高二地理考試卷分析

高二地理考試卷分析

高二地理試卷分析篇一：高二地理月考試卷分析

高二文科地理月考試卷分析

一、試卷分析

（-）試卷的基本特點

1、反映教材內(nèi)容的全面性。

這次考試考察的內(nèi)容比較全面，《世界地理》每節(jié)內(nèi)容都有涉及。

2、重視地理知識的實際應用。

這次考試共31題，選擇題28道。地理高考尤其關注地理事物的

區(qū)域性和區(qū)域特征。區(qū)域地理試題突顯地理學科特點，利用區(qū)域地圖

作為載體可以考查考生的空間定位能力、提取有效信息能力、邏輯推

理能力、綜合分析能力和文字表述能力等

3、突出地理學科特點，重視圖表的應用。

綜合題考試共3題，每道題都有圖，需要學生認真分析地圖和統(tǒng)

計圖表才能找到答案，同時問題也涉及課本上的簡單概念和語句考查。

二、閱卷報告

（一）分析

（二）主要失分問題

1.基礎知識不扎實。表現(xiàn)在一是知識的全面把握不夠，二是對

知識的理解不夠，特別是課本上的知識的失分。說明考生對基礎

知識掌握不夠。

2.運用知識能力不強。學生由于基礎知識不扎實，特別是對一些

區(qū)域圖有效信息的提取較差，說明運用能力相對來說比較弱。

3.答題不規(guī)范。地理術語運用上不夠精確，書寫不認真。

5.基礎知識落實不到位。表現(xiàn)在選擇題題目和綜合題的簡單問答

±o試卷上很多平時多次強調(diào)的重點知識點，有部分學生沒有記憶落

實，更不用說理解和遷移。

6.學生對區(qū)域地圖的判認以及定位，仍然是難點。地圖的掌握和

應用能力欠缺，表現(xiàn)在綜合題讀圖識圖、地理事物空間定位上，模糊

不清或者空白。

（二）改進教學建議

1.重視基礎。對學生應以基礎知識和基礎能力為主，狠抓課堂內(nèi)

容的落實，新課、習題課同等對待，重要知識點要求學生背誦。定期

把學生的學道和練習冊收起來檢查，看看落實情況。并定期抽查學生

的背書情況，檢查學生對基礎知識的掌握情況。

2.注重能力訓練。學生的應試能力是后天練習得來的，因此要今

后剩下時間的復習中加強對練習的訓練，特別是圖表題的練習，盡可

能提高學生的解題能力。

3.注重規(guī)范。老師上課用語規(guī)范，對學生強調(diào)答題的規(guī)范性，特

別是作業(yè)的規(guī)范書寫。

高二地理試卷分析篇二：高二地理期中考試質(zhì)量分析

高二地理期中考試質(zhì)量分析

一、基本情況分析。

1.試卷分析

本次考試的試卷使用范圍較廣，試卷要求考查面廣，知識難度針

對的是我校學牛的基礎而定，從試卷難易結構來看基本題大概90%,

能力題10%左右，稍難題約為0%。出試卷宗旨：要求立足基礎，即

能培養(yǎng)學生的興趣，又能進行學習效果的考察。下面主要就地理期中

考試情況進行一下分析。

2.學生成績分析

下面的.表一是高二文科三個班的平均成績和及格率，表二是各分

數(shù)段的統(tǒng)計情況。

二、數(shù)據(jù)分析及反思

1.結論

從數(shù)據(jù)上來分析，我們可以得出幾個結論：一是之間差距大，班

級平均分最高和最低相差大，同科老師所帶班級差距大，不合理范圍；

二是學生最高分是90分，最低分是21分，但是低分生或者說不及格

考生只占班級少數(shù)；三是學生的及格率較高為78%,這也是多年來的

較好成績。

2.反思

這樣的成績對于我們來說是喜憂參半。憂的是部分學生的成績?nèi)?/p>

此之差，明顯看出是上課不認真聽講，平時沒花時間復習，無論從內(nèi)

在還是表象，都表現(xiàn)出對地理學科的不重視，如果任由這樣發(fā)展下去,

后果很難。喜的是我們的絕大部分學生還是學的不錯的，有38.8%的

學生超過了70分,而且有近74.4%的學生達到了及格線,說明大部分

的學習基礎還是有的，這讓我們看到了希望。

三、措施及策略

1.找準位置、擺正心態(tài)

通過以上的分析和高考形勢的判斷，我們覺得在地理教學上一定

要擺正心態(tài)、找準位置。我認為這應該從三個方面來思考：

一是作為我們地理老師要擺正心態(tài)，要清醒地認識地理學科在社

會上處于如此尷尬境地的原因，少一些抱怨，多鉆研教材，針對學生

的特點制定切實可行的措施，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動一切可調(diào)動

的因素，搞好我們地理學科的教學；

二是要教育學生正確認識和對待地理學科，面對新形勢下的高考

改革，偏廢仟何一門的做法都是不合適的，我們需要學牛揚長，但更

不能避短，不要讓地理學科成為〃短板效應〃；三是希望其他老師以

及班主任要大力配合我們的工作，讓學生六門主學科都要盡量學好，

我們認為這是對學生負責的態(tài)度。

2.齊心協(xié)力、集體發(fā)展

高二地理教學有我和王超老師共同來完成，我們一定要利用集體

的力量和智慧，做到集體備課，共同探討教學中遇到的新問題，提出

每個人在教學中的新思路，取長補短，齊心協(xié)力，共同發(fā)展，不斷進

步。積極利用好平時可以利用起來的時間，互相交流教學心得和教學

資源，做到讓每個班每個學生享受同等的教育環(huán)境、手段和資源。這

是我們應該做到也是能夠做到的。

3,激發(fā)興趣、保住陣地

隨著高考形勢的不斷變化，我們地理教學也要與時俱進，我們會

二、學生答題狀況及存在問題分析

學生答題還主要存在以下問題：

1.基礎知識不是太扎實，地理的基本原理不清。學生對知識的掌

握浮于表面，沒有深入透徹地掌握基本概念、基本觀點。

2.綜合分析問題的能力較欠缺。表現(xiàn)在學生不能靈活地運用知識,

學生運用所學知識解決實際問題的能力亟待提高。

3.語言表達能力有待于進一步提高。

4.答題條理不清。往往表述時文字很多但真正涉及要點的較少，

整個綜合題的解答都存在類似問題；

5.讀圖分析問題、解決問題的能力較差，特別是對如何讀圖，如

何從圖中獲取有效信息（含顯形和隱性），然后運用這些信息，結合

地理的基礎知識、基本原理解決問題的能力存在一定的問題。

三、今后努力方向

1.注重基本概念、基本規(guī)律、基本方法的訓練。

今后教學中，仍要注重立足課本，夯實基礎，該記的內(nèi)容必須扎

實過關，強調(diào)基礎知識細節(jié)的掌握；可用專題訓練形式來糾錯，降低

學生錯別字率。

2.繼續(xù)加強區(qū)域地理學習,強化地理空間定位訓練。

下學期要加強中國各國土整治區(qū)域、我國周邊毗鄰的國家和地區(qū)

及世界熱點地區(qū)地理特征的認識和學習。對這些地區(qū)：一要從經(jīng)緯度

位置、海陸位置及其它相關信息（區(qū)域輪廓、地勢剖面、特征事物）

等，建立起地理事像空間定位的參照體系；二要把重點區(qū)域的分層設

色地形圖轉變?yōu)榈戎稻€（地形、溫度、降水）圖進行判讀訓練；三要

加強重點區(qū)域地理基礎知識的整合，綜合推斷和概括區(qū)域特征，如水

文、氣候、地形、經(jīng)濟、人文狀況等。四要注意區(qū)域對比訓練。運用

比較法首先要確定比較的內(nèi)容，其次是歸類所要比較的地理事象，第

三要抽象重點比較的內(nèi)容。不能面面俱到。

3.熟練掌握地圖語言,加強地理圖表判讀的訓練。

區(qū)域地圖的訓練主要包括審讀地圖、填繪地圖、分析地圖。在復

習每一個區(qū)域地理知識后，可以發(fā)給學生相關的空白地圖，指導學生

將教材中的文字盡量轉換在地圖上，力求地理事物分布的清晰性。另

外，教師還可設計不同區(qū)域交界處的空白地圖，建立區(qū)域之間的聯(lián)系。

如：國家交界處、地區(qū)交界處、中國和鄰國交界處、不同地形區(qū)交界

處等。

4.加強對學生獲取地理信息和運用地理知識能力的培養(yǎng)。

要幫助學生學會從試題提供的有關資料中，獲取信息資料的有效

內(nèi)容，并運用