人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的意義》名師工作室聽評(píng)課記錄設(shè)計(jì)與思考一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張慧敏

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的意義》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過生活實(shí)例引入小數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。展開階段，張教師采用講授與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解小數(shù)的意義。結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間能有效進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同探討問題。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用多媒體教學(xué)，通過直觀的圖片和動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生更好地理解小數(shù)的意義?，F(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的讀寫方法以及能夠運(yùn)用小數(shù)解決實(shí)際問題。經(jīng)過張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)小數(shù)的意義有了深入理解，并在課堂練習(xí)中能夠熟練運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行計(jì)算和解決問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)小數(shù)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠正確地讀寫小數(shù)，理解小數(shù)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位，以及掌握小數(shù)的大小比較方法。此外，學(xué)生對(duì)小數(shù)的基本運(yùn)算也掌握了較好的程度，能夠熟練進(jìn)行小數(shù)的加減乘除運(yùn)算。

在技能的掌握方面，學(xué)生通過課堂上的實(shí)踐操作和練習(xí)，掌握了使用小數(shù)進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算的方法。他們能夠運(yùn)用小數(shù)解決實(shí)際問題，如長(zhǎng)度、重量和價(jià)格的計(jì)算等。學(xué)生的技能掌握程度較高，能夠靈活運(yùn)用小數(shù)解決各種實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張教師通過生活中的一些實(shí)例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積極參與，展現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。

此外，張教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)生在課堂上能夠相互幫助，共同解決問題，展現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了小數(shù)的知識(shí)，還培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)情感和正確的價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象非常好。張教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了極高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，她清晰的教學(xué)目標(biāo)和合理的教學(xué)設(shè)計(jì)使學(xué)生能夠有效地理解和掌握小數(shù)的意義。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果顯著。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)。她能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，通過提問和討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有效地促進(jìn)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可能導(dǎo)致部分學(xué)生注意力分散。建議她適當(dāng)增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)討論的時(shí)間，以提高學(xué)生的參與度和積極性。其次，雖然張教師使用了多媒體教學(xué)，但可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，如引入更多的實(shí)際案例和練習(xí)題，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用小數(shù)的意義。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課以跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過觀察張教師在后續(xù)課堂上的教學(xué)表現(xiàn)和學(xué)生反饋，可以更好地了解改進(jìn)措施的效果，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改