龍游縣第三中學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)第二單元第三課日本的大化改新說(shuō)課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課《日本的大化改新》旨在引導(dǎo)學(xué)生了解日本古代歷史，認(rèn)識(shí)大化改新的內(nèi)容和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和思辨能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡的過(guò)程，理解民族融合在歷史發(fā)展中的重要作用，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史思維，通過(guò)分析大化改新的背景、過(guò)程和影響，提高學(xué)生解讀歷史現(xiàn)象、理解歷史規(guī)律的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生文化自覺(jué)，認(rèn)識(shí)日本古代文化對(duì)東亞地區(qū)的影響，提升學(xué)生尊重多元文化的意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族融合對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生為民族復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的決心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握大化改新的背景：了解日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景，如土地私有、部民制等。

-理解大化改新的內(nèi)容：包括實(shí)行班田制、租庸調(diào)制、廢除世襲貴族統(tǒng)治等制度變革。

-闡述大化改新的影響：分析其對(duì)日本社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面的影響，如促進(jìn)了國(guó)家的統(tǒng)一和穩(wěn)定。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解大化改新的性質(zhì)：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到大化改新是一次自上而下的改革，而非革命。

-分析大化改新的局限性：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到大化改新并未根本改變?nèi)毡镜纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，其影響有限。

-評(píng)價(jià)大化改新的歷史意義：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生從歷史唯物主義角度評(píng)價(jià)大化改新對(duì)日本社會(huì)發(fā)展的影響。教學(xué)資源-軟硬件資源：投影儀、電腦、教學(xué)課件、黑板

-課程平臺(tái)：人教版歷史與社會(huì)教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：日本大化改新相關(guān)的圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：歷史地圖、時(shí)間軸、角色扮演、小組討論教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示日本古代的圖片，如神武天皇、飛鳥(niǎo)時(shí)代的佛像等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些圖片背后的歷史故事。

-提出問(wèn)題：為什么日本會(huì)有這樣的歷史變遷？這些變化是如何發(fā)生的？

-學(xué)生討論：分組討論，分享對(duì)日本古代歷史的初步認(rèn)識(shí)。

二、講授新課（20分鐘）

-背景介紹：介紹日本古代的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，如奴隸社會(huì)、部民制等，引出大化改新的背景。

-內(nèi)容講解：詳細(xì)講解大化改新的內(nèi)容，包括班田制、租庸調(diào)制、廢除世襲貴族統(tǒng)治等。

-影響分析：分析大化改新對(duì)日本社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面的影響。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的案例，如班田制如何實(shí)施，租庸調(diào)制如何影響農(nóng)民生活等，幫助學(xué)生理解。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-小組討論：分組討論練習(xí)題中的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生互相解答和討論。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

-針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容提問(wèn)：提問(wèn)學(xué)生對(duì)大化改新背景、內(nèi)容、影響的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：引導(dǎo)學(xué)生思考大化改新對(duì)日本歷史發(fā)展的意義。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬大化改新的場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的歷史情境。

-小組展示：各小組展示角色扮演成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

-歷史思維：引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度分析問(wèn)題，如大化改新的原因和影響。

-文化自覺(jué)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到日本古代文化對(duì)東亞地區(qū)的影響，尊重多元文化。

-社會(huì)責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生思考民族融合對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大化改新的重要性。

-作業(yè)布置：布置課后閱讀作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解日本古代其他重要的歷史事件。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日本古代社會(huì)結(jié)構(gòu)：介紹日本古代的社會(huì)結(jié)構(gòu)，如部民制、氏族制度等，幫助學(xué)生更全面地理解大化改新的背景。

-大化改新的實(shí)施過(guò)程：提供大化改新具體實(shí)施過(guò)程的詳細(xì)資料，如班田制如何分配土地，租庸調(diào)制如何運(yùn)作等。

-日本古代文化發(fā)展：介紹日本古代的文化成就，如飛鳥(niǎo)文化、奈良文化等，展示大化改新對(duì)日本文化的影響。

-日本古代的宗教信仰：探討日本古代的宗教信仰，如神道教和佛教，分析其對(duì)大化改新的影響。

-日本古代的法律制度：介紹日本古代的法律制度，如《大寶律令》等，展示大化改新對(duì)日本法律體系的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館或在線(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)查閱相關(guān)書(shū)籍和學(xué)術(shù)論文，深入了解日本古代社會(huì)的歷史背景。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于日本古代歷史的紀(jì)錄片，如《日本古代史》系列，以視覺(jué)方式增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史角色扮演活動(dòng)，通過(guò)扮演不同角色，體驗(yàn)大化改新的決策過(guò)程。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)與大化改新相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如大化改新對(duì)日本經(jīng)濟(jì)的影響。

-利用社交媒體或教育論壇，讓學(xué)生分享他們關(guān)于大化改新的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)交流與討論。

-安排實(shí)地考察，如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀日本的歷史遺址，如飛鳥(niǎo)寺、奈良的東大寺等，直觀感受古代日本的文化和歷史。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于大化改新的小論文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析大化改新的歷史意義和影響。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、教育博客等，獲取更多關(guān)于日本古代歷史的最新研究成果，保持學(xué)習(xí)的時(shí)效性。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求改進(jìn)。以下是我對(duì)《日本的大化改新》一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-課后學(xué)生反饋：通過(guò)收集學(xué)生的課后反饋，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-課堂觀察記錄：記錄課堂上的互動(dòng)情況，觀察學(xué)生的參與度和課堂氛圍。

-自我評(píng)價(jià)：對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、教學(xué)方法的適切性等。

2.制定改進(jìn)措施：

-豐富教學(xué)手段：在講授新課部分，我計(jì)劃增加多媒體教學(xué)資源的使用，如視頻、圖片等，以增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性和吸引力。例如，在講解班田制時(shí)，可以使用動(dòng)畫(huà)演示土地分配的過(guò)程，幫助學(xué)生更直觀地理解。

-加強(qiáng)互動(dòng)環(huán)節(jié)：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)更多開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的思辨能力和表達(dá)能力。比如，在討論大化改新的影響時(shí)，可以提出“如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有進(jìn)行大化改新，日本的歷史會(huì)怎樣發(fā)展？”等問(wèn)題。

-拓展課外學(xué)習(xí)：為了讓學(xué)生更深入地了解大化改新，我計(jì)劃推薦一些相關(guān)的課外閱讀材料，如《日本古代史》等，并指導(dǎo)學(xué)生如何利用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-調(diào)整作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)布置方面，我將設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于大化改新的小論文，或者制作一個(gè)關(guān)于大化改新的PPT，以此來(lái)提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-反思教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加注重形成性評(píng)價(jià)，通過(guò)課堂觀察、學(xué)生作品分析等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問(wèn)題，以便調(diào)整教學(xué)策略。

-教學(xué)方法創(chuàng)新：在教學(xué)方法上，我計(jì)劃嘗試翻轉(zhuǎn)課堂的模式，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，課上進(jìn)行討論和互動(dòng)，這樣可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①大化改新的背景

-日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景

-土地私有、部民制等社會(huì)矛盾

-飛鳥(niǎo)時(shí)代的社會(huì)政治狀況

②大化改新的內(nèi)容

-實(shí)行班田制：