Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB3a-selfcheck說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版英語八年級上冊Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB3a-selfcheck。本節(jié)課主要包括了閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和語法練習(xí)等內(nèi)容。學(xué)生將通過閱讀一篇關(guān)于制作香蕉奶昔的短文，學(xué)習(xí)到如何描述制作過程，并復(fù)習(xí)和鞏固過去式的一般疑問句和肯定句的構(gòu)成。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運用描述制作過程的詞匯和句型，提高閱讀理解和書面表達能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下制作飲品的方法，增強跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①過去式一般疑問句和肯定句的構(gòu)成及運用，如：Didyou...?/Youdid...。

②描述制作過程的詞匯和句型，如：mix,add,pour,taste等，以及如何將這些詞匯和句型融入到句子中。

③學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解短文內(nèi)容，并能用自己的語言復(fù)述制作香蕉奶昔的過程。

2.教學(xué)難點

①過去式一般疑問句和肯定句的構(gòu)成對學(xué)生來說可能存在混淆，需要教師引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用。

②學(xué)生在描述制作過程時，可能難以準(zhǔn)確選擇合適的詞匯和句型，需要教師提供足夠的語言支架和指導(dǎo)。

③學(xué)生在復(fù)述制作過程時，可能存在邏輯順序混亂或遺漏關(guān)鍵步驟的問題，需要教師通過提問和引導(dǎo)幫助學(xué)生梳理思路。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語八年級上冊教材，特別是Unit8的閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與香蕉奶昔制作相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以及展示過去式一般疑問句和肯定句的示例句子。

3.實驗器材：準(zhǔn)備一些簡單的廚房工具，如攪拌器、量杯等，供學(xué)生模擬制作過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，同時確保教室環(huán)境安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師角色：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個有趣的英語話題——如何制作香蕉奶昔。你們知道嗎？香蕉奶昔是一種非常受歡迎的飲品，不僅味道美味，而且制作方法簡單。讓我們一起走進今天的課堂，學(xué)習(xí)如何用英語描述制作過程。

-學(xué)生角色：老師，聽起來很有趣，我們都很期待學(xué)習(xí)。

2.預(yù)習(xí)課文

-老師角色：請大家打開教材，預(yù)習(xí)課文，找出文中關(guān)于制作香蕉奶昔的步驟和注意事項。

-學(xué)生角色：我找到了，首先要把香蕉切成小塊，然后加入牛奶和糖，攪拌均勻。

3.閱讀理解

-老師角色：接下來，我們一起來閱讀課文，注意以下問題：

①文中提到的制作香蕉奶昔的步驟有哪些？

②在制作過程中需要注意哪些事項？

③文中提到的香蕉奶昔與其他飲品相比有哪些特點？

-學(xué)生角色：老師，我找到了，制作步驟有：切香蕉、加牛奶和糖、攪拌、嘗味道、倒入杯中。注意事項有：不要加太多糖、不要攪拌太久等。香蕉奶昔的特點是甜而不膩，口感細(xì)膩。

-老師角色：很好，同學(xué)們都找到了關(guān)鍵信息?，F(xiàn)在請你們用自己的話復(fù)述一下制作香蕉奶昔的步驟。

4.詞匯學(xué)習(xí)

-老師角色：接下來，我們來學(xué)習(xí)一些與制作香蕉奶昔相關(guān)的詞匯和短語：

①切割：cut,slice

②加入：add,mix

③攪拌：stir,blend

④嘗試：taste,sample

⑤倒入：pour,fill

-學(xué)生角色：老師，我學(xué)會了這些詞匯，我會用它們來描述制作過程。

5.語法練習(xí)

-老師角色：現(xiàn)在我們來練習(xí)一下過去式一般疑問句和肯定句的構(gòu)成：

①將以下句子改為過去式一般疑問句：

-你做了香蕉奶昔嗎？

-你加了糖嗎？

②將以下句子改為過去式肯定句：

-我們做了香蕉奶昔。

-我們加了糖。

-學(xué)生角色：老師，我改對了，謝謝你的指導(dǎo)。

6.小組討論

-老師角色：請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

①你認(rèn)為制作香蕉奶昔最關(guān)鍵的一步是什么？

②你有沒有嘗試過制作其他飲品？請分享你的經(jīng)驗。

-學(xué)生角色：我們小組討論了，最關(guān)鍵的一步是攪拌，因為攪拌可以讓牛奶和糖充分混合。我還嘗試過制作草莓奶昔，味道也很好。

7.課堂小結(jié)

-老師角色：今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述制作香蕉奶昔的過程，了解了過去式一般疑問句和肯定句的構(gòu)成。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，嘗試用英語與他人交流。

-學(xué)生角色：老師，今天學(xué)到了很多，謝謝你的講解。

8.布置作業(yè)

-老師角色：請大家課后完成以下作業(yè)：

①用英語描述你制作過的一種飲品。

②收集一些關(guān)于制作飲品的英文資料，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。

-學(xué)生角色：好的，我會認(rèn)真完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-香蕉奶昔制作視頻：通過視頻，學(xué)生可以直觀地看到制作香蕉奶昔的整個過程，增強學(xué)習(xí)效果。

-國際飲食文化介紹：介紹不同國家和地區(qū)的特色飲品，如泰國冰咖啡、美國冰沙等，豐富學(xué)生的飲食文化知識。

-過去式動詞表：提供一份詳細(xì)的過去式動詞表，幫助學(xué)生鞏固和拓展動詞的過去式形式。

2.拓展建議：

-視頻觀看建議：鼓勵學(xué)生觀看制作香蕉奶昔的視頻，并記錄下每個步驟的英文表達，以便課后復(fù)習(xí)。

-飲食文化研究：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一種自己感興趣的飲品，研究其制作方法、文化背景和歷史淵源，并在課堂上進行分享。

-語法練習(xí)建議：提供一些過去式一般疑問句和肯定句的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進行練習(xí)，鞏固所學(xué)語法知識。

-口語表達練習(xí)：鼓勵學(xué)生在家里嘗試制作香蕉奶昔，并邀請家人或朋友一起參與，用英語描述制作過程，提高口語表達能力。

-閱讀拓展材料：推薦一些關(guān)于烹飪和飲食的英文書籍或文章，讓學(xué)生在課外閱讀中拓展知識面。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇以“我的家庭美食故事”為主題的文章，用英語描述自己家庭中的一種特色美食，以及制作過程和背后的故事。

-小組合作項目：組織學(xué)生開展一個關(guān)于“國際美食之旅”的小組合作項目，每個小組選擇一個國家，研究該國的特色美食，制作成一份美食指南，并在班級內(nèi)進行展示和交流。

-美食攝影比賽：鼓勵學(xué)生用相機記錄下自己制作的美食，并配以英文介紹，舉辦一次美食攝影比賽，提高學(xué)生的觀察力和審美能力。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①制作香蕉奶昔的步驟

②過去式一般疑問句和肯定句的構(gòu)成

③描述制作過程的詞匯和短語

2.重點詞匯：

①切割：cut,slice

②加入：add,mix

③攪拌：stir,blend

④嘗試：taste,sample

⑤倒入：pour,fill

3.重點句子：

①"Howdoyoumakeabananamilkshake?"

②"First,cutthebananaintosmallpieces."

③"Then,addmilkandsugar,andstirwell."

④"Finally,tasteitandpouritintoaglass."

⑤"Didyouaddtoomuchsugar?"/"Youaddedsugar."反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生更加直觀地理解制作香蕉奶昔的過程，這種方法提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.語法教學(xué)深度不足：在講解過去式一般疑問句和肯定句時，可能沒有深入到每個學(xué)生的理解程度，部分學(xué)生可能對語法規(guī)則掌握不夠扎實。

2.學(xué)生互動不足：雖然設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，但觀察下來，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生對話題興趣不濃。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）

1.語法教學(xué)深化：針對語法教學(xué)深度不足的問題，我將設(shè)計更多的語法練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握語法規(guī)則，同時加強對語法知識的講解和示范。

2.提升課堂互動：為了增加學(xué)生的互動，我會嘗試引入更多有趣的話題和活動，鼓勵學(xué)生積極參與討論，并通過小組合作等方式提高學(xué)生的參與度。

3.豐富評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入學(xué)生自評、互評等方式，讓