人教版歷史與社會(huì)八年級(jí)下冊(cè)8.2洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與近代民族工業(yè)第一課時(shí)《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》說(shuō)課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版歷史與社會(huì)八年級(jí)下冊(cè)8.2洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與近代民族工業(yè)第一課時(shí)《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》說(shuō)課稿教材分析人教版歷史與社會(huì)八年級(jí)下冊(cè)8.2洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與近代民族工業(yè)第一課時(shí)《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》說(shuō)課稿，本節(jié)課內(nèi)容緊密?chē)@洋務(wù)運(yùn)動(dòng)這一重要?dú)v史事件，旨在讓學(xué)生了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景、目的、過(guò)程和影響。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代化進(jìn)程中的重要嘗試，為后來(lái)的民族工業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力，通過(guò)探究洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興衰，引導(dǎo)學(xué)生理解近代化進(jìn)程中改革與保守的沖突，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件背后社會(huì)變遷的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、實(shí)事求是的態(tài)度，提升學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景：重點(diǎn)講解19世紀(jì)60年代中國(guó)面臨的內(nèi)憂外患，以及清政府實(shí)施洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的必要性。

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容：詳細(xì)闡述洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的三大目標(biāo)（自強(qiáng)、求富、求強(qiáng)），以及其主要措施，如創(chuàng)辦軍事工業(yè)、民用工業(yè)、派遣留學(xué)生等。

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響：分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)近代化進(jìn)程的推動(dòng)作用，以及其對(duì)民族工業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的局限性，理解其失敗的原因，如封建思想的束縛、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的薄弱等。

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與民族工業(yè)的關(guān)系：幫助學(xué)生理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)民族工業(yè)發(fā)展的影響，以及民族工業(yè)在近代化進(jìn)程中的地位和作用。

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史意義：引導(dǎo)學(xué)生思考洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代史上的重要地位，以及其對(duì)后世的影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版歷史與社會(huì)八年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備洋務(wù)運(yùn)動(dòng)相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)直觀性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備歷史地圖、時(shí)間軸等教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史背景和進(jìn)程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中的技術(shù)展示。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，如要求學(xué)生觀看關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的紀(jì)錄片，并完成相關(guān)思考題，如“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的是什么？你認(rèn)為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)成功與否？”

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看紀(jì)錄片，完成預(yù)習(xí)思考題，形成初步的認(rèn)識(shí)和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：讓學(xué)生在課前對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)有一個(gè)初步的了解，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，通過(guò)展示洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的圖片，提問(wèn)“這些圖片反映了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的哪些特點(diǎn)？”

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，回答問(wèn)題，并分享自己的觀察和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，圖片展示。

作用與目的：通過(guò)圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的具體表現(xiàn)。

教師活動(dòng)：講解知識(shí)點(diǎn)，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景、過(guò)程、影響等，并結(jié)合時(shí)間軸展示洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展脈絡(luò)。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師的講解，填寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，時(shí)間軸展示。

作用與目的：幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史地位。

教師活動(dòng)：組織課堂活動(dòng)，如小組討論“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的局限性”，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，互相交流意見(jiàn)，形成共識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的小論文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，進(jìn)行資料搜集和分析，撰寫(xiě)論文。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：通過(guò)課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作和分析能力。

教師活動(dòng)：提供拓展資源，如推薦相關(guān)歷史書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法。

作用與目的：拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。知識(shí)點(diǎn)梳理1.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景

-清政府面臨的內(nèi)憂外患：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的不平等條約、內(nèi)亂和外患交織。

-清政府的自救意識(shí)：自強(qiáng)求富的思想覺(jué)醒，尋求國(guó)家富強(qiáng)之路。

2.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的

-自強(qiáng)：提高國(guó)家綜合實(shí)力，抵御外敵侵略。

-求富：發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改善民生，增強(qiáng)國(guó)家財(cái)富。

3.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容

-軍事工業(yè)：創(chuàng)辦江南制造總局、福州船政局等軍事工廠，生產(chǎn)武器裝備。

-民用工業(yè)：發(fā)展紡織、造船、礦業(yè)等民用工業(yè)，提高國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

-交通運(yùn)輸：修建鐵路、電報(bào)等基礎(chǔ)設(shè)施，改善交通運(yùn)輸條件。

-教育改革：興辦新式學(xué)堂，派遣留學(xué)生，培養(yǎng)人才。

4.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程

-初期（19世紀(jì)60年代）：以自強(qiáng)為口號(hào)，創(chuàng)辦軍事工業(yè)。

-中期（19世紀(jì)70年代）：轉(zhuǎn)向求富，發(fā)展民用工業(yè)。

-后期（19世紀(jì)80年代）：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)進(jìn)入尾聲，部分成果得到保留。

5.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響

-推動(dòng)了中國(guó)近代化進(jìn)程：促進(jìn)了軍事、經(jīng)濟(jì)、交通、教育等方面的發(fā)展。

-民族工業(yè)的興起：為中國(guó)民族資本主義的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

-激發(fā)了人民的愛(ài)國(guó)熱情：提高了國(guó)民的自信心和自豪感。

6.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的局限性

-封建思想的束縛：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在一定程度上受到封建思想的限制。

-經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的薄弱：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)展受到經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的制約。

-民族資產(chǎn)階級(jí)的局限性：民族資產(chǎn)階級(jí)力量較弱，未能有效推動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

7.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史評(píng)價(jià)

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是近代化進(jìn)程中的重要嘗試，具有一定的歷史地位。

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在一定程度上推動(dòng)了中國(guó)近代化進(jìn)程，但未能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗為后來(lái)的戊戌變法和辛亥革命提供了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

8.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與民族工業(yè)的關(guān)系

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，提供了技術(shù)和人才支持。

-民族工業(yè)在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展壯大，成為近代化進(jìn)程中的重要力量。

9.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史意義

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代化進(jìn)程中的重要嘗試，具有里程碑意義。

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為后來(lái)的戊戌變法和辛亥革命提供了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推動(dòng)了中國(guó)的民主革命進(jìn)程。

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)激發(fā)了人民的愛(ài)國(guó)熱情，提高了國(guó)民的自信心和自豪感。

10.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與近代民族工業(yè)的關(guān)系

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展提供了技術(shù)和人才支持。

-民族工業(yè)在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展壯大，成為近代化進(jìn)程中的重要力量。

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與民族工業(yè)相互促進(jìn)，共同推動(dòng)了中國(guó)近代化進(jìn)程。板書(shū)設(shè)計(jì)①洋務(wù)運(yùn)動(dòng)背景

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的內(nèi)憂外患

-清政府自救意識(shí)覺(jué)醒

②洋務(wù)運(yùn)動(dòng)目的

-自強(qiáng)：提升國(guó)家綜合實(shí)力

-求富：發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改善民生

③洋務(wù)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容

-軍事工業(yè)：江南制造總局、福州船政局等

-民用工業(yè)：紡織、造船、礦業(yè)等

-交通運(yùn)輸：鐵路、電報(bào)等基礎(chǔ)設(shè)施

-教育改革：新式學(xué)堂、留學(xué)生派遣

④洋務(wù)運(yùn)動(dòng)過(guò)程

-初期：以自強(qiáng)為口號(hào)，創(chuàng)辦軍事工業(yè)

-中期：轉(zhuǎn)向求富，發(fā)展民用工業(yè)

-后期：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)進(jìn)入尾聲

⑤洋務(wù)運(yùn)動(dòng)影響

-推動(dòng)近代化進(jìn)程

-民族工業(yè)興起

-激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情

⑥洋務(wù)運(yùn)動(dòng)局限性

-封建思想束縛

-經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱

-民族資產(chǎn)階級(jí)局限性

⑦洋務(wù)運(yùn)動(dòng)歷史評(píng)價(jià)

-近代化進(jìn)程中的重要嘗試

-具有歷史地位

-提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

⑧洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與民族工業(yè)關(guān)系

-技術(shù)和人才支持

-民族工業(yè)發(fā)展壯大

-相互促進(jìn)

⑨洋務(wù)運(yùn)動(dòng)歷史意義

-重要嘗試，里程碑意義

-推動(dòng)民主革命進(jìn)程

-提高國(guó)民自信和自豪感教學(xué)反思與總結(jié)今天的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是收獲頗豐的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)過(guò)程中的得失。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用了歷史圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景和成果。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方式比較有效，學(xué)生們?cè)谟^看圖片和視頻時(shí)，眼神中透露出對(duì)歷史的興趣和好奇。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生對(duì)于圖片和視頻的理解不夠深入，他們對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景和影響的認(rèn)識(shí)還不夠全面。

在策略上，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，但同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題，比如部分學(xué)生參與度不高，有的小組討論變得過(guò)于熱鬧，導(dǎo)致討論效果不佳。

在教學(xué)管理上，我努力營(yíng)造一個(gè)積極、互動(dòng)的課堂氛圍。但是，我也注意到，在課堂上，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楦鞣N原因分心，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取更有針對(duì)性的教學(xué)方法。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)不夠客觀，有的學(xué)生甚至對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)持否定態(tài)度。這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下