人教版五年級數(shù)學上冊《用小數(shù)除法解決問題》賽課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：用小數(shù)除法解決問題

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學重難點進行了明確的標注。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均到位。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張華老師選擇了小組討論的教學方法，讓學生在討論中掌握小數(shù)除法的原理。此外，張華老師還通過舉例和引導學生自主練習，鞏固了學生對新知識的理解。在結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張華老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有針對性的引導。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，小組討論氛圍濃厚。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等。技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解小數(shù)除法的概念，掌握小數(shù)除法的運算方法，并能夠運用小數(shù)除法解決實際問題。通過課堂觀察和課后作業(yè)的批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，能夠熟練運用小數(shù)除法進行計算，并對相關(guān)問題進行解決。

2.知識掌握：

學生們對小數(shù)除法的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠理解小數(shù)除法的原理，掌握小數(shù)除法的運算步驟，并能夠正確進行計算。同時，學生們也能夠?qū)⑺鶎W的知識運用到實際問題中，靈活運用小數(shù)除法解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過解決實際問題，學生們能夠感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學學科的興趣和自信心。同時，通過小組討論和合作學習，學生們也能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通交流能力，促進全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張華老師對教學內(nèi)容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度和良好的合作精神?？傮w來說，本節(jié)課的最突出優(yōu)點是教學目標明確，教學過程生動有趣，學生參與度高。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，教師可以更加注重學生個體差異，給予不同水平的學生更多的關(guān)注和引導。其次，可以增加一些實際操作的機會，讓學生通過實踐活動更加深入地理解和掌握小數(shù)除法。此外，教師可以加強對學生的反饋和評價，及時調(diào)整教學策略，提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議進行后續(xù)聽課，觀察教師是否采取了改進措施，以及改進效果如何。同時，可以計劃采