Unit2MyweekPartBLet’slearn（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊一、教材分析

Unit2MyweekPartBLet’slearn（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊

本課內(nèi)容是五年級上冊英語Unit2Myweek的第二部分，屬于基礎知識教學。本單元主題為“一周七天”，通過學習表示星期的單詞和句型，使學生能夠掌握詢問和表達星期的能力。教學內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，符合教學實際，有助于學生鞏固所學知識。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習星期的表達，學生能夠提高語言運用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，同時提升自主學習能力和合作學習能力。通過參與課堂活動，學生將能夠在實際語境中運用所學知識，發(fā)展英語綜合運用能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握表示星期的單詞（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）及其在句子中的正確使用。具體包括：

-正確發(fā)音和拼寫上述星期單詞。

-能夠在句子中使用這些單詞來描述一周中的某一天。

-能夠進行簡單的問答，如詢問對方今天是星期幾。

2.教學難點

識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點：

-星期單詞的正確發(fā)音，尤其是對于一些學生來說，如“Wednesday”和“Saturday”中的重音和音節(jié)劃分。

-在句子中正確使用星期單詞，尤其是在不同時態(tài)和語境中的運用。

-學生可能難以記住星期的順序和對應關系，特別是在進行時間表達時。

為了幫助學生突破這些難點，教師可以采取以下措施：

-通過圖片、視頻等多媒體資源展示星期的順序和活動，幫助學生直觀記憶。

-設計發(fā)音練習，如跟讀、模仿和角色扮演，強化發(fā)音練習。

-通過游戲和活動，如“猜星期”或“時間連線”，讓學生在趣味中學習星期的使用。

-制作星期的卡片或海報，讓學生在課堂上進行互動和復習。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板或黑板。

-課程平臺：英語學習軟件或在線平臺，用于輔助教學和練習。

-信息化資源：星期的圖片和視頻資料、音頻材料（如星期的發(fā)音錄音）。

-教學手段：實物教具（如星期日歷卡片）、學生手冊、作業(yè)紙、教學PPT。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對星期的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡哪一天？為什么？”

展示一些關于一周七天活動的圖片或視頻片段，如上學、周末旅行等，讓學生初步感受星期的多樣性。

簡短介紹星期的重要性，以及它們在我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W校日程中的角色，為接下來的學習打下基礎。

2.星期基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解星期的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解星期的定義，包括一周七天的名稱。

詳細介紹每個星期的特點，使用圖表或示意圖展示星期順序。

3.星期案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解星期的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常生活案例，如“每周的英語課在星期二”，讓學生分析星期的應用。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解星期在時間管理中的作用。

引導學生思考星期對個人生活和學習計劃的安排有何影響。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何制定一個合理的日程表，包括學習、休閑和家務等活動。

小組內(nèi)討論日程表的安排，確保每個成員的活動都能得到適當?shù)男菹⒑头潘伞?/p>

每組選出一名代表，準備向全班展示他們的日程表。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對星期的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的日程表，包括星期的安排和理由。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，如“你的日程表如何平衡學習和休閑？”

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)星期的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習到的星期知識，包括星期的順序、特點和應用。

強調(diào)星期在時間管理中的重要性，鼓勵學生合理安排自己的學習和生活。

布置課后作業(yè)：讓學生用英語寫一篇短文，描述自己的一周日程，并解釋為什么這樣的安排對他們來說是最好的。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生在學習結束后，能夠熟練掌握表示一周七天的英語單詞，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。他們能夠正確發(fā)音和拼寫這些單詞，并在句子中使用它們來表達具體的時間概念。

2.語言技能提升：

3.語境應用能力：

學生能夠?qū)⑿瞧诘闹R應用到實際語境中。例如，他們能夠在日常生活中詢問他人今天是星期幾，或者在制定計劃時使用星期的知識來安排活動。

4.時間管理意識：

學生在學習星期的同時，也培養(yǎng)了對時間管理的意識。他們能夠理解一周的時間框架，并學會如何將時間分配給不同的任務和活動，從而提高時間利用效率。

5.跨文化交際能力：

6.自主學習能力：

學生在完成課后作業(yè)和小組討論時，展現(xiàn)了自主學習的能力。他們能夠獨立查找資料，思考問題，并與其他同學合作解決問題。

7.合作學習技能：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點，并在團隊中發(fā)揮各自的作用。

8.邏輯思維能力：

9.創(chuàng)新思維能力：

在討論如何制定日程表時，學生展現(xiàn)了創(chuàng)新思維能力。他們能夠提出不同的時間安排方案，并嘗試優(yōu)化自己的時間管理策略。

10.情感態(tài)度價值觀：

學生在學習星期的過程中，對英語學習的興趣和積極性得到提升。他們開始認識到學習英語的重要性，并樹立了更加積極的學習態(tài)度。七、教學反思

教學反思

今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還不錯。通過圖片和視頻的導入，學生們對星期的概念有了直觀的認識，激發(fā)了他們的學習興趣。在講解星期的單詞時，我注意到學生們參與度很高，他們積極舉手回答問題，這讓我感到很欣慰。

不過，在講解星期單詞的發(fā)音時，我發(fā)現(xiàn)有些學生掌握得不是很好。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重學生的發(fā)音練習，可以通過播放音頻、分組練習等方式，幫助他們更好地掌握發(fā)音。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了與學生們生活息息相關的案例，比如學校課程表、家庭活動安排等，這樣他們更容易理解和接受。但我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對案例不夠熟悉或者對討論環(huán)節(jié)不太適應。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的討論技巧，鼓勵他們積極參與。

課堂展示環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常棒，他們的表達清晰，邏輯性強。這讓我感到很高興，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生的英語口語表達能力還有待提高，他們在表達時有些緊張，語速過快。針對這個問題，我打算在課后組織一些口語練習活動，幫助他們提高口語表達能力。

此外，我覺得在課堂小結環(huán)節(jié)，我還可以做得更好。我通常會簡要回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)星期的意義。但我覺得，我還可以結合學生的實際情況，提出一些具體的學習建議，比如如何合理安排時間，如何利用星期的規(guī)律來提高學習效率等。八、內(nèi)容邏輯關系

①本文重點知識點：

-一周七天的英語表達：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-星期的順序和排列

-星期的日?；顒影才?/p>

②關鍵詞匯：

-Weekday（工作日）

-Weekend（周末）

-Regular（常規(guī)的）

-Special（特別的）

③關鍵句