部編七年歷史下冊(cè)第6課《北宋的》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：部編七年

教學(xué)主題或章節(jié)：第6課《北宋的》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體材料，豐富了教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)展示北宋時(shí)期的繪畫(huà)作品，引起學(xué)生對(duì)北宋的關(guān)注，導(dǎo)入新課的方式生動(dòng)有趣。

展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在討論中思考和理解北宋的特點(diǎn)。同時(shí)，老師還學(xué)生進(jìn)行了一次模擬北宋的實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)北宋進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了其對(duì)中國(guó)歷史的重要影響，并布置了一道關(guān)于北宋的課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予積極的反饋。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下積極參與討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和記錄。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)成員相互討論和分享。

5.課堂管理：

張華老師能夠有效控制課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、視頻播放等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)直觀。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解北宋的基本情況，理解其制度的特點(diǎn)，以及培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。根據(jù)課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)北宋有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，并在小組討論和實(shí)驗(yàn)中鍛煉了分析和合作的能力。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)北宋的基本知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠回答出關(guān)于北宋的一些基本問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)生對(duì)北宋制度的運(yùn)行有了更直觀的理解，對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也有所提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)討論和分析，學(xué)生能夠理解北宋對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，認(rèn)識(shí)到制度的重要性。同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)出合作精神和批判性思維，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法適切，學(xué)生能夠在課堂上積極參與，對(duì)北宋有了較好的理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了培養(yǎng)，教學(xué)效果符合預(yù)期。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教師教態(tài)親切，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握深入，能夠通過(guò)豐富的教學(xué)資源和學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度的引導(dǎo)。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。例如，在教學(xué)過(guò)程中，可以更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。此外，在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的引導(dǎo)和規(guī)范，提高課堂效率。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整，并取得更好的教學(xué)效果。計(jì)劃采取的支持措施包括定期教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教