1.1科學(xué)并不奇妙

【教材分析】

教材支配本節(jié)內(nèi)容的目的是使學(xué)生了解科學(xué)是一門(mén)爭(zhēng)論各種自然現(xiàn)象，對(duì)各種錠問(wèn)找出

答案的學(xué)問(wèn);啟發(fā)同學(xué)在？科學(xué)?的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)留心觀看,漸漸形成發(fā)覺(jué)問(wèn)題和提出問(wèn)題的

意識(shí)和力量。

教材沿著“對(duì)自然事物的感受"、”對(duì)自然現(xiàn)象的奇怪???”、”問(wèn)題的發(fā)覺(jué)和提出“

這一線索，鼓舞同學(xué)觀看、思索身邊的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)他們自覺(jué)地提出質(zhì)疑，激發(fā)探究的愛(ài)

好，初步形成對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解。

科學(xué)并不奇妙，只要從問(wèn)題開(kāi)頭，就可以進(jìn)人科學(xué)的世界。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知道科學(xué)是爭(zhēng)論各種自然現(xiàn)象的學(xué)問(wèn)。

2、知道科學(xué)的發(fā)覺(jué)可以從觀看身邊的事物著手一一留心觀看。

3、理解科學(xué)是一個(gè)布滿想象力的制造過(guò)程，科學(xué)是不斷開(kāi)展的。激發(fā)同學(xué)對(duì)科學(xué)的憧

憬，培育和形成發(fā)覺(jué)和提出問(wèn)題的意識(shí)。

4、揭開(kāi)科學(xué)奇妙的面紗，讓同學(xué)感受到科學(xué)已經(jīng)走到我們的身邊，科學(xué)與我們的生活

息息相關(guān)，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的深厚愛(ài)好。

5、初步接觸感悟、合作與溝通。

【教學(xué)重點(diǎn)】

4重點(diǎn)；知道科學(xué)是爭(zhēng)論自然現(xiàn)象，并找出相應(yīng)問(wèn)題答案的學(xué)問(wèn)；

激發(fā)同學(xué)對(duì)科學(xué)的愛(ài)好。

＜難點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)對(duì)科學(xué)的愛(ài)好；

培育和形成發(fā)覺(jué)問(wèn)題和提出問(wèn)題的意識(shí)和力量。

本節(jié)重點(diǎn)：

1、科學(xué)要爭(zhēng)論各種自然現(xiàn)象，并查找他們產(chǎn)生、開(kāi)展的緣由和規(guī)律的一門(mén)學(xué)科。

2、我們要多觀看，多試驗(yàn)，多思索，運(yùn)用科學(xué)方法和學(xué)問(wèn)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，協(xié)調(diào)人與

自然關(guān)系，為人類(lèi)制造更美妙的生活。

3、科學(xué)技術(shù)推動(dòng)人類(lèi)文明的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)也給人類(lèi)帶來(lái)負(fù)面影響。

（一）科學(xué)就在我們身邊

導(dǎo)入

問(wèn)題1:同學(xué)們，當(dāng)你拿至U?科學(xué)?書(shū)、看著封面的時(shí)候，你的腦子里產(chǎn)生了哪些問(wèn)題？有

哪些疑問(wèn)？

同桌爭(zhēng)論后答復(fù)：

(1)什么是科學(xué)？我們學(xué)的?科學(xué)?都學(xué)些什么內(nèi)容？

(2)如何才能學(xué)好?科學(xué)??？

(3)我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)?科學(xué)?？

(4)學(xué)習(xí)?科學(xué)?很困難嗎？

⑸……

引入：同學(xué)們真棒。首先是同學(xué)們觀看得很認(rèn)真，其次是同學(xué)們的腦子里有很多疑問(wèn)，

有很強(qiáng)的求知欲。今日，我們就先一起來(lái)探討一科學(xué)是什么？

問(wèn)題2：同學(xué)們，寒暑假常常出去旅游嗎？都到過(guò)哪些旅景區(qū)，那兒的自然景觀都有些

什么特點(diǎn)？

同桌同學(xué)交換意見(jiàn)后答復(fù)：

(1)桂林，桂林的自然景觀很美，真所謂“桂林山水甲天下"……

(2)去過(guò)北京，故宮的建筑物很有特色，長(zhǎng)城很宏偉……

(3)去過(guò)大連，大連的生態(tài)特別好，氣候宜人……

(4)去過(guò)張家界，森林公園愛(ài)護(hù)得很好，空氣特清爽……

(5)去過(guò)杭州，杭州的西湖很美，瑤林仙鏡使人流連忘返

閱讀圖片：在我們的四周，也存在著很多好玩的自然現(xiàn)象。

種子長(zhǎng)成了幼苗昆蟲(chóng)蛻皮流星鋼鐵生銹船只離?岸遠(yuǎn)去針狀霧淞

(通過(guò)圖片讓同學(xué)感受到豐富多彩的自然現(xiàn)象)

問(wèn)題3:同學(xué)們，你們還知道哪些自然現(xiàn)象？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)與同桌的同學(xué)溝通一下。同桌同學(xué)交換

意見(jiàn)：

閱讀圖片：它們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生？乂將怎么變化？請(qǐng)你解釋

種子長(zhǎng)成了幼苗

雨后消失了彩虹

秋天一群大雁南飛

鉛筆為什么會(huì)在水中“彎折〃

雞蛋里為什么孵出小雞

天空為什么消失流星

同學(xué)解釋?zhuān)?不去評(píng)價(jià)同學(xué)分析釣對(duì)與錯(cuò)?，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀發(fā)言，充分表達(dá)自己的意見(jiàn))

問(wèn)題4：大自然中，還有許很多多我們想知道“為什么”的問(wèn)題：

飛機(jī)很重，為什么能在天上飛？人為什么會(huì)生病？酷熱的夏天，我們?cè)诘厣蠟⑿┧?/p>

會(huì)變得涼快些……同學(xué)們，你最感愛(ài)好的自然現(xiàn)象是什么？

同學(xué)充分發(fā)表意見(jiàn)：

小結(jié)：從這節(jié)課開(kāi)頭到現(xiàn)在，同學(xué)們提到的各種自然現(xiàn)象和問(wèn)題都是科學(xué)所要爭(zhēng)論的

內(nèi)容，各種現(xiàn)象為什么會(huì)發(fā)生？又將怎樣變化？人類(lèi)在不斷杳找問(wèn)題答案的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)了

很多科學(xué)規(guī)律。

啟發(fā)同學(xué)思維：(1)科學(xué)爭(zhēng)論的對(duì)象？有生物的，有非生物的，各種自然現(xiàn)象

(2)為什么去爭(zhēng)論？查找各種答案？

得出：科學(xué)是一門(mén)爭(zhēng)論各種自然現(xiàn)象，查找各種答案的學(xué)問(wèn)。

什么是科學(xué)

如何開(kāi)頭科學(xué)爭(zhēng)論

科學(xué)就在我們身邊〈

科學(xué)給我們帶來(lái)了什么

科學(xué)課怎么學(xué)

1、身邊的科學(xué)現(xiàn)象

>小小科學(xué)探究

提出科學(xué)探究要從疑問(wèn)開(kāi)頭，學(xué)習(xí)中要帶著“為什么"！一一讓我們對(duì)科

學(xué)的學(xué)習(xí)從奇妙的乒乓球開(kāi)頭

1、大家有沒(méi)有打過(guò)乒乓球？

大家知不知道怎么使略有凹陷的乒乓球回復(fù)原狀？一一熱水泡段時(shí)間

原理：利用氣體的熱脹冷縮性質(zhì)。

2、吹風(fēng)機(jī)向上吹乒乓球

為什么乒乓球會(huì)“飛〃起來(lái)呢？一由于吹風(fēng)機(jī)對(duì)球有一個(gè)向上的風(fēng)在吹。

3、把乒乓球放在漏斗中，用力向上吹，有什么結(jié)果?一一同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)后發(fā)

覺(jué)吹不起來(lái)

科學(xué)要爭(zhēng)論各種

問(wèn)：為什么這樣吹不起來(lái)呢？

自然現(xiàn)象，并查

會(huì)有同學(xué)答復(fù)可能是風(fēng)太小吹不起來(lái)，可叫同學(xué)動(dòng)手直接吹排解這一緣由。

找他們產(chǎn)生、開(kāi)

、假如我們把漏斗倒過(guò)來(lái)吹，這樣會(huì)有什么結(jié)果？

4展的緣由和規(guī)

會(huì)有同學(xué)答復(fù)不用吹就掉下來(lái)，試驗(yàn)后發(fā)覺(jué)掉不下來(lái)/律。學(xué)習(xí)科學(xué)可

問(wèn)：這又是什么什么緣由呢？/

以關(guān)心我們理

解、解釋和猜測(cè)

*以上全部的緣由在我們以后的學(xué)習(xí)中都要講解。引出科學(xué)的定義，作用。

各種事物、現(xiàn)象

我們學(xué)好了科學(xué)，會(huì)發(fā)覺(jué)其實(shí)科學(xué)并不奇妙。

及其變化。

>各種自然現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由:

破殼而出的小鳥(niǎo)

鳥(niǎo)媽媽的

辛苦孵化

種子長(zhǎng)成幼苗流星

種子的萌外骨骼限制固體與大氣

發(fā)了它的生長(zhǎng)層的摩擦

科學(xué)的爭(zhēng)論對(duì)象：科學(xué)要爭(zhēng)論各種自然現(xiàn)象，并查找他們產(chǎn)生、開(kāi)展的緣由和規(guī)律。

學(xué)習(xí)科學(xué)可以關(guān)心我們理解、解釋和猜測(cè)各種事物、現(xiàn)象及其變化。

既然學(xué)好科學(xué)這么重要，那學(xué)習(xí)科學(xué)的方法有哪些？——1.認(rèn)真觀看2.樂(lè)觀試驗(yàn)3.認(rèn)

真思索

⑥列舉其他自然現(xiàn)象，并解釋緣由：蜻蜓低飛、魚(yú)浮于水面，冰山溶化，蜘蛛織網(wǎng)，

刮風(fēng)下雨...

~~靖蜓低飛、魚(yú)浮于水面：要下雨了，前者是由于空氣中的水汽多，翅膀沉重；后者是由

于氣壓低，使得和水中的溶解氧削減。

冰山溶化：氣候變暖，溫度上升

蜘蛛織網(wǎng)：以絲結(jié)成的網(wǎng)具有高度的粘性，是其主要捕食手段

刮風(fēng)下雨：由空氣流淌而形成的，空氣在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中帶動(dòng)了空汽中水分的運(yùn)動(dòng)，水分

在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中形成了雨

同學(xué)們，現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題，那就是以上所說(shuō)的內(nèi)容即觀看現(xiàn)象一一提出問(wèn)題查找緣

由一一作出解釋的過(guò)程，能不能算是“科學(xué)探究”呢？

科學(xué)探究是從哪里開(kāi)頭的呢？一一從疑問(wèn)開(kāi)頭，一個(gè)小小的疑問(wèn)都可能引發(fā)科學(xué)發(fā)覺(jué)。

人類(lèi)的進(jìn)步與科學(xué)的開(kāi)展親密相關(guān)?？茖W(xué)的不斷進(jìn)步極大地促進(jìn)了人類(lèi)社公的進(jìn)步。

1300多年前，中國(guó)古人制造了火藥并用于醫(yī)藥和事。

占2008年，我國(guó)用將宇航員送到太空并出艙活動(dòng)。

中國(guó)古代指南針的制造開(kāi)啟了遠(yuǎn)洋航海的時(shí)代。

工>衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)能關(guān)心人們順當(dāng)?shù)竭_(dá)目的地。

>科學(xué)的本質(zhì)：發(fā)覺(jué)和提出問(wèn)題，引導(dǎo)我們?nèi)ヌ骄?，去?chuàng)新，推動(dòng)人類(lèi)的不斷地向

前開(kāi)展。

④同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)隨科學(xué)開(kāi)展而消失的高科技工程或產(chǎn)品呢？

高鐵、磁懸浮列車(chē)、克隆綿羊、轉(zhuǎn)基因食物、衛(wèi)星、、探月……

以上這曲高科技產(chǎn)品是如何消失的呢？一一是由于在科學(xué)的開(kāi)展中，人們?cè)诮鉀Q問(wèn)題

的同時(shí)，也會(huì)消失新的問(wèn)題。因此，科學(xué)是無(wú)止境的，我們要不斷地去探究和發(fā)覺(jué)問(wèn)題，

制造性得解決問(wèn)題，推動(dòng)科學(xué)與人類(lèi)社會(huì)的開(kāi)展與進(jìn)步。

2、科學(xué)給我們帶來(lái)了什么

蒸汽機(jī)的制造一一進(jìn)入工業(yè)化時(shí)代

電磁學(xué)的創(chuàng)立——進(jìn)入電氣時(shí)代科學(xué)的開(kāi)展轉(zhuǎn)變著人們對(duì)自然

計(jì)算機(jī)技術(shù)的制造一一跨入興旺的信息時(shí)代界各種事物的熟悉，使人類(lèi)的技

術(shù)水平和生產(chǎn)力量漸漸提高

現(xiàn)代航天技術(shù)一一能夠探究宇宙的奇妙

DNA的發(fā)覺(jué)一一翻開(kāi)了遺傳科學(xué)的大門(mén)

利用機(jī)器人掃地科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)變了人們的生活方

式，使我們的生活更加便利、舒

袁隆平的雜交水稻技術(shù)為世界糧食生產(chǎn)做出巨大奉獻(xiàn)

適，使各行各業(yè)的效率提高、更

CT檢查能發(fā)覺(jué)人體內(nèi)某些微小的變化平安牢靠。一一科技轉(zhuǎn)變了世界

科學(xué)轉(zhuǎn)變了人們的思維方式，學(xué)會(huì)了用科學(xué)的思維方式去解決各種簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能從外表現(xiàn)

象揭示事物的本質(zhì)特征或內(nèi)在規(guī)律。