19《只有一個地球》第二課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：19《只有一個地球》第二課時，屬于統(tǒng)編版語文六年級上冊第七單元的一篇課文。主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)作者通過具體事例和數(shù)據(jù)，論證地球資源的有限性，強(qiáng)調(diào)保護(hù)地球的重要性。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在六年級上冊所學(xué)的環(huán)保知識相聯(lián)系，通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球資源的有限性，提高環(huán)保意識。同時，結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用事例和數(shù)據(jù)來論證觀點。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生深入思考地球資源保護(hù)的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，通過分析課文中的事例和數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成獨立思考和判斷的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)地球資源的緊迫性，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保行動的積極性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過課堂討論和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力。三、學(xué)情分析六年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠獨立閱讀和理解課文內(nèi)容。然而，針對《只有一個地球》這篇課文，學(xué)生的學(xué)情分析如下：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識，對地球資源的有限性有一定的認(rèn)識。但具體到課文中的事例和數(shù)據(jù)，學(xué)生可能缺乏深入的分析和解讀能力。

2.能力水平：學(xué)生的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，能夠理解課文中的主要觀點和作者的情感態(tài)度。但在分析事例和數(shù)據(jù)時，學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力還有待提高。

3.素質(zhì)發(fā)展：六年級的學(xué)生正處于價值觀形成的關(guān)鍵時期，對環(huán)保問題的關(guān)注度和參與度較高。他們具有較強(qiáng)的社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，但自我保護(hù)意識還需加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，能夠認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。此外，學(xué)生在寫作練習(xí)中，可能存在表達(dá)不夠準(zhǔn)確、邏輯不夠嚴(yán)密的問題。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對環(huán)境保護(hù)問題具有較高的關(guān)注度，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但同時，由于學(xué)生分析能力和表達(dá)能力有限，可能導(dǎo)致課堂討論和寫作練習(xí)的效果不理想。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文六年級上冊電子教材、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：地球資源保護(hù)相關(guān)的圖片、視頻資料、環(huán)保知識科普文章。

4.教學(xué)手段：課文朗讀、小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示地球的圖片，提問學(xué)生：“你們知道地球上有多少資源？這些資源對人類有什么重要性？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過的環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《只有一個地球》課文中的主要觀點，如地球資源的有限性、人類對資源的過度消耗等。

-舉例說明：結(jié)合課文中的事例，如海洋污染、森林砍伐等，幫助學(xué)生理解地球資源的重要性。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生就課文中的事例提出自己的看法，并嘗試找出解決這些問題的方法。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于保護(hù)地球資源的倡議書。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對學(xué)生在寫作過程中遇到的問題，給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)地球資源的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念，從自身做起。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，每人制作一張關(guān)于保護(hù)地球資源的宣傳海報，并邀請家人一起參與。

-下一節(jié)課，將進(jìn)行海報展示和分享，讓學(xué)生交流自己的環(huán)保行動。

6.拓展延伸（約10分鐘）

-組織學(xué)生觀看環(huán)保主題的電影或紀(jì)錄片，加深對環(huán)保問題的認(rèn)識。

-開展環(huán)保知識競賽，激發(fā)學(xué)生對環(huán)保知識的興趣。

7.教學(xué)反思

-教師在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂氛圍，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念融入日常生活。

-通過多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

8.板書設(shè)計

-地球資源的重要性

-保護(hù)地球資源的措施

-個人環(huán)保行動

9.教學(xué)評價

-通過課堂提問、小組討論、寫作練習(xí)等方式，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-關(guān)注學(xué)生的環(huán)保意識提升情況，以及將環(huán)保理念融入日常生活的程度。六、知識點梳理1.地球資源的有限性

-地球上資源的分布不均

-自然資源的不可再生性

-人類對資源的過度消耗

2.人類活動對地球的影響

-工業(yè)化進(jìn)程中的污染問題

-城市化進(jìn)程中的土地資源消耗

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)物質(zhì)使用

3.環(huán)保意識的培養(yǎng)

-環(huán)保觀念的樹立

-環(huán)保行為的養(yǎng)成

-環(huán)保知識的普及

4.保護(hù)地球資源的措施

-節(jié)約資源，減少浪費

-提高資源利用效率

-發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)

-推廣可再生能源

-加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)管

5.環(huán)保法律法規(guī)

-《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》

-《中華人民共和國大氣污染防治法》

-《中華人民共和國水污染防治法》

6.國際環(huán)保合作

-聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）

-巴黎協(xié)定（ParisAgreement）

-京都議定書（KyotoProtocol）

7.環(huán)保教育

-環(huán)保教育的意義

-環(huán)保教育的內(nèi)容

-環(huán)保教育的實施方法

8.個人環(huán)保行動

-節(jié)約用水、用電

-分類垃圾、減少一次性用品使用

-參與植樹造林、環(huán)保志愿者活動

9.環(huán)保意識的重要性

-提高生活質(zhì)量

-促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展

-增強(qiáng)國際競爭力

10.環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-環(huán)保與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系

-綠色經(jīng)濟(jì)的概念

-環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢七、板書設(shè)計①地球資源有限性

-地球資源：水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源、生物資源

-有限性：不可再生資源、可再生資源

-消耗速度：人類活動對資源消耗的影響

②人類活動對地球的影響

-污染問題：空氣污染、水污染、土壤污染

-資源消耗：森林砍伐、水資源過度利用

-生態(tài)破壞：生物多樣性減少、生態(tài)系統(tǒng)失衡

③環(huán)保意識的培養(yǎng)

-環(huán)保觀念：尊重自然、保護(hù)環(huán)境

-環(huán)保行為：節(jié)約資源、減少污染

-環(huán)保知識：環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)?？萍?/p>

④保護(hù)地球資源的措施

-節(jié)約資源：節(jié)能減排、循環(huán)利用

-提高效率：技術(shù)創(chuàng)新、優(yōu)化管理

-發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)：可再生能源、環(huán)保產(chǎn)業(yè)

⑤環(huán)保法律法規(guī)

-環(huán)保法：保護(hù)環(huán)境的基本法律

-污染防治法：防治環(huán)境污染的法律

-生態(tài)保護(hù)法：保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的法律

⑥國際環(huán)保合作

-聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署：全球環(huán)境治理機(jī)構(gòu)

-巴黎協(xié)定：全球氣候治理協(xié)議

-京都議定書：全球氣候變化治理協(xié)議

⑦環(huán)保教育

-教育意義：提高環(huán)保意識、培養(yǎng)環(huán)保人才

-教育內(nèi)容：環(huán)保知識、環(huán)保技能、環(huán)保態(tài)度

-教育方法：課堂教育、社會實踐、環(huán)保活動

⑧個人環(huán)保行動

-節(jié)約用水：隨手關(guān)水龍頭、合理使用水資源

-節(jié)約用電：合理使用電器、節(jié)約用電

-減少污染：減少一次性用