魏巍誰是最可愛的人統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)第七課

1950年6月，美國悍然發(fā)動(dòng)侵略朝鮮的戰(zhàn)爭(zhēng)，將戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊，嚴(yán)重威脅到我國的國家安全。同年10月，應(yīng)朝鮮政府的請(qǐng)求，中國人民志愿軍奔赴朝鮮，開始了“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的正義之戰(zhàn)。

今天，我們將穿越時(shí)空，重回朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，成為一名新聞人，以魏巍的《誰是最可愛的人》為藍(lán)本，向全國人民播報(bào)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)生的故事，致敬最可愛的志愿軍戰(zhàn)士。創(chuàng)設(shè)情境，布置任務(wù)任務(wù)清單壹：播報(bào)“最可愛”的故事貳：彰顯“最可愛”的品質(zhì)叁：寄語“最可愛”的英雄了解文體本文是一篇通訊文，通訊是新聞的一種，融敘述、議論、描寫、抒情于一體，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物。通訊的特點(diǎn)：新聞性、文學(xué)性、評(píng)論性。壹：播報(bào)“最可愛”的故事新聞播報(bào)主題詞是“最可愛”，請(qǐng)你閱讀文章，找出文中高度概括中國人民志愿軍他們可愛之處的語段。播報(bào)“最可愛”的故事他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！播報(bào)“最可愛”的故事“最可愛的人”這是作者對(duì)志愿軍戰(zhàn)士極高的贊譽(yù)，請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，你會(huì)向全國人民播報(bào)哪些“最可愛”的事例？并選擇一則事例，以新聞播報(bào)員的口吻播報(bào)故事內(nèi)容。學(xué)法提示以小標(biāo)題的形式概括，采用地點(diǎn)+事件的方式；播報(bào)故事時(shí)注意故事的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。

二次戰(zhàn)役的時(shí)候，一支志愿軍部隊(duì)的先頭連，向敵后猛插，想要切斷敵人逃路，在松骨峰與敵人相遇，經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，消滅了300多敵人，使主力趕上來，聚殲了敵人。松骨峰戰(zhàn)斗

在漢江南岸狙擊敵人的某天，幾架敵機(jī)扔下燃燒彈將村子里的幾間房屋燒著，馮玉祥從陣地上下來做飯，聽到屋內(nèi)有小孩哭聲，他不顧生命危險(xiǎn)，沖進(jìn)大火勇敢救出朝鮮小孩?；鹬芯刃『?/p>

有一天，在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)狹小潮濕的防空洞里，志愿軍戰(zhàn)士吃一口炒面，就一口雪，他們說為了祖國人民幸福生活，不怕流血吃苦。防空洞談話播報(bào)“最可愛”的故事

作者在戰(zhàn)場(chǎng)采訪中曾收集了100個(gè)生動(dòng)的事例，幾經(jīng)刪改斟酌保留了三個(gè)事例，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的可愛。請(qǐng)思考：為什么要選擇這三個(gè)事例作代表呢？播報(bào)這三個(gè)事例時(shí)是否可以調(diào)換順序？溫馨提示關(guān)注于群體/個(gè)體形象、精神品質(zhì)、事件側(cè)重點(diǎn)。典型事件個(gè)體/群體形象精神品質(zhì)事件側(cè)重點(diǎn)松骨峰戰(zhàn)斗火中救小孩防空洞談話英雄群體英雄個(gè)體英雄個(gè)體奮勇殺敵舍生忘死舍己救人愛朝鮮人民愛國責(zé)任榮譽(yù)側(cè)重寫戰(zhàn)斗，表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士對(duì)敵人的恨，體現(xiàn)革命英雄主義精神。側(cè)重寫救人，表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民的愛，體現(xiàn)高尚的國際主義精神。側(cè)重寫思想，表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士對(duì)黨、對(duì)祖國、對(duì)人民的無限忠誠，體現(xiàn)崇高的愛國主義精神。

三個(gè)事例是群體與個(gè)體結(jié)合，從戰(zhàn)斗、救人、思想三個(gè)方面分別表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士們的形象，思想層次逐漸提高，人物形象也更加豐滿立體，因此不能更換順序。

通過這些典型事件，從不同方面表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士共有的崇高品格，從不同的角度揭示了“最可愛”的內(nèi)涵，豐富生動(dòng)，形象感人。小結(jié)三個(gè)事例能否調(diào)換順序？

學(xué)法指導(dǎo)：首先明確態(tài)度—不可以；然后概括出每個(gè)事例的內(nèi)容，分析其在塑造人物方面的作用；最后分析該內(nèi)容和作者的寫作目的、全文主旨等的關(guān)系。貳：彰顯“最可愛”的品質(zhì)請(qǐng)你化身新聞解說員，從不同角度解說在“松骨峰戰(zhàn)斗”中，戰(zhàn)士們的“最可愛”的具體體現(xiàn)。彰顯“最可愛”的品質(zhì)角度一從力量對(duì)比上看，

，這種

精神最可愛。角度二從地形上看，

，這種

精神最可愛。角度三從戰(zhàn)士們的行為上看，

，這種

精神最可愛。角度四從戰(zhàn)后的情景上看，

，這種

精神最可愛。彰顯“最可愛”的品質(zhì)彰顯“最可愛”的品質(zhì)從力量對(duì)比上看，敵眾我寡，力量懸殊，可戰(zhàn)士們“高喊著口號(hào)，一次又一次把敵人打死在陣地前面”，這種英勇頑強(qiáng)、奮勇殺敵的戰(zhàn)斗精神最可愛。從地形上看，戰(zhàn)士們阻擊敵人的地形極為不利，但是戰(zhàn)士們堅(jiān)持激戰(zhàn)八個(gè)小時(shí)，使得我們部隊(duì)的主力趕上來，聚殲了敵人。這種堅(jiān)守陣地的鋼鐵意志、寧死不屈、絕不后退、與敵人血戰(zhàn)到底的精神最可愛。彰顯“最可愛”的品質(zhì)從戰(zhàn)士們的行為上看，敵人為了逃命，用了32架飛機(jī)、10多輛坦克發(fā)起集團(tuán)沖鋒，投擲的汽油彈把戰(zhàn)士們的身上燒著了火，但戰(zhàn)士們?nèi)匀徊缓笸?，帶著呼呼的火苗向敵人撲去。這種不畏強(qiáng)暴、視死如歸的大無畏精神最可愛。從戰(zhàn)后的情景上看，機(jī)槍零件扔得滿山都是，烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢(shì)——有的抱著敵人的腰，有的掐住敵人的頭，有的掐住敵人的脖子，有的用手榴彈把美國鬼子敲得腦漿迸裂，有的嘴里還銜著敵人的半塊耳朵……這種鋼鐵般的意志、與敵人同歸于盡的犧牲精神最可愛。彰顯“最可愛”的品質(zhì)請(qǐng)你化身為攝影記者，為“火中救小孩”拍攝一組照片，給照片命名，并說說你在拍攝時(shí)需要注意的細(xì)節(jié)以及展現(xiàn)了哪些“最可愛”之處。二次戰(zhàn)役的時(shí)候，一支志愿軍部隊(duì)的先頭連，向敵后猛插，想要切斷敵人逃路，在松骨峰與敵人相遇，經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，消滅了3000多敵人，使主力趕上來，聚殲了敵人。拍攝細(xì)節(jié)：拍攝志愿軍戰(zhàn)士馬玉祥抱著小孩沖出大火的那一刻。當(dāng)時(shí)的馬玉祥臉上有明顯的幾處燒痕，嘴唇緊緊抿著，眉頭緊蹙，眼神堅(jiān)毅，脊背挺直，腳步堅(jiān)定，身上的衣服有被大火燒焦的痕跡，懷里的孩子露著膽怯的目光，緊緊環(huán)抱著馬玉祥，同時(shí)馬玉祥也緊緊地懷抱著朝鮮小孩，腳下是被燒焦的房梁與家什物件?；鹬星檎蔑@“最可愛”的品質(zhì)最可愛之處從課文第11段“穿、踹、撲、摸、抱、跳、鉆”等一系列動(dòng)作描寫，體現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士英勇無畏、舍己救人、熱愛朝鮮人民，充滿國際主義精神。請(qǐng)你化身為戰(zhàn)地記者，設(shè)想自己身處防空洞中，模擬“我”采訪志愿軍戰(zhàn)士，說說其“最可愛”之處體現(xiàn)在哪里？學(xué)法提示補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼Z氣、表情、神態(tài)等，并分角色演讀。彰顯“最可愛”的品質(zhì)你不覺得苦嗎？怎么能不覺得？咱們革命軍隊(duì)又不是個(gè)怪物。笑了笑，語氣無奈又自嘲你想不想祖國呀？誰不想哩，說不想那是假話?？墒俏也辉敢饣厝?。笑起來，眼神堅(jiān)定地看向前方彰顯“最可愛”的品質(zhì)你們經(jīng)歷了這么多危險(xiǎn)，吃了這么多辛苦，你們對(duì)祖國，對(duì)朝鮮有什么要求嗎？我們什么也不要。一塊“朝鮮解放紀(jì)念章”，我們?cè)敢獯髟谛馗?，回到咱們的祖國去。想了一下，搖搖頭，繼而笑著用手指比個(gè)銅子兒大小彰顯“最可愛”的品質(zhì)彰顯“最可愛”的品質(zhì)高尚的苦樂觀高度的責(zé)任感崇高的榮譽(yù)感最為了人民的安寧幸福?？墒乃劳瓿勺鎳嗣竦膰谕小凼裁炊疾灰?，只需要一塊紀(jì)念章。松骨峰戰(zhàn)斗表現(xiàn)了戰(zhàn)士們革命的英雄主義精神，火中救小孩表現(xiàn)了戰(zhàn)士們國際主義精神，防空洞談話表現(xiàn)了戰(zhàn)士們強(qiáng)烈的愛國主義精神，他們確實(shí)是最可愛的人。小結(jié)叁：寄語“最可愛”的英雄

請(qǐng)你化身新聞撰稿人，從文中找出議論與抒情有機(jī)融合的語段，選擇你最喜歡的一句致敬“最可愛”的英雄，深情朗讀并闡述理由。寄語“最可愛”的英雄學(xué)法提示從人稱、句式、修辭等角度分析其表達(dá)效果。

朋友，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢?你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎?你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？示例批注寄語“最可愛”的英雄用呼告、設(shè)問句和反問句直抒胸臆，抒發(fā)對(duì)戰(zhàn)士們的贊美之情和為祖國自豪的感情。我們的戰(zhàn)士，對(duì)敵人這樣狠，而對(duì)朝鮮人民卻是那樣地愛，充滿國際主義的深厚熱情。例句一批注寄語“最可愛”的英雄用對(duì)比和帶有強(qiáng)烈感情的詞語深情贊美戰(zhàn)士們的高尚品質(zhì)。誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。例句二批注自問自答，用設(shè)問的修辭方式指出“我們的戰(zhàn)士”是“最可愛的人”，引起讀者注意。他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！例句三批注寄語“最可愛”的英雄這句話運(yùn)用了排比的修辭手法，從四個(gè)方面具體表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士們的精神面貌。朗讀設(shè)計(jì)：“品質(zhì)”“意志”“氣質(zhì)”“胸懷”都需要重讀，強(qiáng)調(diào)從這四個(gè)方面贊美志愿軍的崇高和偉大；“那樣的”是副詞，需要深情反復(fù)重讀，以表達(dá)作者驚嘆之情。親愛的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時(shí)候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){提著書包走向?qū)W校的時(shí)候，當(dāng)你坐到辦公桌前開始這一天工作的時(shí)候，當(dāng)你往孩子口里塞蘋果的時(shí)候，當(dāng)你和愛人一起散步的時(shí)候……朋友，你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢?例句四批注寄語“最可愛”的英雄用疑問句引起讀者思考，然后用排比句將志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因與人們的幸福生活聯(lián)系起來，引起讀者的共鳴，激發(fā)人們對(duì)戰(zhàn)士的熱愛之情。朋友，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？朋友，當(dāng)你聽到這段事跡的時(shí)候，你的感覺又是如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人嗎？例句五批注寄語“最可愛”的英雄用反復(fù)的句式，突出強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)士是我們最可愛的人，熱愛之情溢于言表。請(qǐng)你運(yùn)用議論與抒情相結(jié)合的表達(dá)方式，寫一段文字，向全國人民傳達(dá)你對(duì)這群“最可愛”的戰(zhàn)士的贊頌之情。（100字內(nèi)）寄語“最可愛”的英雄我們的軍隊(duì)，裝備最為簡陋；我