2/2第一單元第一單元009《老山界》核心素養(yǎng)教案教學(xué)目標(biāo)1.抓住文章的敘事線(xiàn)索，梳理紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)。2.結(jié)合具體的敘述和描寫(xiě)，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)。3.品讀、批注重點(diǎn)詞語(yǔ)和精彩段落，體會(huì)作者的思想感情。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)一、導(dǎo)入師出示毛澤東的詩(shī)歌《七律·長(zhǎng)征》，學(xué)生朗誦。紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。師導(dǎo)入：這首詩(shī)以精練之筆高度地概括了紅軍奪關(guān)殺敵的戰(zhàn)斗歷程和戰(zhàn)勝的種種艱難險(xiǎn)阻，贊美了紅軍戰(zhàn)士不屈不撓、英勇頑強(qiáng)的大無(wú)畏氣概和革命樂(lè)觀主義精神?！拔鍘X”就是大庾嶺、騎田嶺、萌渚嶺、都龐嶺、越城嶺。越城嶺的土名就叫“老山界”，是紅軍長(zhǎng)征途中翻越的第一座難走的山。今天，我們就去看看那座高高的老山界，看看它是怎樣被紅軍戰(zhàn)士當(dāng)作“細(xì)浪”征服的。設(shè)計(jì)意圖毛澤東的《七律·長(zhǎng)征》，學(xué)生在六年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)。以此導(dǎo)入，可以將學(xué)生帶入本課所展示的情境，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并產(chǎn)生共鳴。二、敘“老山界”之事1.學(xué)生初讀課文，交流預(yù)習(xí)情況，讀準(zhǔn)下列字音。骨碌打戰(zhàn)蜷曲點(diǎn)綴咀嚼澎湃2.結(jié)合課文和資料，說(shuō)說(shuō)老山界是一座怎樣的山。教師補(bǔ)充資料：老山界為五嶺之越城嶺山脈的中段分支，在廣西北部，南北坡長(zhǎng)21公里，東西寬約6公里，山地面積達(dá)126平方公里，其主峰是貓兒山，海拔2141米，是五嶺第一高峰。這里山勢(shì)連綿，峰巒重疊，懸崖峭壁高聳入云，觸目驚心。遍山林深葉茂，河谷幽深，人跡罕至。只有懸崖絕壁間的羊腸小徑可走。小徑如同一條細(xì)長(zhǎng)的帶子，忽而伸向山頂，忽而墜入峽谷?！八查g有四季，幾步不同天”，是人們對(duì)老山界的形象描述。生思考后作答。明確：高大陡峭、崎嶇險(xiǎn)峻、氣候惡劣、人跡罕至。設(shè)計(jì)意圖3.提問(wèn)：通過(guò)初讀課文，我們知道了這是一篇敘事文，那作者是怎樣敘事的呢？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文，邊讀邊畫(huà)出紅軍翻山的路線(xiàn)圖。學(xué)生邊讀課文邊畫(huà)圖。明確：4.學(xué)生分析行軍路線(xiàn)圖，思考：（1）從路線(xiàn)圖看，作者是按照什么順序敘事的？敘事的線(xiàn)索是什么？（2）用一句話(huà)概括文章所敘之事。（3）從圖中，你還可以發(fā)現(xiàn)紅軍翻越老山界的哪些信息？明確：（1）作者是按照時(shí)間變化和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移順序敘事的。以時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移為線(xiàn)索，記敘了紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)，將翻山的整個(gè)過(guò)程敘述得十分清晰。（2）紅軍戰(zhàn)士翻越了高聳、陡峭、險(xiǎn)峻的老山界。（3）從圖中，我們還可發(fā)現(xiàn)：翻山的時(shí)間是一天半；是連夜翻山；翻山的過(guò)程很艱苦；在翻山途中紅軍能密切聯(lián)系群眾。本環(huán)節(jié)以“作者是怎樣敘事的”為主問(wèn)題，讓學(xué)生畫(huà)紅軍翻山的路線(xiàn)圖，旨在引導(dǎo)學(xué)生找出文章線(xiàn)索，梳理翻山經(jīng)過(guò)，掌握文章的敘事內(nèi)容，并訓(xùn)練學(xué)生獲取信息和概括信息的能力。三、贊“老山界”之人1.師引導(dǎo)：我們理清了翻山之事，再去認(rèn)識(shí)一群翻山之人。這是一群怎樣的人呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文最后一段，找出文中評(píng)價(jià)老山界的一句話(huà)。明確：“老山界是我們長(zhǎng)征中所過(guò)的第一座難走的山?！?.提問(wèn)：老山界究竟有多難走呢？“難”在哪些方面呢？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文，按照下面的句式表達(dá)自己的看法。難。紅軍戰(zhàn)士。學(xué)生先細(xì)讀課文，思考作答，然后師生進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。明確：行路難。紅軍戰(zhàn)士要翻越的老山界，山高路險(xiǎn)，特別是雷公巖，幾乎是九十度的垂直的石梯，路只有一尺多寬。生活難。紅軍戰(zhàn)士缺乏糧食，吃不飽飯，而且只能在山路上睡覺(jué)，晚上寒氣逼人，卻只有一條毯子可以避寒。行動(dòng)難。紅軍戰(zhàn)士不是輕裝行軍，而是有傷員、病員以及馬匹等隨行輜重。處境難。紅軍戰(zhàn)士翻越老山界時(shí)的境況危急：地上有敵人的追兵，天上有敵人的飛機(jī)，他們需要一邊阻擊敵人，一邊急行軍。3.提問(wèn)：如此難走的老山界，被紅軍勝利翻越了。你從紅軍翻越老山界的過(guò)程中，看到了什么樣的紅軍？請(qǐng)從文中找出關(guān)鍵語(yǔ)句去理解，然后回答。學(xué)生可以同桌合作的方式完成任務(wù)。明確：（1）看到了有著必勝的信念和革命的樂(lè)觀主義精神的紅軍。句子：“不要掉隊(duì)呀！”“不要落后做烏龜呀！”“我們頂著天啦！”“大家聽(tīng)了，哈哈地笑起來(lái)。”（2）看到了有著堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和革命的英雄主義精神的紅軍。句子：“走了不多遠(yuǎn)，看見(jiàn)昨晚所說(shuō)的峭壁上的路，也就是所謂的雷公巖，果然陡極了，幾乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的。”“我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄€(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服了?！保?）看到了有著高度的紀(jì)律性、自覺(jué)性和團(tuán)結(jié)互助精神的紅軍。句子：“我們幾個(gè)人又停下來(lái)，立刻寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，分配人到山下山上各段去喊口號(hào)，演說(shuō)，幫助病員和運(yùn)輸員。忙了一會(huì)兒，再向前進(jìn)?！薄岸亲雍莛I，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進(jìn)。一路上，看見(jiàn)以前送上去的標(biāo)語(yǔ)用完了，就一路寫(xiě)著標(biāo)語(yǔ)貼。累得走不動(dòng)的時(shí)候，索性在地上躺一會(huì)兒?！薄搬t(yī)務(wù)人員真是辛苦，因?yàn)樯蕉福瑐麊T病員都下了擔(dān)架走，旁邊需要有人攙扶著。醫(yī)務(wù)人員中的女同志們英勇得很，她們還是處處在慰問(wèn)和幫助傷員病員，一點(diǎn)也不知道疲倦?！保?）看到了努力爭(zhēng)取民眾支持，依靠人民群眾戰(zhàn)勝困難的紅軍。句子：“我們談到紅軍，談到苛捐雜稅，談到她住在這里的生活情形?！薄昂萌菀讈?lái)了一個(gè)認(rèn)識(shí)的同志，帶來(lái)一袋米，雖然明知道前面糧食缺乏，我們還是把這整袋子米送給她?！薄安筷?duì)今天非夜里行軍不可，她的房子和籬笆都是枯竹編成的，我們生怕有人拆下來(lái)當(dāng)火把點(diǎn)，就寫(xiě)了幾條標(biāo)語(yǔ)，用米湯貼在外面顯眼的地方，告知我們的部隊(duì)不準(zhǔn)拆籬笆當(dāng)火把。”（這個(gè)環(huán)節(jié)不苛求學(xué)生找完所有句子，能從句子中分析出紅軍戰(zhàn)士的精神品質(zhì)即可）設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)以“這是一群怎樣的人”為主問(wèn)題，從課文最后一個(gè)自然段中的“老山界是我們長(zhǎng)征中所過(guò)的第一座難走的山”一句切入，讓學(xué)生通過(guò)抓關(guān)鍵語(yǔ)句找翻山“難”和紅軍是如