2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4單元自然界的水課題4化學(xué)式與化合價(jià)第2課時(shí)與化學(xué)式有關(guān)的計(jì)算說(shuō)課稿（新版）新人教版一、教材分析

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4單元自然界的水課題4化學(xué)式與化合價(jià)第2課時(shí)與化學(xué)式有關(guān)的計(jì)算說(shuō)課稿（新版）新人教版。本節(jié)課以化學(xué)式與化合價(jià)為基礎(chǔ)，通過(guò)計(jì)算練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固化學(xué)式書(shū)寫和化合價(jià)計(jì)算方法，提高化學(xué)計(jì)算能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，包括科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。學(xué)生將通過(guò)實(shí)踐操作和計(jì)算練習(xí)，提升觀察、分析、推理和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神。三、學(xué)情分析

九年級(jí)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)上已具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)化學(xué)現(xiàn)象和基本概念有一定的了解。然而，在化學(xué)式與化合價(jià)的學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能存在以下情況：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)化學(xué)式的書(shū)寫規(guī)則和化合價(jià)的確定方法有一定了解，但理解不夠深入，容易混淆化合價(jià)的概念和計(jì)算方法。

2.能力水平：學(xué)生在化學(xué)計(jì)算方面存在差異，部分學(xué)生計(jì)算能力較強(qiáng)，能熟練運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算；而部分學(xué)生計(jì)算能力較弱，對(duì)計(jì)算過(guò)程理解不透徹，容易出錯(cuò)。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)思維等方面有一定的基礎(chǔ)，但缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察現(xiàn)象的描述不夠準(zhǔn)確。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生上課注意力不集中，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，依賴?yán)蠋煹闹v解，自主學(xué)習(xí)能力有待提高。

5.課程影響：由于學(xué)生對(duì)化學(xué)式與化合價(jià)的理解程度不同，可能導(dǎo)致在學(xué)習(xí)后續(xù)章節(jié)時(shí)，如物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)等，出現(xiàn)理解困難，影響整體化學(xué)學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物模型（如水分子模型）、化學(xué)計(jì)算器

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部化學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線練習(xí)

-信息化資源：化學(xué)教學(xué)課件、相關(guān)視頻資料、在線化學(xué)計(jì)算工具

-教學(xué)手段：板書(shū)、實(shí)物展示、小組討論、課堂練習(xí)五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)式和化合價(jià)的基本概念，今天我們將繼續(xù)深入探討與化學(xué)式有關(guān)的計(jì)算。請(qǐng)大家回顧一下，化學(xué)式是如何表示物質(zhì)的組成的？化合價(jià)又有什么作用呢？

（學(xué)生）化學(xué)式可以表示物質(zhì)的組成，化合價(jià)可以表示原子在化合物中的結(jié)合情況。

（教師）很好，今天我們就來(lái)通過(guò)一些具體的例子，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行與化學(xué)式有關(guān)的計(jì)算。

二、新課講授

1.化學(xué)式計(jì)算的基本步驟

（教師）在進(jìn)行化學(xué)式計(jì)算時(shí)，我們通常遵循以下步驟：首先，確定化學(xué)式中的原子種類和數(shù)量；其次，根據(jù)化合價(jià)規(guī)則，計(jì)算出每種原子的化合價(jià)；最后，通過(guò)計(jì)算得出化合物的質(zhì)量比或質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（學(xué)生）明白了，化學(xué)式計(jì)算需要先確定原子種類和數(shù)量，然后根據(jù)化合價(jià)計(jì)算，最后得出質(zhì)量比或質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

2.實(shí)例分析

（教師）現(xiàn)在我們來(lái)看一個(gè)例子：計(jì)算NaCl和KNO3的摩爾質(zhì)量比。

（學(xué)生）好的。

（教師）首先，NaCl的化學(xué)式為NaCl，其中Na的化合價(jià)為+1，Cl的化合價(jià)為-1。KNO3的化學(xué)式為KNO3，其中K的化合價(jià)為+1，N的化合價(jià)為+5，O的化合價(jià)為-2。接下來(lái)，我們計(jì)算它們的摩爾質(zhì)量。

（學(xué)生）Na的摩爾質(zhì)量為23g/mol，Cl的摩爾質(zhì)量為35.5g/mol，所以NaCl的摩爾質(zhì)量為23+35.5=58.5g/mol。K的摩爾質(zhì)量為39g/mol，N的摩爾質(zhì)量為14g/mol，O的摩爾質(zhì)量為16g/mol，所以KNO3的摩爾質(zhì)量為39+14+(16×3)=101g/mol。

（教師）很好，現(xiàn)在我們知道了NaCl和KNO3的摩爾質(zhì)量分別為58.5g/mol和101g/mol。接下來(lái)，我們計(jì)算它們的摩爾質(zhì)量比。

（學(xué)生）NaCl和KNO3的摩爾質(zhì)量比為58.5:101。

（教師）正確。這個(gè)比值可以幫助我們了解兩種化合物在質(zhì)量上的關(guān)系。

3.練習(xí)鞏固

（教師）接下來(lái)，請(qǐng)大家完成以下練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。

（學(xué)生）好的。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成練習(xí)，完成后舉手示意。

（學(xué)生）老師，我完成了。

（教師）很好，請(qǐng)其他同學(xué)也完成練習(xí)，然后我們一起來(lái)檢查答案。

4.小組討論

（教師）在完成練習(xí)的過(guò)程中，你們可能會(huì)遇到一些問(wèn)題?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們以小組為單位，討論并解決這些問(wèn)題。

（學(xué)生）好的，我們現(xiàn)在開(kāi)始討論。

（教師）請(qǐng)各小組派代表分享討論結(jié)果。

（學(xué)生）我們小組討論了幾個(gè)問(wèn)題，比如如何確定化合物的摩爾質(zhì)量，以及如何計(jì)算化合物的質(zhì)量比。

（教師）很好，你們的討論非常積極?，F(xiàn)在，我來(lái)為大家解答一些常見(jiàn)問(wèn)題。

5.總結(jié)與拓展

（教師）通過(guò)今天的課程，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行與化學(xué)式有關(guān)的計(jì)算。這些計(jì)算方法可以幫助我們更好地理解物質(zhì)的組成和性質(zhì)。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)探索更多的化學(xué)知識(shí)。

（學(xué)生）謝謝老師，我們明白了。

三、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了化學(xué)式與化合價(jià)的相關(guān)計(jì)算，包括摩爾質(zhì)量、質(zhì)量比等。這些知識(shí)對(duì)于理解化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和反應(yīng)具有重要意義。希望大家能夠通過(guò)今天的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并在實(shí)際應(yīng)用中靈活運(yùn)用。

（學(xué)生）好的，我們會(huì)努力的。

四、課后作業(yè)

（教師）請(qǐng)同學(xué)們完成以下課后作業(yè)，以鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。

（學(xué)生）好的，我們知道了。

五、教學(xué)反思

（教師）今天的教學(xué)過(guò)程中，我注意到同學(xué)們對(duì)化學(xué)式計(jì)算的理解程度參差不齊。在今后的教學(xué)中，我將更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，幫助理解困難的學(xué)生，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-化學(xué)式的歷史與發(fā)展：介紹化學(xué)式的發(fā)展歷程，從古代的元素分類到現(xiàn)代的化學(xué)式表示方法，以及化學(xué)式在科學(xué)研究和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-化學(xué)式書(shū)寫規(guī)范：詳細(xì)講解化學(xué)式書(shū)寫的國(guó)際規(guī)范，包括元素符號(hào)、原子序數(shù)、化合價(jià)表示、化學(xué)式的簡(jiǎn)化等。

-化學(xué)計(jì)量學(xué)基礎(chǔ)：介紹化學(xué)計(jì)量學(xué)的基本概念，如摩爾、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量、濃度等，以及它們?cè)诨瘜W(xué)計(jì)算中的應(yīng)用。

-化學(xué)方程式的平衡：探討化學(xué)方程式的平衡原理，包括質(zhì)量守恒定律、原子守恒、電子守恒等，以及如何通過(guò)平衡化學(xué)方程式來(lái)預(yù)測(cè)化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源查閱有關(guān)化學(xué)式歷史的資料，了解化學(xué)式的發(fā)展過(guò)程和重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生熟悉化學(xué)式書(shū)寫的規(guī)范，通過(guò)練習(xí)題或小測(cè)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)自己的書(shū)寫能力。

-提供一些基礎(chǔ)的化學(xué)計(jì)量學(xué)練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際計(jì)算來(lái)加深對(duì)摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量等概念的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生研究化學(xué)方程式的平衡問(wèn)題，通過(guò)實(shí)際操作，如實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)或模擬軟件，來(lái)體驗(yàn)平衡反應(yīng)的過(guò)程。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析不同的化學(xué)方程式，探討平衡移動(dòng)的原理和實(shí)際應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與化學(xué)競(jìng)賽或科學(xué)展覽，將所學(xué)的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。

-推薦一些與化學(xué)相關(guān)的在線資源，如化學(xué)教育網(wǎng)站、視頻教程、互動(dòng)化學(xué)游戲等，幫助學(xué)生以多種方式學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀化學(xué)相關(guān)的科普書(shū)籍，了解化學(xué)在日常生活和科技發(fā)展中的作用。

-組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)驗(yàn)證化學(xué)式和化學(xué)方程式的正確性，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了與化學(xué)式有關(guān)的計(jì)算，我覺(jué)得這節(jié)課收獲頗豐。下面，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想說(shuō)的是，這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程總的來(lái)說(shuō)是順利的。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)實(shí)例分析和練習(xí)鞏固，同學(xué)們對(duì)化學(xué)式計(jì)算的理解有了明顯的提高。在課堂討論環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，這讓我很欣慰。不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

1.教學(xué)反思：

-在教學(xué)方法上，我采用了實(shí)例分析和練習(xí)鞏固的方式，這有助于同學(xué)們更好地理解和掌握知識(shí)。但我注意到，有些同學(xué)在理解化學(xué)式書(shū)寫規(guī)則時(shí)仍然存在困難。因此，我需要更加細(xì)致地講解，并設(shè)計(jì)更多層次的問(wèn)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-在教學(xué)策略上，我鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行小組討論，這樣可以提高他們的合作能力和溝通能力。但有些小組討論的效果并不理想，部分同學(xué)可能因?yàn)楹π呋蛘卟簧瞄L(zhǎng)表達(dá)而參與度不高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-在教學(xué)管理上，我注意到課堂紀(jì)律方面還有一些問(wèn)題。有些同學(xué)在課堂上玩手機(jī)、交頭接耳，這影響了課堂氛圍。我需要在今后的教學(xué)中，更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每位同學(xué)都能專注于學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)總結(jié)：

-學(xué)生在知識(shí)方面：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)化學(xué)式計(jì)算有了更深入的理解，能夠獨(dú)立完成一些基本的計(jì)算題目。這表明他們?cè)诨瘜W(xué)基礎(chǔ)知識(shí)方面有了顯著的進(jìn)步。

-學(xué)生在技能方面：同學(xué)們?cè)谛〗M討論和課堂練習(xí)中，提高了自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。他們?cè)诿鎸?duì)新的問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和探究。

-學(xué)生在情感態(tài)度方面：同學(xué)們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有所提高，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。這讓我感到非常高興。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在教學(xué)方法上，我將更多地采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-在教學(xué)策略上，我會(huì)設(shè)計(jì)更多層次的問(wèn)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與課堂討論。

-在教學(xué)管理上，我將加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每位同學(xué)都能專注于學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的課堂氛圍。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①化學(xué)式與化合價(jià)基本概念

-化學(xué)式：表示物質(zhì)組成的式子，由元素符號(hào)和數(shù)字組成。

-化合價(jià)：表示原子在化合物中的電荷數(shù)，有正負(fù)之分。

②化學(xué)式計(jì)算步驟

-確定化學(xué)式中的原子種類和數(shù)量。

-根據(jù)化合價(jià)規(guī)則，計(jì)算每種原子的化合價(jià)。

-計(jì)算化合物的摩爾質(zhì)量。

-計(jì)算質(zhì)量比或質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

③實(shí)例分析