第17課貓（第1課時）班級_________姓名_________1．繼續(xù)學習默讀的技巧，養(yǎng)成圈點勾畫和做摘錄的習慣。2．概括并比較三只貓的不同特點和命運，揣摩文中生動的細節(jié)描寫。猜猜課件中的謎語，然后描述一下你所知道的這個“謎底”。一、自主學習1．根據(jù)所學內(nèi)容和查閱資料，了解作者。鄭振鐸，中國現(xiàn)代作家、翻譯家、文學史家。筆名西諦，福建長樂人。五四時期曾與翟秋白等創(chuàng)辦《新社會》旬刊。1921年春到上海，主編文學研究會機關報《文學旬刊》，并主編《文學研究會叢書》，還參與創(chuàng)辦《戲劇》月刊、《詩》月刊等。1922年，他主編中國第一個兒童文學刊物《兒童世界》周刊，并寫作了許多作品，為中國現(xiàn)代兒童文學事業(yè)起了開山作用。2．朗讀課文，結合課下注釋，借助工具書認識生字詞和解釋詞語的意思。逗（）紅綾（）污澀（）慫恿（）悵然（）凝望（）倚著（）妄下斷語（）蜷伏（）虐待（）懲戒（）污澀：_________________________預警：_________________________悵然：_________________________蜷伏：_________________________凝望：_________________________虐待：_________________________畏罪潛逃：_________________________妄下斷語：_________________________二、合作探究1．默讀課文，整體感知。（1）默讀課文，思考問題，結合問題填寫表格。（默讀課文，圈點勾畫或概括相關內(nèi)容，然后填寫下面的表格。）①作者一共養(yǎng)了幾只貓？②這幾只貓的外形、性格各有什么特點？③“我”和家人對這幾只貓的態(tài)度怎樣？④這幾只貓的結局怎樣？第一只貓第二只貓第三只貓來歷從隔壁要來的外形花白的毛，“如帶著泥土的白雪球似的”性情在家中的地位結局（2）快速默讀課文，思考作者總共寫了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，哪一次是詳寫，哪一次是略寫。（可通過每個部分內(nèi)容在文中比重來判斷。）（二）了解寫作順序。默讀課文，思考問題：文章是按照什么順序和線索敘寫了“我”家養(yǎng)貓的情景？（在默讀中圈畫出關鍵句。）（三）學習從細節(jié)分析問題。（1）家里的人喜歡第一只貓，從哪些細節(jié)描寫中可以看出來？（快速默讀文中描寫第一只貓的段落，圈點勾畫出家里的人與第一只貓之間發(fā)生的故事，分析表現(xiàn)出“喜歡”的細節(jié)描寫。）（2）第二只貓的“更有趣，更活潑”，作者是從哪些方面來表現(xiàn)的？（快速默讀文中描寫第二只貓的段落，圈點勾畫出描寫第二只貓的句子，找到表現(xiàn)第二只貓“更有趣，更活潑”的內(nèi)容進行概括。）（3）第三只貓的“可厭”，作者是從哪些方面來表現(xiàn)的？（快速默讀文中描寫第三只貓的段落，圈點勾畫出描寫第三只貓的句子，找到表現(xiàn)第三只貓“可厭”的內(nèi)容進行概括。）（四）重點情節(jié)分析。（1）“我”根據(jù)什么判定芙蓉鳥是被第三只貓咬死的？實際上是誰咬死了芙蓉鳥？根據(jù)是什么？（快速默讀文中描寫芙蓉鳥的相關段落，圈點勾畫出這一部分中描寫貓的句子，分析芙蓉鳥死因。）（2）為什么“我”