人教部編版七年級(jí)歷史上冊(cè)第14課《溝通中外文明的“絲綢之路”》聽(tīng)課評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：人教部編版七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第14課《溝通中外文明的“絲綢之路”》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材內(nèi)容掌握熟練。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了多媒體課件，結(jié)合地圖和圖片生動(dòng)展示了絲綢之路的路線和歷史文化背景。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)展示絲綢之路的地圖和圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡(jiǎn)要介紹了絲綢之路的歷史背景，為新課的導(dǎo)入打下了基礎(chǔ)。

展開(kāi)階段，張教師主要采用講授法，詳細(xì)講解了絲綢之路的起點(diǎn)、經(jīng)過(guò)的重要城市以及沿途的文化交流。在講解過(guò)程中，張教師還插入了一些歷史故事和趣聞，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，張教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對(duì)絲綢之路的了解和看法。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了絲綢之路在中國(guó)歷史中的重要地位，并布置了相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生繪制絲綢之路的路線圖，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，師生交流頻率較高，質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注聽(tīng)講，主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論氛圍活躍。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用豐富了教學(xué)手段，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解絲綢之路的歷史背景、路線及其在中國(guó)歷史中的重要地位。通過(guò)張教師的講解和學(xué)生的討論，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)絲綢之路有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)絲綢之路的基本知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。在課堂提問(wèn)和小組討論中，學(xué)生能夠回答出絲綢之路的起點(diǎn)、經(jīng)過(guò)的重要城市以及沿途的文化交流等內(nèi)容。此外，學(xué)生對(duì)絲綢之路在中國(guó)歷史中的重要地位也有了一定的認(rèn)識(shí)。

然而，部分學(xué)生在細(xì)節(jié)方面還需加強(qiáng)，如對(duì)絲綢之路開(kāi)辟的歷史背景、作用和影響等方面的理解尚不夠深入。對(duì)此，教師在今后的教學(xué)中可以適當(dāng)增加相關(guān)內(nèi)容的講解和拓展，幫助學(xué)生更全面地掌握知識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生感受到了絲綢之路的歷史底蘊(yùn)和文化魅力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)歷史的興趣和熱愛(ài)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)中外文化交流的尊重和認(rèn)同，有助于培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和民族自豪感。

同時(shí)，張教師在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中汲取智慧，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的思考能力和道德素養(yǎng)，能夠正確評(píng)價(jià)歷史人物和事件，形成積極向上的人生態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課者的整體印象良好。張教師對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法靈活多樣。他能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。此外，張教師在課堂管理、師生互動(dòng)和教學(xué)節(jié)奏控制方面表現(xiàn)出色，使課堂氛圍活躍而有序。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)做得較好。他不僅注重知識(shí)的傳授，還關(guān)注學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，通過(guò)提問(wèn)和討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索歷史事件的內(nèi)涵和外延。這種教學(xué)方式有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，張教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生更多的個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。此外，教師在組織小組討論時(shí)，可以適當(dāng)引導(dǎo)studentstotakemoreinitiativeandassumemoreresponsibilitiesinthelearningprocess,fosteringtheirautonomouslearningskillsandteamworkabilities.

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張教師在備課時(shí)加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容的深入研究，挖掘更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的歷史素材，以增加課堂教學(xué)的趣味性和現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，教師可以參加教研活動(dòng)，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾個(gè)星期內(nèi)對(duì)張教師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察。在觀察過(guò)程中，可以重點(diǎn)關(guān)注教師對(duì)改進(jìn)建議的采納情況以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化。

為了幫助張教師更好地成長(zhǎng)，學(xué)校可以