圖片｝

小狗來到我的果園里面看到籃子里有這么多的水果，真想吃啊，可是，我呀

不知道應該把哪一種水果分給小狗吃,才正好每只小狗都分到一只,請猴寶寶們

來幫幫我的忙，［橘子｝為什么/［著重要求｝,那我們來看一下，到底分的對不對呢

［師讓橘子和小狗匹配］

教師小節(jié)；每只小兔剛好分到一只橘子，不多也不少力\兔子吃的真開心啊！

口苗哺，小貓看到小狗分到水果，他可著急拉，他說,我也要吃,我也要吃。

那猴寶寶們來幫忙一下，應該把那一種水果分給小貓吃［梨｝那我們讓小貓自己去

拿梨吃吧［,再請幾個幼兒上來操作］

現(xiàn)在剩下小兔子還沒有水果了，你們說把什么水果給它呢？（蘋果）［因為

--------------所以---------］

（四）幼兒練習

好朋友們都有水果吃了，你們想不想吃呢？不過我要先考考你們，如果你們

都做對了，就帶你們去摘水果吃，好嗎？

1師出示練習題，介紹作業(yè)內容

師：猴寶寶們你們來看，我給你們帶來拉什么練習題，我們先來看看第一道

｛師介紹作業(yè)內容｝

2、幼兒操作，

教師巡回指導，輔導能力差的幼兒

（五）師幼共同檢查操作結果

（六）活動結束:

師：我的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘

下來好嗎？幼：好。

師幼走出教室。

｛注：練習題1添去點子。按照題目上的數(shù)字，添去點子。

2按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應的圓點。

3連線：按題目中給的數(shù)字和動物一一對應｝

《摘果子》教案2

一、活動背景：

幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，密

切聯(lián)系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動，這樣易引起

幼兒的情緒體驗，為其理解的接受。

新《綱要》中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內

容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應根據(jù)幼兒的興

趣、需要和原有經(jīng)驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產生了中班數(shù)學——《摘

果子》。

摘果子是幼兒園中班數(shù)學教學的內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅

要幫助幼兒復習鞏固5、6、7這3個數(shù)，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的

大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內的數(shù)量。教師要引導幼兒逐步建立

數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念,

由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不

易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。因此我們通過多媒體計

算機輔助教學系統(tǒng)制作了教學課件,優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂,充分調動了幼

兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學習。

二、活動目標：

1、正確感知和判斷7以內的數(shù)量。

2、復習鞏固5、6、7這3個數(shù)。

3、引導幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

三、活動準備：多媒體課件、實物投影儀、錄音機、磁帶、電視機、幼兒操

作材料、筆。

四、活動過程：

（-）小猴摘水果

1、小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水

果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些

什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧！（出示圖一）

2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只

柿子？

幼：梨樹上有5只梨；蘋果樹上有6只蘋果；柿子樹上有7只柿子。

（評析：這一部分主要是讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正

確的感知數(shù)群。）

（二）給水果排隊

1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。

（見圖二）

師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？

幼：第一盆是梨。第二盆是蘋果。第三盆是柿子。

師：第一盆有幾只梨？五只梨可以用數(shù)字幾表示？（見圖三）

幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來表示。

師：第二盆有幾只蘋果？六只蘋果可以用數(shù)字幾表示？（見圖四）

幼：第二盆有6只蘋果，六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。

師：第三盆有幾只柿子？七只柿子可以用數(shù)字幾表示？（見圖五）

幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用數(shù)字7來表示。

2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊，應該怎么

排呢？

幼：這三盆水果應該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第

三個。（見圖六）

（評析：這一部分主要使幼兒能進行數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)

量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。這一環(huán)節(jié)我設計成讓幼兒

說出來老師操作并在屏幕上出現(xiàn)相應的數(shù)字。）

（三）分水果

L小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，

讓大家一起來嘗一嘗。

看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（見圖七）小朋友看看有

幾只小兔？

幼：有5只小兔。

師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小

兔分一只，不多也不少呢?

幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（根據(jù)

幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。）（見圖

A）

師：為什么把梨分給小兔呢？

幼：因為正好梨和正好小兔一樣多，都是5小朋友你們分對了，小兔和小猴

高興得跳了起來。（見圖九）

2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見圖十）小朋友看看有

幾只小貓？

幼：有6只小貓。

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少

呢？

幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。（根

據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。）（見

圖H-）

師：為什么把蘋果分給小貓？

幼：因為蘋果正好和小貓一樣多，都是60

師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。（見圖十二）

3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（見圖十三）有幾只

小狗？

幼：有7只小狗。

師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少

呢？

幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（根

據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。）（見

圖十四）

師：為什么把柿子分給小狗？

幼：因為柿子正好和小狗一樣多，都是

70

小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。（見圖十五）

（評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎上，能將相同數(shù)量

的物體——對應起來。這一環(huán)節(jié)我設計成讓水果隨幼兒的回答進行移動的形式與

動物——匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小

猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。）

（四）分組練習：

1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。

第一組：添、去點子。按照題目上給的數(shù)字添圓點或去圓點。

第二組：按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應的圓

點。

第三組：連線。按題目中給的數(shù)字和動物——對應起來。

小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。

2、幼兒操作，教師及家長巡回指導。

（評析：這一部分繼續(xù)應用電腦動畫，依次展示以上題目的相應內容，讓幼

兒參與解題。這一部分可以使幼兒加深對7以內數(shù)的認識。）

（五）活動結束：

師：小猴的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它

摘下來好嗎？幼：好。

師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。（放音樂）

五、活動評價：

《摘果子》這一活動運用了我們自行設計制作的多媒體課件進行輔助教學,

這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境

中進行思考和學習，為幼兒創(chuàng)設了極佳的教學環(huán)境。

通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運用是幼兒園數(shù)學教學突破傳統(tǒng)

的教學方法、解決難點的有效途徑且每一部分結構緊湊，使幼兒在動眼、動手、

動腦與動口的過程中掌握知識，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學習中的主體地位。

中班數(shù)學教案：認識硬幣

活動目標：

1、初步認識5角、1元的硬幣。

2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

活動準備：

5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍

1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元

在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。

活動重難點：

1、活動重點：認識5角、1元的硬幣

2、活動難點：區(qū)分兩種硬幣

活動過程：

1、開始部分

出示存錢罐，激發(fā)幼兒學習的興趣。

小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣?，F(xiàn)在我把

它請出來和小朋友交朋友。

2、基本部分

（1）幼兒找"朋友"，進行認識。

硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在

籃子里找一個"朋友"。

提問：

a、你找的"朋友"是什么形狀的？

b、它是什么顏色的？

c、上面有些什么圖案？

（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。

現(xiàn)在，請小朋友都把自己的"朋友"送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放

大了再來看一看。

認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

正面----提問：

a、這是多少錢的硬幣？（5角）

b、它的正面上有些什么？

反面----提問：

a、這是5角的正面還是反面？（反面）

b、上面印有什么圖案？（荷花）

正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬

幣。（找到后）

提問：

a、請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）

b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）

認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

正面----提問：

a、它是多大面值的硬幣？（1元）

b、上面都有些什么？

反面----提問：

a、這是正面還是反面？（反面）

b、上面印的是什么圖案？（菊花）

正反面—這個就是1元硬幣的正面和反面,請你把它找出來,好嗎？（找

到后）

提問：

a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）

b、數(shù)字是幾？（1）

c、上面的漢字是什么？（元）

（3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。

老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。

提問：

a、它們有什么相同的地方？

b、有什么不同的地方？

小結：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不

同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。

（4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認識。

我們認識了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認

識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小朋友，看你

們認識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師

換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的

硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，

老師這里有一個小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的

速度摸出一個5角的。

3、結束部分

教師小結并進行簡單的購物。

今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元?？?，老師請了2個售貨

員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我

是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿

一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災區(qū)的小朋友。

請L2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋

友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災區(qū)的小朋友。（甘紅梅）

中班計算《小花園》活動設計

《小花園》活動設計

實驗幼兒園曹麗娟

活動目標：

1、觀察物品的特征并進行計數(shù)。

2、學習將物品的形狀、顏色和數(shù)量進行二次對應。

活動重點：

將物品的形狀、顏色和數(shù)量進行二次對應。

活動準備：

1、小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。

2、紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張。

3、12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。

活動過程：

1、創(chuàng)設情境，引入活動主題：

(1)今天老師給小朋友們請來三位小客人，我們一起來看看會是誰呢?(多

媒體出示小兔子、小熊、小山羊)幼兒和三位小客人打招呼。

(2)這三位小客人都非常喜歡種花，它們在自己的花園里種了好多漂亮的

花，想請小朋友們去它們的花園里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。

2、欣賞小花園，認識形狀、顏色并進行計數(shù)：

(1)出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？

(2)創(chuàng)設情景，分別出示三個小花園圖片：

①情景一：出示小兔子花園

(多媒體播放)小兔子說："我的花園最漂亮！來到我的花園，我可要考考

你們哦。"

小兔子的問題:我的花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？我的花園一共

有幾朵花？

幼兒自由回答，師給予適當?shù)囊龑?，?幼兒說花的形狀時，師告訴孩子這

種花有一個好聽的名字，叫郁金香。說顏色和計數(shù)時，找幼兒找出相應的卡片,

師貼在對應的表格里。最后，師強調幼兒看著表格，用完整的話描述小兔子的花

園。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。

②情景二：出示小熊的花園

小朋友們，你們聽誰在說話呢？（多媒體播放）小山羊："不行，不行，我

也要考考你們!”我們一起聽聽小熊的問題吧！

小熊："誰知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共有幾朵花？"

方法同上

③情景三：出示小山羊的花園

（多媒體播放）小山羊的哭聲，請幼兒認真聽，聽聽它是誰？它怎么了？為

什么會這樣？引導幼兒看小山羊的花園。（方法同上）

4、做練習：

師給每個幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求，幼兒動手貼一貼。

5、小結：

三位小客人看到小朋友們真能干,想請我們到校園做游戲，你們高興嗎？我

們開上小火車出發(fā)吧。

幼兒園中班數(shù)學教案《聰明的玩家》

幼兒園中班教案

活動目標

L嘗試將6以內的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2.繼續(xù)學習正確目測6以內的數(shù)群。

3.樂意主動的講述自己的操作過程和結果。

活動準備

教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數(shù)量的數(shù)卡

學具：聰明的玩家（分類底版,6以內的各種實物卡片，相應數(shù)（點）卡等）

給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片）

一樣多的放一起（6以內不同排列形式的實物卡片）

教學具圖片

活動過程

一、游戲導入

了解游戲玩法。

L出示分層式分類底版，各種球類實物卡。

教師：超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎

么看出來的？

引導幼兒用目測的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的方法。

2.師幼共同討論整理"分層貨架"的規(guī)則：一樣多的球放在一起

3.幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。

4.出示3—5的數(shù)卡，

教師：誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？

幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)

卡放在每層貨架的最后空格處。

二、小組操作活動。

1.介紹各組活動

有重點的介紹"聰明的玩家”的規(guī)則

2.小組活動與規(guī)則。

(1)聰明的玩家

能將6以內的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應的數(shù)(點)卡

(2)給一樣多的發(fā)花

能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷。

(3)一樣多的放一起

能用目測接數(shù)的方法快速辨認實物卡上的數(shù)量。

3教師重點觀察指導"聰明的玩家”的活動。

三、活動評價

L再出示房屋底版和小動物的實物卡片，幼兒完整的演示一次操作過程。

2.引導幼兒知道：x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物，數(shù)量是x的

小動物都可以用數(shù)字x來表示等。

幼兒園中班數(shù)學教案《有趣的數(shù)字》

幼兒園中班教案

活動目標

1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

2.體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

活動準備

L動畫片：有趣的數(shù)字

2.圖片：在圖畫里找數(shù)字

3.教具：電話

動畫片

趣味練習

活動過程

一、看圖找數(shù)字

L小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細看看，在這幅圖畫里，你能找到什

么？

2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數(shù)字。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

L情景表演

教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電

話吧.…

2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？

(電話號碼)

電話號碼是用什么組成的？(數(shù)字)

3.說電話號碼

(1)教師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媽媽的電話號碼是多

少？

(2)思考：為什么電話號碼是不一樣的？

討論后得出：數(shù)字的排列順序不同。

三、交流有關電話方面的知識

L分別請幼兒自己知道的電話號碼。

了解電話號碼是多位數(shù)的。

2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？

（請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述）

小結：固定電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話是3

位數(shù)的。

四、動畫片，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣

L教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么

2.請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。

五、給小動物編電話號碼

L有許多小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。

2提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，

你編的電話是幾位數(shù)的。

中班數(shù)學：紐扣分類

中班數(shù)學幼兒園數(shù)學中班數(shù)學幼兒園數(shù)學中班數(shù)學幼兒園數(shù)學中班數(shù)學幼

兒園數(shù)學

活動名稱：中班數(shù)學：紐扣分類活動目標：L能按照一個以上的共同特征

給紐扣分類，會記錄分類結果。2、復習點數(shù)6以內數(shù)量的技能。3、樂于參與

操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。活動準備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二

個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備?；顒舆^程：一、導入：觀察老師衣服上

的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？

（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這

些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地

方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個

相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，說說標記

的意思，討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗

試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導。7、請個別幼兒展示記錄結果，表演

并講述分類方法。三、紐扣拼畫。L師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成

漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼

兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。

幼兒園中班數(shù)學教案《學習10的形成與數(shù)數(shù)》

幼兒園中班教案

活動目標

L通過觀看課件進行自主學習，激起幼兒的學習興趣。

2.培養(yǎng)幼兒運用知識遷移解決問題的能力。

3.啟發(fā)幼兒用類推法學習10的形成,理解10的實際意義。

活動準備

L課件幻燈片兩張

2.數(shù)字卡片1-10每人一套

教學具圖片

活動過程

一、導入

引起幼兒的興趣

教師：小朋友，小猴今天來和小朋友比一比？比比誰是"聰明智慧星"你們

有信心嗎？

二、展開

L用類推法學習10的形成。

(1)播放課件：

教師：暖和的春天到了，花園里來了許多花，

出示：紅、黃、藍三種顏色的花各9朵，幼兒點數(shù)，啟發(fā)幼兒思考如何才能

將它們的數(shù)量變成10?

引導幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，

(2)請幼兒將三種顏色的花都變成10朵

(3)提問：

9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"

請幼兒復述：9添1是10。

2.理解10的實際意義,認讀數(shù)字10。

(1)在幼兒點數(shù)三種顏色花并說出總數(shù)的的基礎上，引導幼兒說出三種顏

色的花都可以用數(shù)字幾來表示？1

0朵花能用數(shù)字10來表示。

引導幼兒認讀數(shù)字10，使幼兒能發(fā)準字音。

(2)理解實際意義：

尋找數(shù)量是10的物體，鞏固對10的含義的認識，引導幼兒找找自己身上

什么器、器官可以用數(shù)字10來表示？

想一想，數(shù)字10還能表示什么？

小結：10能表示所有數(shù)量是10的物體。

3.游戲鞏固：舉卡片

方法：教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10,讓幼兒記住。

然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張，

并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來，以舉卡片快又對的幼兒為勝利者,

根據(jù)時間掌握游戲次數(shù)，

三、結束

講評根據(jù)上課情況，評出"聰明智慧星"。

活動結束！

《摘果子》教案3

活動目標：

L通過游戲學唱歌曲《小袋鼠摘果子》，體驗歌唱時愉快的情緒，培養(yǎng)幼兒

對歌曲的興趣。

2、學習休止符的唱法，訓練幼兒的節(jié)奏感。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

小袋鼠頭飾、頭巾、袋子每人一套，節(jié)奏譜、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、開始部分

1、聽音樂學小袋鼠跳進活動室，安靜入座。

2、練聲，用C、D、F調向客人問好。

3、復習聲勢節(jié)奏《摘果子》，引出課題。

二、基本部分

1、幼兒扮演小袋鼠摘果子，熟悉音樂旋律。

2、教師交待歌曲名稱，清唱歌曲。

3、幼兒跟老師一起練習歌詞兩遍。

4、跟音樂學唱歌曲，突出重點，學會唱休止符，要唱的短促、有彈性。

5、邊唱歌曲邊表演。

三、結束部分

1、慶祝豐收，跳《豐收舞》

2、邀請客人一起跳舞，慶豐收。

3、將果子送給客人一起品嘗，自然結束。

活動反思：

音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面

的'音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。（如掌握制定教育

工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等）只有在實踐活動

中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質的最終目的，是

為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。

《摘果子》教案4

活動目標

1.練習縱跳觸物，掌握縱跳觸物的動作要領。

2.能原地縱跳摘到高1.5米左右的果子，有一定的彈跳力。

3.體驗摘果子的快樂心情。

活動準備

1.經(jīng)驗準備：幼兒有摘果子的經(jīng)驗。

2.物質準備：運用不同高度的沙包創(chuàng)設小猴子的訓練基地，不同高度的桃子

若干（大小不同的桃子，越往高處的桃子越大）、山洞、平衡木、跨欄、音樂、

黑板等。

活動過程

一、熱身運動，激發(fā)幼兒活動興趣。

1.幼兒模仿小動物進行熱身活動，激發(fā)幼兒興趣。

2.鼓勵幼兒模仿小動物進行走、跑、跳、爬等動作的練習，進行熱身活動,

重點引導幼兒練習縱跳。

二、自主探索練習，初步練習縱跳觸物的動作要領。

L運用不同高度的沙包創(chuàng)設小猴子的訓練基地，練習縱跳觸物的動作技能。

2.請個別動作規(guī)范，跳的高的幼兒來做示范。

3.引導幼兒再一次練習，鼓勵幼兒觸碰高處的沙包。

三、集體游戲，鞏固縱跳觸物的動作。

創(chuàng)設"小猴摘柿子”的情景，組織幼兒游戲。

L第一次游戲，引導幼兒爬過山洞、走過小橋，去摘柿子，每人摘一個桃子

回來。請幼兒說一說你是怎樣摘到高處的柿子的？

2.第二次游戲，引導幼兒爬過山洞、走過小橋、跳過柵欄，去摘柿子，鼓

勵幼兒挑戰(zhàn)自己，摘更高處的柿子。說一說你是怎樣摘到高處的柿子的？

3.第三次游戲，引導幼兒爬過山洞、走過小橋、跳過柵欄，去摘柿子，將

幼兒按身上的數(shù)字分成兩組去摘柿子，將摘回來的柿子貼到黑板上，兩組比一比,

哪組摘的高處的柿子多。

四、放松活動，感受游戲的樂趣。

1.引導幼兒坐在彩虹傘上，隨音樂放松胳膊、腿部、腰等部位。

2.引導幼兒躺在彩虹傘上，用大刺球做放松活動，給幼兒的身體進行按摩放

松。

《摘果子》教案5

活動目標：

1、讓幼兒在活動中學習故事并嘗試進行表演。

2、了解動物摘果子的不同方法并嘗試用動作進行模仿。

3、知道小動物摘果子的過程中數(shù)量由多到少的變化。

活動準備：

1、材料準備:PPT、蘋果5個、一棵果樹和老鼠、小鳥,大象、蛇、猴子、

鱷魚、海豹頭飾。

2、經(jīng)驗準備:幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領有一定的了解。

活動過程：

一、導入:韻律活動《蘋果》

師：今天我們班來了這么多客人老師，開心嗎？（開心）那我們唱首蘋果歌

給客人老師聽好不好？（好）邊唱邊做摘果子動作。

師：摘得果子好吃嗎？

1.引出《小老鼠摘果子》的故事。

師:咦小朋友們看誰來了？（小老鼠）師：有一天小老鼠來到一棵果樹下，果

樹上長了好多的果子，樹上的果子又紅又大，小老鼠看到樹上紅紅的果子，會怎

么想呢？

（小老鼠想吃果子）

2、師：可是你們看，果樹又高又大，小老鼠太小了，你覺得小老鼠能摘到

果子嗎？（引導幼兒觀察圖片）

小結:小老鼠太小了，果樹又高又大，它可能摘不到樹上的果。

二、展開

L小鳥、大象、蛇來摘果子。

師：小老鼠正在想辦法的時候，有只動物來摘果子了。

（1）師：小朋友你們看，是誰來了？（小鳥）小鳥能夠摘到果子嗎？（能）它

是怎么摘果子的？（小鳥飛過來用嘴巴銜走了一顆果子。現(xiàn)在樹上還有幾顆果子?

我們一起來數(shù)一數(shù)。）（6顆果子）師:小老鼠看到小鳥摘到了果子想，我要是能飛

起來就好了。

說著小老鼠在干嗎呢？（小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下?？墒窃趺匆诧w

不起來。）

（2）師：誰又來摘果子了。（大象）大象是怎么摘果子的？（用長長的鼻子卷

走了一個果子，）現(xiàn)在樹上還有幾顆果子，我們一起來數(shù)一數(shù)（5顆果子）小老

鼠看到大象摘到果子，它會怎么想呢？請一名幼兒回答（小老鼠想，要是我也有

那么長的鼻子，那該有多好呀。）小老鼠在干嗎？（小老鼠把它的鼻子往下拽，

把鼻子拽的好疼，可是怎么也拽不長。）

（3）師：看誰又來摘果子了（蛇）蛇是怎么摘到果子的？（蛇繞著樹，爬啊

爬，一口咬下了一顆果子）現(xiàn)在樹上還有幾顆果子，我們一起來數(shù)一數(shù)（4顆果

子）看小老鼠在干嗎（小老鼠也繞著樹爬，可是怎么也爬不到樹上）

2,討論師：還有誰會來摘果子呢，看、小老鼠正在學他的樣子呢，小老鼠

在干嗎（爬樹）請幼兒學學小老鼠爬樹的樣子。

師：小老鼠學的是誰呀？誰會爬樹（猴子）猴子爬上樹摘下了一顆果子。樹

上還有幾顆果子呀，我們一起來數(shù)數(shù)（3顆果子）

3、鱷魚摘果子師：看誰又來摘果子了（鱷魚）鱷魚的長尾巴一掃，掃下了

一顆果子，樹上又少了一顆果子。

你看小老鼠在干嗎？（小老鼠也用自己的尾巴掃果子，）那小老鼠用尾巴摘

到果子了嗎（沒有）樹上還有幾顆果子呀？（兩顆果子）4.完整的欣賞故事（1）師：

樹上只剩下兩個果子了,小老鼠著不著急呀?（著急）急的快要哭了師：那你們猜猜

小老鼠最后摘到果子沒有呢？（摘到了）師：小老鼠會用什么辦法摘果子呢？

幼兒自由回答

4、完整聽一遍故事.

師：小朋友真棒！想到這么多辦法。那小老鼠到底是怎么摘到果子的呢？我

們一起來聽聽故事《老鼠摘果子》

（播放故事錄音及看故事ppt）師：它是怎么摘到的呢？

幼：……（海豹幫助它）師：哦，是海豹幫助了小老鼠，它把小老鼠放在它

的鼻子尖上頂上去的。小朋友你們會學海豹頂小老鼠嗎？（會）一起學一學。

5、表演故事師：那小朋友，你們最喜歡哪一種動物摘果子的方式呢？我們

請小朋友來學一學好不好？

分別請幾名幼兒當老鼠、小鳥、大象、蛇、猴子、鱷魚，教師當果樹共同表

演故事。

6、師：小老鼠摘到果子后為什么要給海豹一顆果子呢？

小結:海獅用自己的本領幫助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的果子樹。這

才讓小老鼠摘到了果子。小老鼠沒有忘了感謝幫助過它的朋友，所以要給海獅吃

一個果子。

三、故事表演：邀請幼兒扮演故事中的小動物。（第一次可以啟發(fā)幼兒模仿

小動物的動作，第二次鼓勵幼兒自己表演。）

四、分享.

果子真好吃,你們想吃嗎?黃老師為了表揚我們小二班的小朋友，會動腦筋,

會思考。老師也準備了一籃果子，我們來數(shù)一數(shù)，有幾個果子？一共有5個，大

家一起吃，一人一個不夠，怎么辦呢（可以把果子切開來分著吃）？那現(xiàn)在小朋

友把手洗干凈，我們一起來吃蘋果咯。

《摘果子》教案6

活動目標

探索20以內的單雙數(shù)，從而得出結論：尾數(shù)是單數(shù)的，整個數(shù)就是單數(shù)；

尾數(shù)是雙數(shù)的，整個數(shù)就是雙數(shù)。

重點難點

理解單雙數(shù)的概念次口道任何數(shù)尾數(shù)是單數(shù)，整個數(shù)就是單數(shù)尾數(shù)是雙數(shù)，

整個數(shù)就是雙數(shù)。

活動準備

1、幼兒佩帶1-10的數(shù)字掛卡25張。

2、教師示范卡片有：帶圖案的數(shù)卡4張,以及數(shù)字卡（1-10）泡沫板。

3、蘋果樹4棵,上面貼滿蘋果若干;彩筆25支托盤25個（上有相同數(shù)量

的格子）,1-20的數(shù)字卡25張。

4、兩座房子的圖片，上標有數(shù)字：1、3、5、7、9、11、13、15、17、

19和2、4、6、8、10、12、14、16、18、20o

5、四張標有內容的單雙數(shù)卡片，如24.28.23.27等。

6、音樂《找朋友》。

活動過程

一、復習L10的單、雙數(shù)。

設置情景：幼兒扮演1-10的數(shù)字寶寶，坐上單、雙數(shù)火車去果園摘蘋果,

火車座位上標有數(shù)字，如：（5列火車）1、3、5、7、92、4、6、8、10

1、幼兒按自己的數(shù)卡找相應的座位。

"數(shù)字寶寶們，我們今天要坐火車去果園摘蘋果啦!上車時請注意，你是數(shù)

字寶寶幾號就坐幾號車廂，千萬別坐錯了!”

2、復習10以內的單、雙數(shù)。

"火車開動了，嗚一一！呀，路邊的景色真漂亮，還有可爰的小兔子呢！

來看看有幾只免子？小兔子在玩找朋友的游戲，它們是幾個幾個找朋友呀？（兩

個兩個）多了一只兔子沒有朋友，說明7是什么數(shù)？（單數(shù)）"

出示圖片，上面畫有7只兔子，兔子的圖案兩個兩個擺在一起的。

教師用相同的方法依次出示其它的動物卡片和數(shù)卡。

3、引導幼兒觀察自己是什么數(shù)，坐的是什么火車（單數(shù)或雙數(shù)）。

"我們來看看,這列火車坐的是哪些數(shù)字寶寶（L357.9）,那這列火車是什

么火車?（單數(shù)火車）"

二、操作11-20的蘋果卡片，分辨20以內的單、雙數(shù)，并學習用"0""00"

作記錄。

L按托盤上的數(shù)字摘相應數(shù)量的蘋果。

"數(shù)字寶寶們，果園到了，哇好多又紅又大的蘋果呀你們想不想摘回家？"

引導幼兒觀察托盤上的數(shù)字和格子，要求一邊摘一邊數(shù)，摘的蘋果數(shù)量和數(shù)

字是一樣多，一個蘋果插一個格子。

"現(xiàn)在我們來比賽摘蘋果，看誰能按要求摘得又快又準!”

2、請幼兒給自己摘的蘋果配對，并用"0""00"記錄結果。

"現(xiàn)在我們來玩找朋友的游戲，把你們摘的蘋果兩個兩個的找朋友，看看結

果怎樣？如果剩下一個沒有找到朋友，說明它是什么數(shù)（單數(shù)）?請在數(shù)字旁畫

"0"；如果都能兩個兩個找到朋友，說明它是什么數(shù)（雙數(shù)）？請在數(shù)字旁畫"00”。

3、統(tǒng)計幼兒的操作記錄結果。

"請摘11個蘋果的幼兒告訴我，11是什么數(shù)？"

抽幾個數(shù)驗證結果。

三、比較20以內的單雙數(shù)，讓幼兒找出單、雙數(shù)的規(guī)律。

1、知道標有L3、5、7、9的房子是單數(shù)房子；知道標有2、4、6、8、

10的房子是雙數(shù)房子。

2、提問:那你們手上的數(shù)字寶寶是單數(shù)還是雙數(shù)？應該住在哪間房子里呢？

（請幼兒送數(shù)字回家）看看幼兒送的是否正確。

3、比較數(shù)字、找規(guī)律。

提問：我們單數(shù)房子里的單數(shù)寶寶們有哪些的相同地方？看看L3、5、7、

9在每個數(shù)的哪個位置？（后面）

總結,后面的數(shù)字是"1、3、5、7、9"的數(shù)都是單數(shù)。出示23、27,并

進行驗證。

按同樣方法找出雙數(shù)的規(guī)律。

4、任意出示幾個數(shù)，讓幼兒說出是什么數(shù)？為什么？

四、游戲"數(shù)字寶寶找朋友二

教師佩帶數(shù)字掛卡，與幼兒共同游戲。

"數(shù)字寶寶們，我們來玩找朋友的游戲，兩個兩個的找朋友，找到朋友后，

兩個人肩并肩站好，將兩個人的數(shù)字拼在一起，看是個什么數(shù)?是單數(shù)還是雙數(shù)？"

活動總結

數(shù)學活動《摘果子》運用情景化、游戲化的教學形式，讓人眼前一亮，幼兒

很感興趣；操作材料豐富，可變性強，幼兒樂在其中?；顒又校變夯頂?shù)字寶

寶，坐上單、雙數(shù)火車去果園摘蘋果，沿途看到了不同數(shù)量的物體（復習10以內

單、雙數(shù)）。幼兒將自己摘的數(shù)量為11-20的蘋果進行兩個兩個配對，并送數(shù)字

寶寶回到單雙數(shù)房子，再次學習區(qū)分單雙數(shù)。教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，以"數(shù)

字寶寶"找朋友的游戲，讓幼兒反復感知單雙數(shù)的概念。

從操作材料上看，教師提供了美觀并能吸引注意力的動物卡片、可摘的蘋果

樹、可以操作移動的蘋果卡片等等；從操作形式上看，教師在引導幼兒通過不同

的操作方法來進行深入探究，如：在幼兒面對數(shù)字11-20時，教師提出讓幼兒

用兩個兩個找朋友的方法找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)，讓幼兒帶著問題進行操

作，這是一種探索性操作既能充分發(fā)揮幼兒學習的主動性，又能提高思維的目的

性。另外，在教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)區(qū)分單雙數(shù)的規(guī)律后，教師帶領幼兒進行驗證性

操作，讓幼兒通過操作來驗證所獲得知識是否正確，有利于促進幼兒知識的內化。

《摘果子》教案7

活動目標：

1、認識數(shù)字6、7,能大膽的想象數(shù)字6、7像什么。

2、感知7以內的數(shù)量，知道他們的實際意義。

活動準備：

1、秋天果園場景

2、各種水果

3、籃子若干

4、數(shù)卡、實物卡

5、音樂《郊游》、《摘果子》

活動過程：

一、開始部分：

教師：小朋友，現(xiàn)在什么季節(jié)了？（秋天）秋天是豐收的季節(jié)，果園的水果

都成熟了，我們一起去果園郊游吧?。úシ乓魳愤M入教室）

二、基本部分：

1、你看到了什么水果？想吃嗎？怎樣才能吃到這些果子？我們要把摘到的

水果放哪里？

2、老師這里有兩個籃子，看看，這籃子有什么特別的地方？有幾個xx?

（一起數(shù)）

（每個幼兒一個籃子）看看，你們籃子上是什么水果？"有幾個？（請幼兒

說一說）

3、幼兒自由摘果子現(xiàn)在就跟著我一起摘果子吧！不過我有一個小小的要

求，我們一邊摘一邊數(shù)，不能多摘。（教師師范：邊假摘邊大聲數(shù)L2、3……）

4、摘好的小朋友自己或和旁邊的小朋友數(shù)數(shù)，你摘的對不對，如多的就放

到果農爺爺為我們準備的簟筐里去，少的再去摘。

5、你們的小手真靈巧，摘了那么多好吃的水果，誰來說說你摘了幾個什么

水果？如：我摘了6個蘋果。教師出示圖片：6個蘋果用數(shù)字幾來表示？（6）

還有誰摘的果子也能用數(shù)字6來表示？數(shù)字6像什么？6除了表示6個蘋果、6

個……還可以表示什么？除了6個蘋果、6個……還有誰摘了幾個什么水果？如：

7個石榴。出示圖片，7個石榴用數(shù)字幾表示？數(shù)字7像什么？7還可以表示什

么？

6、我們今天認識了兩個信朋友6、7,現(xiàn)在我們把摘來的水果送給他們吧！

要求：邊送邊說：數(shù)字6我送你6個xx。

三、結束部分：

兒歌《數(shù)數(shù)歌》。

活動反思：

通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7

所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減少量，用三個數(shù)字，

這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀

察能力。

《摘果子》教案8

活動目標

1.讓幼兒在活動中學習故事，了解動物摘果子的不同方法，并能用動作進行

模仿。

2.知道小動物在摘果子的過程中，果子的數(shù)量由多到少的變化。

3.感受小老鼠和海豹互相幫助摘到果子的快樂心情。

4.培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質。

5.大膽表達自己的想法，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備

1.材料準備:PPT,flash

2.經(jīng)驗準備

(1)幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領有一定的了解。

(2)學習律動《摘果子》

3.重難點：理解故事內容，會用叼、卷、掃等動作模仿動物摘果子的動作。

活動過程

一、導入：

1、律動進場(摘果子)

師：小朋友們,我們剛才做的律動是什么？(摘果子)

師：你們想不想知道動物們是怎么摘果子的？

2、今天老師要給小朋友講一個《小老鼠摘果子》的故事。

二、逐段播放PPT,引導幼兒觀察并討論

1、有一天小老鼠來到一棵蘋果樹下,蘋果樹上長了7個又紅又大的蘋果，蘋

果散發(fā)出一陣陣的香氣，小老鼠看到樹上紅紅的蘋果。

(1)小老鼠會怎么想呢(觀察圖片并講述：小老鼠想吃蘋果)？

(2)你們吃過蘋果嗎？吃上去是什么味道的呀(蘋果又香又甜)？

(3)你覺得小老鼠能摘到蘋果嗎？為什么？

小結：

小老鼠太小了，蘋果樹又高又大,它可能摘不到樹上的蘋果。

2、小老鼠正在想辦法的時候，有只動物來摘蘋果了。

（1）小朋友你們看，是誰來了？（小鳥）

（2）小鳥能夠摘到蘋果嗎？（能）

它是怎么摘蘋果的？（小鳥飛過來用嘴叼走了一個蘋果?，F(xiàn)在樹上還有幾個

蘋果）？

我們一起來數(shù)一數(shù)。（6個蘋果）

小老鼠看到小鳥摘到了蘋果，它是怎么想的？

（觀察圖片：小老鼠想，我要是能飛起來就好了。）

說著小老鼠在干嗎呢？（小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下?？墒窃趺匆诧w

不起來。）

3、誰又來摘蘋果了。（大象）你是怎