小學(xué)音樂教師聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：下午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)音樂

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：歌曲《小星星》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：音樂教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容和方法做了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源豐富，使用了教材、圖片、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過播放一首兒歌引起學(xué)生的興趣，然后引入本節(jié)課的歌曲《小星星》。

展開階段，張老師采用了講授和示范的方式，向?qū)W生講解了歌曲的節(jié)奏和旋律，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

結(jié)束階段，張老師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了總結(jié)和鼓勵，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，對老師的提問和活動反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和鼓勵。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過播放歌曲和展示圖片，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握歌曲《小星星》的節(jié)奏和旋律，并能夠熟練演唱。通過張老師的指導(dǎo)和學(xué)生的練習(xí)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，熟練地演唱出歌曲。

2.知識掌握：

學(xué)生們對歌曲《小星星》的節(jié)奏和旋律的理解和記憶情況較好，能夠正確地演唱出來。對于音樂的基本知識和技巧，學(xué)生們也有所掌握和提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師本節(jié)課的整體印象良好。她準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠與學(xué)生良好互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。

2.改進(jìn)建議：

盡管張老師的教學(xué)整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以嘗試更多元化的方式來吸引學(xué)生的注意力，例如通過故事、游戲等方式與學(xué)生互動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂時間管理方面，張老師可以更加靈活地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行充分的練習(xí)和交流。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張老師的后續(xù)課堂教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解她根據(jù)建議進(jìn)行的改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢远ㄆ诘囊魳方虒W(xué)研討會，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討解決教學(xué)中