22為中華之崛起而讀書說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《22為中華之崛起而讀書》選自統(tǒng)編版四年級上冊語文課本。本課以講述少年周恩來立志讀書，為中華崛起而奮斗的故事為主線，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、勤奮學(xué)習(xí)、立志報國的精神。本課與課本緊密相連，符合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和情感需求，有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會作者的情感；提升學(xué)生的愛國主義情感，激發(fā)學(xué)生對國家和社會的責(zé)任感；增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過朗讀、復(fù)述等方式，鍛煉學(xué)生的語言組織能力；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，認(rèn)識到讀書對于個人成長和國家發(fā)展的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學(xué)生對歷史故事有一定的了解，能夠識別課文中的歷史人物和事件，具備一定的閱讀理解能力。他們在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過類似題材的課文，對人物傳記有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對本課內(nèi)容有較高的興趣，因?yàn)橹芏鱽砜偫硎羌矣鲬魰缘臍v史人物，學(xué)生對他的故事充滿好奇。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過課文理解故事情節(jié)，但部分學(xué)生在細(xì)節(jié)把握和理解作者情感方面可能存在困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生善于通過視覺閱讀理解課文，有的學(xué)生則更傾向于通過朗讀來感受故事情感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀過程中可能會遇到理解課文深層次情感和道理的困難，特別是對于“中華之崛起”這一主題的理解。此外，學(xué)生在朗讀和復(fù)述故事時，可能面臨語言表達(dá)不夠流暢、情感傳達(dá)不夠深刻的問題。針對這些問題，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生提升閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-信息化資源：周恩來生平介紹的視頻資料、相關(guān)歷史圖片、課文朗讀音頻

-教學(xué)手段：教科書、教學(xué)卡片、故事板書、互動式電子白板教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對周恩來興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道周恩來是誰嗎？他在中國歷史上扮演了怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于周恩來總理的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受周恩來總理的生平事跡和影響力。

簡短介紹周恩來總理的基本生平和對中國歷史的貢獻(xiàn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.周恩來生平基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解周恩來生平的基本概念、重要事件和影響。

過程：

講解周恩來總理的定義，包括他的出生背景、成長經(jīng)歷和主要成就。

詳細(xì)介紹周恩來總理參與的重要?dú)v史事件，如五四運(yùn)動、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等，使用時間軸或圖表幫助學(xué)生理解。

3.周恩來生平案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解周恩來生平的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的周恩來生平案例進(jìn)行分析，如“為中華之崛起而讀書”的故事。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、周恩來總理的行動和影響，讓學(xué)生全面了解周恩來總理的生平和貢獻(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)代社會的啟示，以及周恩來總理的精神對年輕人的意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與周恩來生平相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論，如“周恩來總理的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”或“周恩來總理對青年一代的影響”。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對周恩來生平的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)周恩來生平的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括周恩來生平的基本概念、重要事件、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)周恩來生平對國家和社會的深遠(yuǎn)影響，鼓勵學(xué)生從周恩來總理的生平中汲取力量和智慧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于周恩來生平的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行周恩來總理的精神。

7.拓展活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

過程：

教師提出一個與周恩來生平相關(guān)的實(shí)踐性問題，如“如何將周恩來總理的精神應(yīng)用于現(xiàn)代生活？”

鼓勵學(xué)生提出自己的解決方案，并進(jìn)行小組討論。

每組選擇一個最佳方案，準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行全班分享。

8.課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我認(rèn)知。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

鼓勵學(xué)生提出自己的反思，并分享如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。知識點(diǎn)梳理1.周恩來生平簡介

-出生背景：周恩來總理的出生年月、出生地等信息。

-家庭背景：周恩來總理的家庭成員及其職業(yè)背景。

-教育經(jīng)歷：周恩來總理的求學(xué)經(jīng)歷，包括學(xué)校、老師和重要課程。

-青年時期：周恩來總理的青年時期活動，如五四運(yùn)動中的表現(xiàn)。

-革命生涯：周恩來總理在革命戰(zhàn)爭時期的角色和貢獻(xiàn)，包括抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等。

2.周恩來總理的主要貢獻(xiàn)

-革命活動：周恩來總理參與的重要革命活動及其意義。

-政治生涯：周恩來總理在中華人民共和國成立后的政治生涯，包括擔(dān)任的重要職務(wù)。

-外交成就：周恩來總理在外交領(lǐng)域的主要成就，如“乒乓外交”。

-文化貢獻(xiàn)：周恩來總理在文化領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，如推動文化事業(yè)的發(fā)展。

3.周恩來總理的思想和精神

-愛國主義精神：周恩來總理對祖國的深厚感情和為國家富強(qiáng)、民族振興的奮斗精神。

-勤奮學(xué)習(xí)精神：周恩來總理勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的精神風(fēng)貌。

-領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：周恩來總理在領(lǐng)導(dǎo)工作中的智慧和藝術(shù)，如善于團(tuán)結(jié)同志、善于處理復(fù)雜問題。

-廉潔奉公：周恩來總理清正廉潔、克己奉公的品質(zhì)。

4.周恩來總理的影響和啟示

-對當(dāng)代青年的影響：周恩來總理對當(dāng)代青年的啟示和鼓勵。

-對國家和社會的影響：周恩來總理對國家和社會發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

-對個人成長的影響：周恩來總理對個人成長和價值觀塑造的影響。

5.學(xué)習(xí)周恩來總理的方法

-閱讀相關(guān)資料：通過閱讀周恩來總理的傳記、演講稿等，了解其生平和思想。

-觀看紀(jì)錄片：觀看關(guān)于周恩來總理的紀(jì)錄片，感受其人格魅力和革命精神。

-參觀紀(jì)念地：參觀周恩來總理的故居、紀(jì)念館等，實(shí)地感受其生平事跡。

-思考和實(shí)踐：結(jié)合自身實(shí)際，思考如何將周恩來總理的精神應(yīng)用于學(xué)習(xí)和生活中。

6.課后作業(yè)設(shè)計(jì)

-撰寫周恩來總理生平報告：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于周恩來總理生平的報告。

-設(shè)計(jì)周恩來總理主題演講：鼓勵學(xué)生以周恩來總理為榜樣，設(shè)計(jì)一場主題演講。

-制作周恩來總理生平手抄報：要求學(xué)生通過收集資料，制作一份周恩來總理生平的手抄報。板書設(shè)計(jì)①周恩來生平簡介

-①.周恩來

-②.出生背景

-③.家庭背景

-④.教育經(jīng)歷

-⑤.青年時期活動

②周恩來總理的主要貢獻(xiàn)

-①.革命活動

-②.政治生涯

-③.外交成就

-④.文化貢獻(xiàn)

③周恩來總理的思想和精神

-①.愛國主義精神

-②.勤奮學(xué)習(xí)精神

-③.領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

-④.廉潔奉公

④周恩來總理的影響和啟示

-①.對當(dāng)代青年的影響

-②.對國家和社會的影響

-③.對個人成長的影響

⑤學(xué)習(xí)周恩來總理的方法

-①.閱讀相關(guān)資料

-②.觀看紀(jì)錄片

-③.參觀紀(jì)念地

-④.思考和實(shí)踐

⑥課后作業(yè)設(shè)計(jì)

-①.撰寫周恩來總理生平報告

-②.設(shè)計(jì)周恩來總理主題演講

-③.制作周恩來總理生平手抄報教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會進(jìn)行一系列的反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃：

1.學(xué)生反饋

-我會讓學(xué)生填寫反饋表，了解他們對課程的滿意度、對教學(xué)方法的看法以及他們認(rèn)為需要改進(jìn)的地方。

-反思：通過學(xué)生的反饋，我可以了解到他們在學(xué)習(xí)過程中的真實(shí)感受，以及他們對課程內(nèi)容的理解程度。

2.教學(xué)觀察

-在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的參與度、課堂互動和作業(yè)完成情況。

-反思：觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的幫助，以及課堂氛圍是否活躍。

3.同行評議

-我會邀請同事對我的課程進(jìn)行評議，聽取他們的意見和建議。

-反思：同行的評議可以提供外部視角，幫助我發(fā)現(xiàn)自己可能忽視的問題。

改進(jìn)措施：

1.個性化教學(xué)

-根據(jù)學(xué)生的反饋和觀察結(jié)果，我會嘗試調(diào)整教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-計(jì)劃：為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動，確保每個學(xué)生都能參與其中。

2.互動式學(xué)習(xí)

-我會更多地使用小組討論和合作學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生的互動和參與。

-計(jì)劃：在課堂上設(shè)置更多的小組活動，鼓勵學(xué)生分享觀點(diǎn)和解決問題。

3.資源整合

-我會利用更多的多媒體資源和歷