Unit1Lesson1AttheAirport說課稿（說課稿）-2024-2025學年冀教版（三起）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以冀教版六年級上冊英語Unit1Lesson1AttheAirport為主題，旨在幫助學生掌握機場場景下的日常用語，提高實際運用英語的能力。通過情境創(chuàng)設、角色扮演等教學活動，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)良好的語言交際習慣。同時，結合課本內(nèi)容，拓展學生的詞匯量和語法知識，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)為核心。通過機場場景的英語對話學習，學生能夠提高跨文化交流的意識和能力，理解不同文化背景下的禮儀規(guī)范，同時鍛煉邏輯思維和解決問題的能力。此外，通過參與角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識。三、學情分析六年級學生對英語學習已具有一定的興趣和基礎，能夠掌握基本的詞匯和句型。然而，由于地域差異、家庭環(huán)境等因素，學生在英語學習上存在一定的不均衡性。部分學生在詞匯積累、語法理解等方面相對薄弱，而部分學生則表現(xiàn)出較強的學習能力和良好的英語口語表達能力。

在知識方面，學生對機場場景的相關詞匯有一定了解，但對實際應用中的語法結構和語用表達尚需加強。在能力上，學生的聽力和口語能力相對較好，但閱讀和寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學生普遍具備一定的合作意識和創(chuàng)新精神，但在自主學習、批判性思維等方面仍需培養(yǎng)。

教學過程中，學生的行為習慣對課程學習有著直接的影響。部分學生能夠積極參與課堂活動，主動提問和回答，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度；而部分學生可能因為害羞或缺乏自信而較少發(fā)言。針對這一情況，教師需要創(chuàng)設輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與，提高他們的自信心和課堂參與度。四、教學方法與策略1.采用情景教學法，通過模擬機場場景，讓學生在真實語境中運用英語。

2.結合多媒體教學，使用機場場景圖片和視頻，增強直觀感受。

3.設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學生的口語交際能力。

4.運用任務型教學法，通過完成機場相關任務，鞏固所學知識。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示機場圖片或視頻，提問學生：“Haveyoueverbeentoanairport?Whatdoyouseethere?”引導學生思考并分享他們的機場經(jīng)歷。

-回顧舊知：教師簡要回顧機場相關詞匯，如plane,airport,ticket等，幫助學生復習已學知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解機場場景下的常用英語表達，如“Whereisthecheck-incounter?”,“CanIhaveaboardingpass,please?”等。

-舉例說明：教師通過角色扮演，模擬機場工作人員與旅客的對話，展示如何使用這些表達。

-互動探究：學生分成小組，模擬機場場景，進行角色扮演，教師巡視指導。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分組，每組分配不同的機場任務，如詢問航班信息、辦理登機手續(xù)等，使用所學英語進行交流。

-教師指導：教師在學生活動中給予必要的指導和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)機場場景下的常用表達和禮儀。

-學生分享：邀請學生分享他們在練習中的體驗和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生回家后，與家人一起模擬機場場景，進行角色扮演，練習所學英語。

-完成課后練習題，鞏固機場場景下的詞匯和表達。

（以下為詳細的教學過程）

1.導入

-教師展示機場圖片或視頻，提問：“Haveyoueverbeentoanairport?Whatdoyouseethere?”

-學生分享自己的機場經(jīng)歷，教師記錄并簡要總結。

-回顧舊知：教師帶領學生復習機場相關詞匯，如plane,airport,ticket等。

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：教師講解機場場景下的常用英語表達，如“Whereisthecheck-incounter?”,“CanIhaveaboardingpass,please?”等。

-舉例說明：教師通過角色扮演，模擬機場工作人員與旅客的對話，展示如何使用這些表達。

-互動探究：學生分成小組，每組分配不同的機場任務，如詢問航班信息、辦理登機手續(xù)等，使用所學英語進行交流。

3.鞏固練習

-學生分組：教師將學生分成小組，每組4-5人。

-分配任務：每組分配不同的機場任務，如詢問航班信息、辦理登機手續(xù)等。

-學生活動：學生使用所學英語進行交流，完成任務。

-教師指導：教師在學生活動中給予必要的指導和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)機場場景下的常用表達和禮儀。

-學生分享：邀請學生分享他們在練習中的體驗和收獲。

5.作業(yè)布置

-學生回家后，與家人一起模擬機場場景，進行角色扮演，練習所學英語。

-完成課后練習題，鞏固機場場景下的詞匯和表達。

（教學過程結束）六、教學資源拓展1.拓展資源：

-機場安全知識：介紹機場安全檢查、登機流程、行李規(guī)定等相關知識，幫助學生了解機場的基本規(guī)則和注意事項。

-國際機場文化差異：探討不同國家和地區(qū)的機場文化差異，如安檢流程、登機手續(xù)、機場設施等，增強學生的跨文化意識。

-英語國家機場服務：介紹英語國家機場的服務特色，如機場餐飲、購物、娛樂設施等，拓寬學生的視野。

-機場英語實用口語：收集機場場景下的實用英語口語表達，如機場工作人員與旅客的對話、旅客之間的交流等，幫助學生提高實際應用能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課余時間閱讀機場安全指南，了解機場的基本規(guī)則和注意事項，提高安全意識。

-建議學生查閱不同國家和地區(qū)的機場官方網(wǎng)站，了解當?shù)貦C場的特色服務和文化差異，增強跨文化交際能力。

-組織學生參觀當?shù)貦C場，實地體驗機場環(huán)境和設施，加深對機場文化的理解。

-鼓勵學生觀看機場相關的英語影視作品，如機場題材的電影、紀錄片等，提高英語聽力和口語表達能力。

-學生可以嘗試編寫機場場景的英語對話，模擬機場工作人員與旅客的互動，提高實際應用能力。

-建議學生參加英語角或線上英語交流群，與其他學生交流機場場景的英語表達，互相學習和提高。

-鼓勵學生收集機場場景的英語詞匯和短語，制作學習卡片，方便隨時復習和記憶。

-組織學生進行機場英語演講比賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高英語口語表達能力。

-建議學生關注機場行業(yè)的最新動態(tài)，如機場技術創(chuàng)新、服務升級等，拓寬知識面。

-鼓勵學生參與機場志愿者活動，親身體驗機場工作，了解機場行業(yè)的工作環(huán)境和要求。七、教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解教學效果，識別不足，從而不斷改進教學方法。以下是我對“Unit1Lesson1AttheAirport”這一節(jié)課的反思與改進計劃。

首先，我注意到在導入環(huán)節(jié)，雖然通過圖片和視頻激發(fā)了學生的興趣，但部分學生參與度不高，可能是因為他們對機場并不熟悉。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試使用更多與學生生活貼近的情境，比如學校附近的機場或學生家庭所在地的機場，這樣能更好地引起他們的共鳴。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)盡管我詳細講解了機場場景下的常用英語表達，但學生在實際應用時仍然存在一些困難。這可能是因為他們對語法的理解不夠深入。為了解決這個問題，我打算在講解新知識的同時，加強語法點的講解，并通過實際例句幫助學生理解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)小組討論和角色扮演活動雖然活躍了課堂氛圍，但部分學生因為害羞或缺乏自信而較少發(fā)言。針對這一點，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵學生參與，比如設置小獎勵機制，激發(fā)他們的積極性，同時，我也會在課堂上更加關注每一個學生，給予他們更多的關注和鼓勵。

課堂總結環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對本節(jié)課的重點內(nèi)容掌握得較好，但他們對