部編人教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第1課《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課授課教師姓名：李教師學(xué)科/課程名稱：歷史班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)教學(xué)主題或章節(jié)：隋朝的統(tǒng)一與滅亡

聽(tīng)課人員信息：聽(tīng)課人姓名：張教研聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)隋朝的統(tǒng)一與滅亡有了詳細(xì)的講解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段：教師通過(guò)展示隋朝的歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前所學(xué)的內(nèi)容，然后引入本節(jié)課的主題，隋朝的統(tǒng)一與滅亡。導(dǎo)入方式生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段：教師以講授為主，結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)隋朝的統(tǒng)一與滅亡進(jìn)行了深入講解。在講解過(guò)程中，教師還通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與，學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生在本節(jié)課上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，互相討論和分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理：教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：教師有效利用了多媒體教學(xué)，通過(guò)展示歷史圖片、視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，教師還運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如電子白板等，使課堂更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解隋朝的統(tǒng)一與滅亡的過(guò)程，理解隋朝的歷史意義，并培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這些學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)隋朝的歷史有了較為全面的了解，同時(shí)在討論中也能展現(xiàn)出一定的批判性思維。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生在本節(jié)課上對(duì)隋朝的歷史知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過(guò)對(duì)學(xué)生的課堂回答、作業(yè)和測(cè)試的分析，可以看出學(xué)生對(duì)隋朝的建立、統(tǒng)一過(guò)程、滅亡原因等有了清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)于相關(guān)的歷史概念和人物也能做到熟練記憶。學(xué)生在技能的掌握上也有較好的表現(xiàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)的批判性思維能力對(duì)歷史事件進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的尊重和熱愛(ài)。通過(guò)課堂討論和作業(yè)反饋，可以看出學(xué)生對(duì)隋朝的歷史有了更深入的理解，對(duì)歷史人物和事件能夠進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。同時(shí)，學(xué)生在課堂上的積極參與和合作學(xué)習(xí)也體現(xiàn)了他們對(duì)歷史學(xué)習(xí)的熱情和積極性，說(shuō)明教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了一定的成效。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和達(dá)成情況進(jìn)行了有效的控制，學(xué)生在知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有較好的表現(xiàn)。但在今后的教學(xué)中，教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高學(xué)生的批判性思維能力，以及加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史價(jià)值觀的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李教師對(duì)隋朝的統(tǒng)一與滅亡的教學(xué)深入淺出，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。教師的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，既注重知識(shí)的傳授，又重視學(xué)生的思維能力和價(jià)值觀的培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史思考，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維能力。

2.改進(jìn)建議：盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有改進(jìn)的空間。首先，教師可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和獨(dú)立思考能力。此外，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤：我認(rèn)為需要對(duì)李教師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)后續(xù)聽(tīng)課，可以進(jìn)一步了解教師在實(shí)施改進(jìn)措施后的教學(xué)情況，以及學(xué)生對(duì)改進(jìn)措施的