北師大版數學九年級下冊2.3.2《確定二次函數的表達式》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：2.3.2《確定二次函數的表達式》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學重難點有明確的把握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過復習一次函數和二次函數的定義，引導學生自然地過渡到本節(jié)課的內容。這種導入方式簡潔明了，有助于學生建立新舊知識之間的聯系。

展開階段，張老師運用了講授、討論和實驗等多種教學方法。在講授過程中，張老師語言清晰、邏輯嚴謹，能夠引導學生逐步理解二次函數的表達式。在討論環(huán)節(jié)，張老師鼓勵學生積極發(fā)言，充分調動了學生的學習積極性。在實驗環(huán)節(jié)，張老師引導學生動手操作，加深了對二次函數圖像的認識。

結束階段，張老師對本節(jié)課的內容進行了簡要總結，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學節(jié)奏。學生之間的合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，使抽象的二次函數形象化、直觀化，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括理解二次函數的表達式、掌握確定二次函數圖像的方法以及運用二次函數解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對二次函數的表達式和圖像有了較為深入的理解。

2.知識掌握：

學生在知識點理解和記憶方面表現良好。對于二次函數的表達式，大部分學生能夠熟練書寫并解釋其含義。在技能掌握方面，學生能夠運用二次函數解決簡單的生活問題，如拋物線與坐標軸的交點、實際物體的運動軌跡等。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注學生的知識與技能的提升，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學過程中積極引導學生認識到數學與實際生活的緊密聯系，激發(fā)學生對數學的興趣和好奇心。同時，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生在知識與技能、情感態(tài)度價值觀等方面均有較好的收獲。但在個別學生的知識掌握和技能運用方面，仍需進一步加強指導和練習。建議張老師在今后的教學中，針對不同學生的實際情況，采取更具針對性的教學策略，提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，特別是在教學方法和課堂管理方面。張老師清晰的教學計劃和豐富的教學資源，為學生提供了良好的學習環(huán)境。他運用多種教學方法，使課堂生動有趣，學生積極參與。課堂紀律良好，時間分配合理，展現了張老師扎實的教學功底和高度的教學熱情。

最突出的優(yōu)點是張老師在課堂上的引導和激勵作用。他能夠引導學生主動探索，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。此外，他對學生的關注和鼓勵也體現了其關愛學生的教育情懷。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在學生回答問題時，張老師可以更多關注學生的解題思路和方法，而不僅僅是答案的正確與否。這樣有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。另外，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以適當增加小組合作的形式，讓學生在互動交流中共同成長。

此外，張老師可以進一步加強課堂教學與現代教育技術的融合，例如利用在線教學平臺、虛擬實驗室等資源，為學生提供更多實踐操作的機會，提高學生的動手能力和實踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的一段時間內，繼續(xù)對張老師的課堂教學進行觀察和指導?？梢远ㄆ诘男〗M教研活動，讓張老師和同事們共同分享教學心得，探討教學中遇到的問題，共同尋找解決方案。同時，可以邀請專家進行專題講座，提升教師團隊的整體教學水平。

學校還可以為張老師提供更多的培訓和學習機會，鼓勵他參加教育