蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊聽評課記錄：第8單元10以內(nèi)的加法和減法第10課時_求未知數(shù)一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第8單元10以內(nèi)的加法和減法第10課時_求未知數(shù)

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作解決問題。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。他們之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，互相幫助。

5.課堂管理

張老師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解10以內(nèi)的加法和減法，并能夠運用到求未知數(shù)的實際問題中。通過課堂觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達到這一目標(biāo)，他們能夠熟練地運用加法和減法解決一些簡單的未知數(shù)問題。

2.知識掌握

學(xué)生們對10以內(nèi)的加法和減法知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解加法和減法的概念，并且能夠記住相關(guān)的計算規(guī)則。同時，學(xué)生們對求未知數(shù)的方法也能夠較好地掌握，能夠靈活地應(yīng)用到實際問題中。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重學(xué)生的知識掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過解決實際問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)的重要性和實用價值，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和積極態(tài)度。同時，學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，也能夠培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進建議

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在講授和討論的過程中可以更多地給予學(xué)生機會表達自己的觀點和思考，以促進學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。其次，張老師可以進一步加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們更好地理解和掌握知識點。此外，張老師可以與同事們進行更多的教學(xué)交流和分享，互相學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織定期的教學(xué)研討會，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同探討教學(xué)中存在的問題和解決方法。其次