蘇科版數(shù)學九年級上冊2.3《確定圓的條件》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：2.3《確定圓的條件》

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學重難點進行了明確標注。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件等多種教學工具。

2.教學過程

開始階段，李老師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然導入新課。利用多媒體展示生活中的圓形實例，激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，李老師采用了講授法和討論法。首先講解圓的定義和性質(zhì)，然后組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)。在實驗環(huán)節(jié)，李老師引導學生動手操作，驗證圓的性質(zhì)。

結(jié)束階段，李老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

李老師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時反饋。學生參與度較高，積極舉手發(fā)言，反應(yīng)熱烈。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上保持良好的學習積極性和專注度。觀察到大部分學生能夠認真聽講、做筆記，小組合作學習時能夠積極參與，互相幫助。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，李老師對學生的行為規(guī)范進行了有效的引導和約束。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件制作精美，圖文并茂，有助于提高學生的學習興趣和效果。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，有效提升了課堂教學質(zhì)量。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，李老師設(shè)計了符合學生實際水平的學習目標。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠達到預期的學習目標，對圓的定義、性質(zhì)和確定條件有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對圓的相關(guān)知識點的理解和記憶情況較好。大部分學生能夠準確表述圓的定義，了解圓的基本性質(zhì)，并能運用這些性質(zhì)解決實際問題。在技能掌握方面，學生能夠熟練運用圓的性質(zhì)進行幾何圖形的分析和繪制。

3.情感態(tài)度價值觀

李老師在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、合作意識和探究精神。通過小組討論、實驗操作等環(huán)節(jié)，學生能夠主動參與課堂，積極表達自己的觀點，培養(yǎng)了解決問題的自信心。此外，李老師還引導學生認識到數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生對數(shù)學學科的興趣和熱愛，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，李老師教學態(tài)度認真，教學計劃執(zhí)行到位。最突出的優(yōu)點是教學方法靈活多樣，既能引導學生自主學習，又能組織學生進行有效的小組合作。此外，李老師對學生的關(guān)注度高，能夠及時給予反饋，有助于學生的個性化發(fā)展。

2.改進建議

（1）在教學過程中，建議李老師適當增加學生的自主探究時間，鼓勵學生提出問題、解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

（2）針對圓的性質(zhì)和判定條件，建議李老師通過更多的生活實例來引導學生感知和理解，增強學生對知識點的記憶和應(yīng)用能力。

（3）在課堂管理方面，建議李老師對課堂紀律進行更為嚴格的要求，確保課堂教學活動有序進行。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，計劃在一周后對李老師進行后續(xù)聽課。在聽課過程中，關(guān)注李老師對改進建議的實施情況，并針對具體情況提