聽評課記錄總結(jié)評語一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：初中數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：有理數(shù)的乘除法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對各個環(huán)節(jié)的時間分配合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個實際問題引入有理數(shù)的乘除法概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張華老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解有理數(shù)的乘除法規(guī)則時，使用了生動的例子和動畫演示，使得抽象的概念變得直觀易懂。同時，學(xué)生進(jìn)行小組實驗，讓學(xué)生親自動手操作，加深了對知識的理解。

結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生在回答問題時，老師能夠耐心傾聽，并給予及時的反饋，提高了學(xué)生的參與度。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與到課堂討論和實驗操作中。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組成員間相互協(xié)助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華老師在課堂紀(jì)律管理上做得很好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，時間分配合理，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握有理數(shù)的乘除法規(guī)則，并能運用到實際問題中。通過課堂觀察，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這個目標(biāo)。在課堂練習(xí)和小組討論中，學(xué)生們能夠運用所學(xué)的知識解決相關(guān)問題，表明他們已經(jīng)理解并記住了相關(guān)的知識點。

2.知識掌握：

學(xué)生們對有理數(shù)的乘除法知識點有了較好的理解和記憶。在課堂互動中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地回答出相關(guān)問題，并且能夠用自己的語言解釋乘除法規(guī)則。同時，學(xué)生們在實驗操作中也能夠正確地應(yīng)用這些規(guī)則，表明他們對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。通過小組討論和實驗操作，學(xué)生們能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時，老師還引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性和重要性，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動良好。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得生動易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生回答問題時，教師可以更加引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行深入思考，提出更多的問題來激發(fā)學(xué)生的思維。此外，教師可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們更多地參與到課堂討論中來，提高他們的口語表達(dá)能力和合作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我可以提供一些專業(yè)發(fā)展的機(jī)會，例如參加教