2024-2025學(xué)年廣東省東莞市可園中學(xué)九年級（上）

期中化學(xué)試卷及解析

一、選擇題（本大題共15小題，每小題均只有一個選項符合題意。每小題3分，共45分）

1.（3分）2024年9月19日上午，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射兩顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星。下列過程中一

定發(fā)生化學(xué)變化的是（）

A.火箭轉(zhuǎn)場B.燃料加注C.點火發(fā)射D.自動對接

2.（3分）空氣是生命賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ)，下列有關(guān)空氣的說法不正確的是（）

A.氧氣具有助燃性，可用于航天探測器的燃料

B.氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，可作食品保護(hù)氣

C.空氣質(zhì)量指數(shù)級別越小，空氣的質(zhì)量越好

D.稀有氣體通電時發(fā)出各種顏色的光，故常用于霓虹燈

3.（3分）物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途。下列物質(zhì)的用途不能體現(xiàn)其化學(xué)性質(zhì)的是（）

A.氧氣用作醫(yī)療急救B.氮氣用作保護(hù)氣

C.銅絲用作導(dǎo)線D.氫氣用作燃料

4.（3分）人類的發(fā)展進(jìn)步離不開科學(xué)家的貢獻(xiàn)。對下列科學(xué)家貢獻(xiàn)的敘述不合理的是（）

A.張青蓮：精確測定部分元素相對原子質(zhì)量

B.門捷列夫：發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制元素周期表

C.拉瓦錫：用紅磷燃燒法測得空氣的組成

D.湯姆孫：發(fā)現(xiàn)電子

5.（3分）化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。下列基本實驗操作正確的是（）

6.（3分）下列化學(xué)符號中，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)的是（）

A.FeB.OC.N2D.CO2

7.（3分）從分子的角度分析并解釋下列事實，其中不正確的是（)

A.夏天曬衣服容易干--分子運動加快

B.100L氣體被壓縮到1L鋼瓶中--分子間有間隔

C.氫氣在空氣中燃燒--分子種類改變

D.水銀溫度計里的水銀熱脹冷縮--原子的大小發(fā)生變化

8.（3分）“笑氣”是人類最早應(yīng)用于醫(yī)療的麻醉劑之一。笑氣是氮的一種氧化物，該氧化物中氮元素的化

合價為+1價，則“笑氣”的化學(xué)式為（）

A.N2O3B.NOC.N2OD.NO2

9.（3分）對下列實驗現(xiàn)象的敘述正確的是（）

A.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體

B.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫氣體

C.電解水實驗中，負(fù)極與正極產(chǎn)生的氣體體積比為1：2

D.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變白色渾濁的氣體

10.（3分）“天為棋盤星作子，中國北斗耀太空”，鋤原子鐘被稱為北斗衛(wèi)星的心臟。右圖是鋤元素在元素

周期表中的信息及其原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)鋤原子的說法不正確的是（）

A.圖中？=37,原子核內(nèi)有37個中子

B.鋤元素在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子形成陽離子，離子符號為Rb+

C.鋤原子和鈉原子最外層電子數(shù)都是1,因此它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)

D.鋤元素位于周期表第五周期

11.（3分）構(gòu)建化學(xué)觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。下列說法正確的是（）

A.元素觀：水是由水元素組成的

B.微粒觀：NaCl是由NaCl分子構(gòu)成的化合物

C.守恒觀：用于制取氧氣的物質(zhì)必須含有氧元素

D.分類觀：二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳都是空氣污染物

12.（3分）河南靈寶蘋果，酸甜可口，營養(yǎng)豐富，富含維生素C（化學(xué)式C6H806）,下列關(guān)于維生素C的

說法正確的是（）

A.維生素C中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

B.維生素C是由碳原子、氫原子和氧原子直接構(gòu)成

C.維生素C中含有氧氣分子

D.維生素C中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比為3：4：3

13.（3分）下列化學(xué)符號的解釋正確的是（）

A.2Cu——2個鐵原子

B.2Mg2+——兩個鎂離子帶兩個單位的正電荷

C.3H+——3個氫離子

D.K——鈉元素

14.（3分）模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列有關(guān)模型正確的是（

原子結(jié)構(gòu)模型

元

素

含

量

B.?±氧鐵鋁其他地殼元素含量模型

15.（3分）下列圖像正確的是（）

二氧化鎰質(zhì)量

B.0時間/min雙氧水和二氧化鎰制氧氣

生成氧氣的質(zhì)量/g

[.催化劑

呼劑

C.°反應(yīng)時間用兩份相同的雙氧水制氧氣

D.0時間小水的通電分解

二、填空題（本大題共4小題，共25分）

16.（每空1分，共6分）化學(xué)用語是是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，用相應(yīng)的化學(xué)用語填空。

（1）3個氮分子；

（2）宏氣；

（3）硫離子；

（4）氯化鎂；

（5）2個碳酸根離子；

（6）硫酸鈉=

17.（每空1分，共4分）如圖是密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖（已知：“?”代表氫原子，“O”

代表氧原子）。

ABC

（1）A、B、C中表示混合物的是（填序號）。

⑵變化I的基本反應(yīng)類型為,發(fā)生該變化時，元素種類改變（填“有”或“無”）。

（3）從微觀的角度分析，變化I和變化n的本質(zhì)區(qū)別是=

18.（每空1分，共5分）金屬錢（Ga）可用于制作半導(dǎo)體，錢元素在元素周期表的信息以及Ga、A、B、

C、D、E的微粒結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。元素周期表中，金屬元素、非金屬元素和稀有氣體元素常用不

同顏色區(qū)分。

(1)錢元素位于元素周期表第周期。

(2)在元素周期表中，錢元素與A元素所占方格顏色(選填“相同”或“不同”)。

(3)如圖A?E中，一共涉及種元素。

(4)E(屬于鋁元素)失去3個電子，形成陽離子，該離子符號為

(5)Ga與B(屬于氧元素)形成化合物的化學(xué)式為o

19.(10分)水是生命之源，可中實踐小組學(xué)生在老師的指導(dǎo)下開展了有關(guān)“水的凈化”的項目式學(xué)習(xí)活

動。

【活動一】了解水的凈化(每空1分，共5分)

波波同學(xué)參加?xùn)|江環(huán)保實踐活動，取一瓶東江水帶回實驗室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實驗,

制取蒸儲水。請回答下列問題：

(1)取水后加入明磯的作用是。

(2)進(jìn)行過濾時，下列做法錯誤的是o

A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊

B.漏斗下端口不能接觸燒杯的內(nèi)壁

C.濾紙的邊緣要低于漏斗口

D.液面不要低于濾紙邊緣

(3)向濾液中加入活性炭，利用其性，除去水樣中的色素和異味。

(4)消毒劑高鐵酸鈉(Na2FeO4)集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應(yīng)用于自來

水凈化，高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為0

(5)在制取蒸儲水的過程中，在水中要放碎瓷片，其作用是=

【活動二】了解航天員在太空中氧氣和水的相互轉(zhuǎn)化

航天員在太空生活需要氧氣和水。氧氣和水的相互轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了“合”與“分”的思想。

（1）“合”的思想

液氫和液氧反應(yīng)產(chǎn)生的能量可為返回艙返回提供動力，實驗室進(jìn)行氫氣燃燒的實驗如圖1所示，該反應(yīng)

的微觀示意圖如圖2所示：

點燃純凈的氫氣，可觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生_________色火焰。（1分）

（2）“分”的思想

①航天員在空間站生活所需氧氣主要通過電解水獲得，該反應(yīng)的文字/符號表達(dá)式

是o（2分）

②如圖3是電解水的實驗裝置，其中負(fù)極產(chǎn)物為0（1分）

（3）“合”與“分”的思想通過以上事實，證明了水是由組成。（1分）

三、實驗探究題（本大題共3小題，共20分）

20.（5分）氧氣是參與“氧循環(huán)”的重要物質(zhì)。

（1）圖1中，紅磷燃燒的現(xiàn)象是=（1分）

（2）該反應(yīng)的文字/符號表達(dá)式為0（2分）

（3）利用圖1裝置測定空氣中氧氣含量并結(jié)合傳感器技術(shù)，測得實驗過程中容器內(nèi)氣體強(qiáng)、溫度的變

化趨勢如圖2所示。請結(jié)合實驗原理，解釋引起DE段氣體壓強(qiáng)變化的操作是：o（1分）

（4）分別用紅磷和木炭按圖1裝置實驗，測得壓強(qiáng)結(jié)果如圖3、圖4,造成兩圖結(jié)果不同的原因

是o（1分）

21.（8分）如圖是實驗室常用的實驗裝置。

（2）若用高銹酸鉀制取并收集較干燥的氧氣選取的裝置是（填字母），（1分）寫出該應(yīng)的

文字/符號表達(dá)式-（2分）

（3）能用D裝置收集氧氣是因為氧氣具有____________且不與水反應(yīng)的性質(zhì)。（1分）

（4）將收集的氧氣用作性質(zhì)實驗，如圖F所示，水的作用是0（1分）

（5）寫出F裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字/符號表達(dá)式o（2分）

22.（7分）關(guān)于催化劑的研究是一項重要的課題，某小組以“探究催化劑的奧秘”為題展開了項目式學(xué)習(xí)。

【任務(wù)一】認(rèn)識催化劑

（1）催化劑在化工生產(chǎn)中起著重要作用，下列說法正確的是（填字母）。（1分）

A.不加入催化劑化學(xué)反應(yīng)就不能發(fā)生

B.在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變

C.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

D.一個反應(yīng)的催化劑可能有多種

【任務(wù)二】探究催化劑

查閱資料發(fā)現(xiàn)氧化銅也可以作為過氧化氫分解的催化劑，于是進(jìn)行相應(yīng)探究。稱量0.2g氧化銅，取

5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如圖所示實驗。

烘干,稱量，重復(fù)實驗②③,

⑤⑥⑦’

（2）填寫如表：（1分）

步驟①現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象實驗結(jié)論

試管中有極少量氣泡產(chǎn)生，帶稱得氧化銅的質(zhì)量為產(chǎn)生大量氣泡、帶火星氧化銅是過氧化氫分解

火星的木條沒有復(fù)燃的木條復(fù)燃反應(yīng)的催化劑

（3）步驟①③對比可以說明o（1分）

（4）該反應(yīng)的文字/符號表達(dá)式為o（2分）

【任務(wù)三】探究催化劑的催化效果

分別取10mL5%過氧化氫溶液、1g二氧化錦、1g氧化銅，按圖1所示裝置進(jìn)行實驗，實驗時傾斜錐形

瓶使過氧化氫溶液與催化劑完全接觸，測得相同條件下瓶內(nèi)氣壓的變化如圖2所示。

圖1圖2

（5）對比分析圖2中的（填字母）點，可知化學(xué)反應(yīng)速率與催化劑的種類有關(guān)。（1分）

（6）請從催化劑的角度解釋在實驗過程中，上述兩個反應(yīng)雖化學(xué)反應(yīng)速率不同，但完全反應(yīng)后兩個裝

置內(nèi)壓強(qiáng)相同的原因。（1分）

四、計算題（本大題共1小題，共10分）

23.（10分）科學(xué)家經(jīng)過多年研究證明，有一些同學(xué)愛吃的小包裝零食中，含一定量的有毒、有害、致病

的化學(xué)物質(zhì)，如某些油炸食品中含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺（C3H5NO）。請你根據(jù)丙烯酰胺（C3H5NO）的

化學(xué)式計算后填寫：

（1）丙烯酰胺由種元素組成；一個丙烯酰胺分子中共有個原子。（2分）

（2）丙烯酰胺的相對分子質(zhì)量為。（2分）

（3）丙烯酰胺中碳元素和氧元素的質(zhì)量比是（最簡整數(shù)比）。（2分）

（4）丙烯酰胺中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（結(jié)果精確到0.1%）。（2分）

（5）142g丙烯酰胺中含氮元素的質(zhì)量為go（2分）

2024-2025學(xué)年廣東省東莞市可園中學(xué)九年級（上）期中化學(xué)試卷

參考答案與試題解析

一、選擇題（本大題共15小題，每小題均只有一個選項符合題意。每小題3分，共45分）

1.（3分）2024年9月19日上午，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射兩顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星。下列過程中一

定發(fā)生化學(xué)變化的是（）

A.火箭轉(zhuǎn)場B.燃料加注C.點火發(fā)射D.自動對接

【答案】C

【分析】有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化?；瘜W(xué)變化的特征是：有

新物質(zhì)生成。判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成。

【解答】解：A、火箭轉(zhuǎn)場過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故A錯誤；

B、燃料加注過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故B錯誤；

C、點火發(fā)射包含著燃料的燃燒，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；故C正確；

D、自動對接過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故D錯誤；

故選：Co

【點評】本考點考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，只要抓住關(guān)鍵點：是否有新物質(zhì)生

成，問題就很容易解決。本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。

2.（3分）空氣是生命賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ)，下列有關(guān)空氣的說法不正確的是（）

A.氧氣具有助燃性，可用于航天探測器的燃料

B.氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，可作食品保護(hù)氣

C.空氣質(zhì)量指數(shù)級別越小，空氣的質(zhì)量越好

D.稀有氣體通電時發(fā)出各種顏色的光，故常用于霓虹燈

【答案】A

【分析】根據(jù)空氣中各種氣體的性質(zhì)和用途，以及對空氣污染指數(shù)的認(rèn)知分析。

【解答】解：A、氧氣具有助燃性，不具有可燃性，不能作燃料，故說法正確；

B、氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，可作保護(hù)氣，填充于食品包裝中，用于防腐，故說法錯誤；

C、空氣質(zhì)量報告中空氣質(zhì)量指數(shù)級別越小，空氣的質(zhì)量越好，故說法錯誤；

D、稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光，故稀有氣體可用于霓虹燈，故說法錯誤。

故選：A?

【點評】本考點考查了空氣中各種氣體的性質(zhì)和用途，以及空氣污染的認(rèn)知，同學(xué)們要加強(qiáng)記憶有關(guān)的

知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。

3.（3分）物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途。下列物質(zhì)的用途不能體現(xiàn)其化學(xué)性質(zhì)的是（）

A.氧氣用作醫(yī)療急救B.氮氣用作保護(hù)氣

C.銅絲用作導(dǎo)線D.氫氣用作燃料

【答案】C

【分析】物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就

能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，包括物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度、溶解性等，化學(xué)性質(zhì)一般包括

可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等。

【解答】解：A、氧氣用作醫(yī)療急救’，是利用了氧氣供給呼吸的性質(zhì)，需要通過化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出

來，屬于化學(xué)性質(zhì)，故A錯誤。

B、氮氣做保護(hù)氣，是利用了氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)，

故B錯誤。

C、銅絲用作導(dǎo)線，是利用了銅的導(dǎo)電性，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故C正

確。

D、氫氣用來作燃料，利用了氫氣的可燃性，需要通過化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)，故D錯

誤。

故選：Co

【點評】本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵是看這條性質(zhì)是否需要通過

化學(xué)變化表現(xiàn)出來。

4.（3分）人類的發(fā)展進(jìn)步離不開科學(xué)家的貢獻(xiàn)。對下列科學(xué)家貢獻(xiàn)的敘述不合理的是（）

A.張青蓮：精確測定部分元素相對原子質(zhì)量

B.門捷列夫：發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制元素周期表

C.拉瓦錫：用紅磷燃燒法測得空氣的組成

D.湯姆孫：發(fā)現(xiàn)電子

【答案】C

【分析】根據(jù)科學(xué)家們各自在科學(xué)上做出的貢獻(xiàn)，進(jìn)行分析解答。

【解答】解：A、張青蓮測定了錮、鉞、銷等原子的相對原子質(zhì)量的新值，為相對原子質(zhì)量的測定做出

了卓越貢獻(xiàn)，故選項說法合理；

B、門捷列夫在化學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并編制出元素周期表，編制了第一張元素周期

表，故選項說法合理；

C、拉瓦錫用加熱汞的方法測得了空氣的組成，得出空氣是由氮氣和氧氣組成的結(jié)論，故選項說法不合

理;

D、湯姆孫發(fā)現(xiàn)電子，揭示了原子是可以再分的，故選項說法合理。

故選：Co

【點評】本題難度不大，關(guān)注化學(xué)學(xué)科成就、了解化學(xué)的發(fā)展歷史是正確解答此類題的關(guān)鍵。

5.（3分）化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。下列基本實驗操作正確的是（）

【分析】A、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法，進(jìn)行分析判斷。

B、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，進(jìn)行分析判斷。

C、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法，進(jìn)行分析判斷。

D、根據(jù)過濾要注意“一貼、二低、三靠”的原則，進(jìn)行分析判斷。

【解答】解：A、使用膠頭滴管滴加少量液體時，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應(yīng)

垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，故選項實驗操作錯誤。

B、量取液體讀數(shù)時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中俯視刻度，故選項實驗操作錯誤。

C、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊握試管外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝

置不漏氣，故選項實驗操作正確。

D、過濾時要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流、漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁

上，故選項實驗操作錯誤。

故選：Co

【點評】本題難度不大，熟悉各種化學(xué)儀器的用途、常見化學(xué)實驗基本操作的方法、注意事項等是正確

解答此類試題的關(guān)鍵。

6.（3分）下列化學(xué)符號中，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)的是（）

A.FeB.0C.N2D.CO2

【答案】A

【分析】根據(jù)金屬單質(zhì)的化學(xué)式直接用組成元素的元素符號表示，元素符號的意義有兩個：（1）表示一

種元素，（2）表示這種元素的一個原子，進(jìn)行分析。

【解答】解：A.“Fe”能表示一個鐵原子，又能表示鐵元素，還能表示鐵這種物質(zhì)，故A正確；

B."O”能表示一個氧原子，能表示氧元素，不能表示氧氣，故B錯誤；

C.“N2”能表示一個氮分子和氮氣，故C錯誤；

D.“C02”能表示一個二氧化碳分子和二氧化碳這種物質(zhì)，故D錯誤。

故選：Ao

【點評】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與加強(qiáng)分析問題、解決問題的

能力。

7.（3分）從分子的角度分析并解釋下列事實，其中不正確的是（）

A.夏天曬衣服容易干--分子運動加快

B.100L氣體被壓縮到1L鋼瓶中--分子間有間隔

C.氫氣在空氣中燃燒--分子種類改變

D.水銀溫度計里的水銀熱脹冷縮--原子的大小發(fā)生變化

【答案】D

【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種

物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進(jìn)行分析判斷即可。

【解答】解：A、夏天曬衣服容易干，是因為溫度升高，分子運動加快，故選項解釋正確。

B、100升氣體被壓縮到1升鋼瓶中，是因為分子間有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，氣體的體積

減小，故選項解釋正確。

C、氫氣在空氣中燃燒生成了水，分子種類發(fā)生了改變，故選項解釋正確。

D、水銀是由汞原子構(gòu)成的物質(zhì)，水銀的熱脹冷縮是原子間的間隔發(fā)生改變，而不是原子大小發(fā)生改變,

故選項解釋錯誤。

故選：Do

【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類

題的關(guān)鍵。

8.（3分）“笑氣”是人類最早應(yīng)用于醫(yī)療的麻醉劑之一。笑氣是氮的一種氧化物，該氧化物中氮元素的化

合價為+1價，則“笑氣”的化學(xué)式為（）

A.N2O3B.NOC.N2OD.NO2

【答案】C

【分析】根據(jù)元素化合價書寫物質(zhì)的化學(xué)式：“正前負(fù)后、化簡交叉”，進(jìn)行分析判斷。

【解答】解：根據(jù)元素化合價書寫物質(zhì)的化學(xué)式：“正前負(fù)后、化簡交叉”，笑氣是氮的一種氧化物，該

氧化物中氮元素的化合價為+1價，氧元素的化合價為-2價，則笑氣的化學(xué)式為N2OO

故選：Co

【點評】本題難度不大，掌握化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律是正確解答此類題的關(guān)鍵。

9.（3分）對下列實驗現(xiàn)象的敘述正確的是（）

A.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體

B.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫氣體

C.電解水實驗中，負(fù)極與正極產(chǎn)生的氣體體積比為1：2

D.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變白色渾濁的氣體

【答案】D

【分析】A、鐵絲在空氣中不能燃燒。

B、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫。

C、電解水實驗中，負(fù)極（產(chǎn)生氫氣）與正極（產(chǎn)生氧氣）產(chǎn)生的氣體體積比為2：1,故選項不正確。

D、木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。

【解答】解：A、鐵絲在空氣中不能燃燒，故選項不正確。

B、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫氣體，是實驗結(jié)論，不是實驗現(xiàn)象，故選項不正確。

C、電解水實驗中，負(fù)極（產(chǎn)生氫氣）與正極（產(chǎn)生氧氣）產(chǎn)生的氣體體積比為2：1,故選項不正確。

D、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變白色渾濁的氣體，即產(chǎn)生二氧化

碳，故選項正確。

故選：D。

【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，

從而得出正確的結(jié)論。

10.（3分）“天為棋盤星作子，中國北斗耀太空”，鋤原子鐘被稱為北斗衛(wèi)星的心臟。右圖是鋤元素在元素

周期表中的信息及其原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)鋤原子的說法不正確的是（）

A.圖中？=37,原子核內(nèi)有37個中子

B.鋤元素在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子形成陽離子，離子符號為Rb+

C.鋤原子和鈉原子最外層電子數(shù)都是1,因此它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)

D.鋤元素位于周期表第五周期

【答案】A

【分析】A、根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，漢字下面的數(shù)字表示

相對原子質(zhì)量，進(jìn)行分析判斷。

B、若最外層電子數(shù)多于4,在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)少于4,在化學(xué)反應(yīng)中易失去電

子。

C、根據(jù)決定元素化學(xué)性質(zhì)的是原子中的最外層電子數(shù)，進(jìn)行分析判斷。

D、根據(jù)周期數(shù)=原子核外電子層數(shù)，進(jìn)行分析判斷。

【解答】解：A、由其原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為37；根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上

角的數(shù)字表示原子序數(shù)，原子中原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)，則該元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為37,即？

=37；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，相對原子質(zhì)量為85.468,不是質(zhì)子數(shù)的兩倍，則原子核內(nèi)中

子數(shù)不等于37,故選項說法錯誤。

B、最外層電子數(shù)是1,在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個電子而形成帶1個單位正電荷的陽離子，離子符號為

Rb+,故選項說法正確。

C、鋤原子和鈉原子最外層電子數(shù)都是1,因此它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)，故選項說法正確。

D、周期數(shù)=原子核外電子層數(shù)，鋤元素的原子核外有5個電子層，則在元素周期表中，鋤元素位于第

五周期，故選項說法正確。

故選：Ao

【點評】本題難度不大，靈活運用元素周期表中元素的信息、（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原

子質(zhì)量）、原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義是正確解答本題的關(guān)鍵。

11.（3分）構(gòu)建化學(xué)觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。下列說法正確的是（）

A.元素觀：水是由水元素組成的

B.微粒觀：NaCl是由NaCl分子構(gòu)成的化合物

C.守恒觀：用于制取氧氣的物質(zhì)必須含有氧元素

D.分類觀：二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳都是空氣污染物

【答案】C

【分析】元素是具有相同核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱；物質(zhì)由分子、原子或離子構(gòu)成；根

據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變；空氣污染物主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等。

【解答】解：A.水的化學(xué)式為H2O,是由氫元素和氧元素組成的，不存在水元素這種說法，故A錯誤;

B.NaCl是由Na+和C「構(gòu)成的離子化合物，不是由NaCl分子構(gòu)成的，故B錯誤；

C.根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，制取氧氣，則反應(yīng)物中必須含有氧元素，故C正確;

D.二氧化碳是空氣的組成成分之一，不是空氣污染物，二氧化硫、二氧化氮是空氣污染物，故D錯誤;

故選：C=

【點評】本題難度簡單，通過考察化學(xué)基本觀念的理解和應(yīng)用，幫助學(xué)生鞏固和深化對化學(xué)知識的理解

和掌握，同時，本題也提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)和應(yīng)用化學(xué)知識時，要注意準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，避免產(chǎn)生誤解和錯

誤。

12.（3分）河南靈寶蘋果，酸甜可口，營養(yǎng)豐富，富含維生素C（化學(xué)式C6H8。6）,下列關(guān)于維生素C的

說法正確的是（）

A.維生素C中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

B.維生素C是由碳原子、氫原子和氧原子直接構(gòu)成

C.維生素C中含有氧氣分子

D.維生素C中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比為3：4：3

【答案】A

【分析】A、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量X原子個數(shù)之比，進(jìn)行分析判斷。

B、根據(jù)維生素C的微觀構(gòu)成，進(jìn)行分析判斷。

C、氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物。

D、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量X原子個數(shù)之比，進(jìn)行分析判斷。

【解答】解：A、維生素C中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為（12X6）：（1X8）：（16X6）=9：1：12,則

氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小，故選項說法正確。

B、維生素C是由維生素C分子構(gòu)成的，維生素C分子是由碳原子、氫原子和氧原子構(gòu)成的，故選項

說法錯誤。

C、維生素C是由維生素C分子構(gòu)成的，每個維生素C分子中含有6個氧原子，不含氧分子，故選項

說法錯誤。

D、維生素C中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比為（12X6）：（1X8）：（16X6）=9：1：12,故選項

說法錯誤。

故選：Ao

【點評】本題難度不大，理解題意、靈活運用化學(xué)式的含義、有關(guān)計算等是正確解答本題的關(guān)鍵。

13.（3分）下列化學(xué)符號的解釋正確的是（）

A.2Cu——2個鐵原子

B.2Mg2+——兩個鎂離子帶兩個單位的正電荷

C.3H+——3個氫離子

D.K-----鈉兀素

【答案】C

【分析】書寫元素符號時，第一個字母要大寫，第二個字母要小寫；化學(xué)符號周圍的數(shù)字表示不同的意

義：符號前面的數(shù)字，表示原子、分子或離子的個數(shù)；右上角的數(shù)字表示一個離子所帶的電荷數(shù)；右下

角的數(shù)字表示幾個原子構(gòu)成一個分子；元素符號正上方的數(shù)字表示元素的化合價。

【解答】解：A.原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加

上相應(yīng)的數(shù)字。2Cu表示2個銅原子，2個鐵原子表示為2Fe,故A不正確；

B.標(biāo)在離子符號前面的數(shù)字表示離子的個數(shù)，2Mg2+前面的“2”表示2個鎂離子；2Mg2+右上角的“2”

表示一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷，故B不正確；

C.離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)

符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字。3H+表

示3個氫離子，故C正確；

D.書寫元素符號時應(yīng)注意：由一個字母表示的元素符號要大寫；由兩個字母表示的元素符號，第一個字

母大寫，第二個字母小寫。K表示鉀元素，鈉元素符號為Na,故D不正確；

故選：Co

【點評】本題主要考查化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義，需要學(xué)生掌握標(biāo)在元素符號不同位置的數(shù)字所代

表的含義。

14.（3分）模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列有關(guān)模型正確的是（）

原子結(jié)構(gòu)模型

元

素

含

量

B.5±氧鐵鋁其他地殼元素含量模型

【答案】D

【分析】A、根據(jù)原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成分析解答;

B、根據(jù)地殼元素含量進(jìn)行解答；

C、根據(jù)純凈物包括化合物和單質(zhì)分析解答；

D、根據(jù)按體積計算空氣由78%N2和21%02還有1%其他成分組成分析解答。

【解答】解：A、原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，模型中質(zhì)子不在原子核內(nèi)，故錯誤；

B、地殼元素含量是氧、硅、鋁、鐵、鈣，故錯誤；

C、純凈物包括化合物和單質(zhì)，模型中化合物沒包括在純凈物中，故錯誤；

D、按體積計算空氣由78%N2和21%02還有1%其他成分組成，模型描述與事實相符，故正確。

故選：D。

【點評】本題在解答時，根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成示意圖，結(jié)合所學(xué)知識做出判斷。

15.（3分）下列圖像正確的是（）

固體質(zhì)量/g

°反應(yīng)時間為高鋅酸鉀制氧氣

二氧化鎰質(zhì)量

0時間/min雙氧水和二氧化錦制氧氣

生成氧氣的質(zhì)量/g

有催化劑

“無催羋劑

0反應(yīng)時間用兩份相同的雙氧水制氧氣

生成'

氣標(biāo)

H

質(zhì)量22

a

41

D.°時間/s水的通電分解

【答案】B

【分析】A、根據(jù)高鎰酸鉀在加熱條件下生成鋸酸鉀、二氧化鎰和氧氣，進(jìn)行分析判斷。

B、根據(jù)二氧化鋅在反應(yīng)中作催化劑，進(jìn)行分析判斷。

C、根據(jù)催化劑的特征（一變二不變），進(jìn)行分析判斷。

D、根據(jù)電解水的實驗結(jié)論（正氧負(fù)氫、氫二氧一），進(jìn)行分析判斷。

【解答】解：A、高鎰酸鉀在加熱條件下生成鎰酸鉀、二氧化鎰和氧氣，加熱到一定溫度高鎰酸鉀才能

分解，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，氧氣逸出，剩余固體的質(zhì)量減少，至完全反應(yīng)不再發(fā)生改變，但不會減少至0,

故選項圖像錯誤。

B、二氧化銃在反應(yīng)中作催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，故選項圖像正確。

C、用兩份相同的雙氧水制氧氣，催化劑只能影響反應(yīng)速率，不影響產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量，有催化劑的反應(yīng)

速率快，至完全反應(yīng)所需時間短，故選項圖像錯誤。

D、通電分解水，生成氫氣和氧氣的體積(而不是質(zhì)量)之比為2：1,故選項圖像錯誤。

故選：Bo

【點評】本題是一道圖像坐標(biāo)與化學(xué)知識相結(jié)合的綜合題，解題的關(guān)鍵是結(jié)合所涉及的化學(xué)知識，正確

分析各變化的過程，注意分析坐標(biāo)軸表示的意義、曲線的起點、折點及變化趨勢，進(jìn)而確定正確的圖像。

二、填空題(本大題共4小題，共25分)

16.(6分)化學(xué)用語是是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，用相應(yīng)的化學(xué)用語填空。

(1)3個氮分子3N2;

(2)速氣Ne；

(3)硫離子S2'；

(4)氯化鎂MgC12；

(5)2個碳酸根離子_^C02-_；

(6)硫酸鈉Na2s04。

【答案】(1)3N2；

(2)Ne；

(3)S2\

(4)MgCh;

⑸2co算

(6)Na2so4。

【分析】(1)分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的

數(shù)字。

(2)演氣屬于稀有氣體單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學(xué)式。

(3)離子的表示方法，在表示該離子的元素符號或原子團(tuán)的右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，

數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個單位電荷時，1要省略。

(4)根據(jù)氯化鎂中鎂元素顯+2價，氯元素顯-1價，進(jìn)行分析解答。

(5)離子的表示方法，在表示該離子的元素符號或原子團(tuán)的右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，

數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個單位電荷時，1要省略。若表示多個該離子，就在其離子符號前加上

相應(yīng)的數(shù)字。

(6)根據(jù)硫酸鈉中鈉元素顯+1價，硫酸根顯-1價，進(jìn)行分析解答。

【解答】解：(1)由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上

相應(yīng)的數(shù)字，則三個氮分子可表示為3N2。

(2)銳氣屬于稀有氣體單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學(xué)式，其化學(xué)式為Ne。

(3)由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號或原子團(tuán)的右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),

數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個單位電荷時，1要省略，故硫離子可表示為S2,

(4)氯化鎂中鎂元素顯+2價，氯元素顯-1價，其化學(xué)式為MgC12。

(5)由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號或原子團(tuán)的右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),

數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個單位電荷時，1要省略。若表示多個該離子，就在其離子符號前加上

相應(yīng)的數(shù)字，故2個碳酸根離子可表示為2co

(6)硫酸鈉中鈉元素顯+1價，硫酸根顯-1價，其化學(xué)式為Na2so4。

故答案為：

(1)3N2；

(2)Ne；

(3)S2-；

(4)MgCh;

⑸2CQ2-

(6)Na2so4。

【點評】本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語(分子符號、化學(xué)式、離子符號等)的書寫方法、離子符號

與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵。

17.(4分)如圖是密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖(已知：“?”代表氫原子，代表氧原子)。

ABC

(1)A、B、C中表示混合物的是A(填序號)。

(2)變化I的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)，發(fā)生該變化時，元素種類無改變(填“有”或“無嘰

(3)從微觀的角度分析，變化I和變化H的本質(zhì)區(qū)別是分子種類是否改變。

【答案】(1)A；

(2)化合反應(yīng)；無;

(3)分子種類是否改變。

【分析】(1)根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成來分析;

(2)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理及其特點、質(zhì)量守恒定律來分析;

(3)根據(jù)化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別來分析。

【解答】解：(1)A中含有兩種分子，因此，屬于混合物；B和C中均只含一種分子，因此，均屬于純

凈物；故答案為：A；

(2)變化I是由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成另一種新物質(zhì)，基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)，發(fā)生該變化時，元素種

類沒有改變；故答案為：化合反應(yīng)；無;

(3)變化I中分子種類發(fā)生改變，變化II中分子種類沒有改變，即從微觀的角度分析，變化I和變化

II的本質(zhì)區(qū)別是分子種類是否改變；故答案為：分子種類是否改變。

【點評】要想解答好這類題目，要理解和熟記微粒觀點及模型圖的應(yīng)用，以及與之相關(guān)的知識。

18.(5分)金屬錢(Ga)可用于制作半導(dǎo)體，錢元素在元素周期表的信息以及Ga、A、B、C、D、E的

微粒結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。元素周期表中，金屬元素、非金屬元素和稀有氣體元素常用不同顏色區(qū)分。

^7)287

ABC

回答下列問題:

(1)錢元素位于元素周期表第四周期。

(2)在元素周期表中，錢元素與A元素所占方格顏色不同(選填“相同”或“不同”)。

(3)如圖A?E中，一共涉及4種元素。

(4)E(屬于鋁元素)失去3個電子，形成陽離子，該離子符號為A/+

(5)Ga與B(屬于氧元素)形成化合物的化學(xué)式為Ga2O3。

【答案】(1)四;

(2)不同;

(3)4；

(4)Al3+；

(5)Ga2O3o

【分析】(1)根據(jù)周期數(shù)=原子核外電子層數(shù)，進(jìn)行分析解答。

(2)根據(jù)A元素的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為17,為氯元素，屬于非金屬元素，進(jìn)行分析解答。

(3)根據(jù)元素是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)(即核電荷

數(shù))，進(jìn)行分析解答。

(4)若原子的最外層電子數(shù)多于4,在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若原子的最外層電子數(shù)少于4,在化學(xué)反

應(yīng)中易失去電子。

(5)化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號一致。

【解答】解：(1)周期數(shù)=原子核外電子層數(shù)，銀元素的原子核外有4個電子層，則在元素周期表中，

錢元素位于第四周期。

(2)錢元素屬于金屬元素，A元素的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為17,為氯元素，屬于非金屬元素，在元素周期表中，

錢元素與A元素所占方格顏色不同。

(3)元素是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))，

A?E中，質(zhì)子數(shù)的種類有4種，一共涉及4種元素。

(4)E最外層電子數(shù)是3,少于4,在化學(xué)反應(yīng)中易失去3個電子而形成帶3個單位正電荷的鋁離子，

其離子符號為AI3\

(5)錢原子的最外層電子數(shù)為3,在化學(xué)反應(yīng)中易失去3個電子而形成帶3個單位正電荷的陽離子，

化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號一致，則該元素的化合價為+3價；氧原子的最外層電

子數(shù)為6,在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個電子而形成2個單位負(fù)電荷的陰離子，化合價的數(shù)值等于離子所帶

電荷的數(shù)值，且符號一致，則該元素的化合價為-2價；錢元素顯+2價，氧元素顯-2價，組成化合物

的化學(xué)式為Ga?03o

故答案為：

(1)四；

(2)不同；

(3)4；

(4)Al3+；

(5)Ga?O3o

【點評】本題難度不大，靈活運用元素周期表中一格的信息、原子或離子結(jié)構(gòu)示意圖的含義等是正確解

答本題的關(guān)鍵。

19.(10分)水是生命之源，可中實踐小組學(xué)生在老師的指導(dǎo)下開展了有關(guān)“水的凈化”的項目式學(xué)習(xí)活

動。

【活動一】了解水的凈化

波波同學(xué)參加?xùn)|江環(huán)保實踐活動，取一瓶東江水帶回實驗室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實驗，

制取蒸儲水。請回答下列問題：

(1)取水后加入明研的作用是使水中懸浮物沉降

(2)進(jìn)行過濾時，下列做法錯誤的是BDo

A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊

B.漏斗下端口不能接觸燒杯的內(nèi)壁

C.濾紙的邊緣要低于漏斗口

D.液面不要低于濾紙邊緣

(3)向濾液中加入活性炭，利用其吸附性,除去水樣中的色素和異味。

(4)消毒劑高鐵酸鈉(Na2FeO4)集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應(yīng)用于自來

水凈化，高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為+6o

(5)在制取蒸儲水的過程中，在水中要放碎瓷片，其作用是防止液體暴沸。

【活動二】了解航天員在太空中氧氣和水的相互轉(zhuǎn)化

航天員在太空生活需要氧氣和水。氧氣和水的相互轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了“合”與“分”的思想。

(1)“合”的思想

液氫和液氧反應(yīng)產(chǎn)生的能量可為返回艙返回提供動力，實驗室進(jìn)行氫氣燃燒的實驗如圖1所示，該反應(yīng)

的微觀示意圖如圖2所示：

點燃純凈的氫氣，可觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰。

(2)“分”的思想

①航天員在空間站生活所需氧氣主要通過電解水獲得，該反應(yīng)的文字/符號表達(dá)式是水避曳氫氣+氧

氣或H20些曳H2+O2

②如圖3是電解水的實驗裝置，其中負(fù)極產(chǎn)物為氫氣

圖3

(3)“合”與“分”的思想通過以上事實，證明了水是由氫元素和氧元素組成。

【答案】【活動一】(1)使水中懸浮物沉降。

(2)BDo

(3)向濾液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水樣中的色素和異味。

故答案為：吸附。

(4)+6o

(5)防止液體暴沸。

【活動二】

(1)淡藍(lán)。

(2)①水避曳氫氣+氧氣或H2O莖曳H2+O2。

②氫氣。

(3)氫元素和氧元素。

【分析】蒸儲能夠得到蒸儲水。

活性炭具有吸附性，能夠吸附色素、異味等。

過濾能夠除去不溶于水的物質(zhì)?；衔镏性鼗蟽r代數(shù)和為零。

電解水時，正極產(chǎn)生的是氧氣，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，氫氣燃燒生成水，氧

氣和氫氣的體積比約為1：2,質(zhì)量比是8：1?

【解答】解：【活動一】(1)取水后加入明研的作用是使水中懸浮物沉降。

故答案為：使水中懸浮物沉降。

(2)A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊，故選項正確。

B.漏斗下端口應(yīng)該緊靠燒杯的內(nèi)壁，故選項不正確。

C.濾紙的邊緣要低于漏斗口，故選項正確。

D.液面要低于濾紙邊緣，故選項不正確。

故答案為：BDo

(3)向濾液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水樣中的色素和異味。

故答案為：吸附。

(4)高鐵酸鈉中，鈉元素化合價是+1,氧元素化合價是-2,根據(jù)化合物中元素化合價代數(shù)和為零可知，

鐵元素的化合價為+6。

故答案為：+6o

(5)在制取蒸儲水的過程中，在水中要放碎瓷片，其作用是防止液體暴沸。

故答案為：防止液體暴沸。

【活動二】

(1)點燃純凈的氫氣，可觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰。

故答案為：淡藍(lán)。

(2)①航天員在空間站生活所需氧氣主要通過電解水獲得，該反應(yīng)的文字/符號表達(dá)式是水邈氫氣+

氧氣或H20避曳H2+O2。

故答案為：水鯉氫氣+氧氣或H20邈舊2+02。

②如圖3是電解水的實驗裝置，其中負(fù)極產(chǎn)物為氫氣。

故答案為：氫氣。

(3)反應(yīng)前后元素種類不變?！昂稀迸c“分”的思想通過以上事實，電解水生成氫氣和氧氣，證明了水

是由氫元素和氧元素組成。

故答案為：氫元素和氧元素。

【點評】電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的，同時說明在化學(xué)變化中分子可分,

原子不可分。

三、實驗探究題(本大題共3小題，共20分)

20.(5分)氧氣是參與“氧循環(huán)”的重要物質(zhì)。

(1)圖1中，紅磷燃燒的現(xiàn)象是發(fā)黃光、冒白煙，放出熱量。

(2)該反應(yīng)的文字/符號表達(dá)式為紅磷+氧氣更蹙五氧化二磷或P+O2點蹩P2O5。

(3)利用圖1裝置測定空氣中氧氣含量并結(jié)合傳感器技術(shù)，測得實驗過程中容器內(nèi)氣體強(qiáng)、溫度的變

化趨勢如圖2所示。請結(jié)合實驗原理，解釋引起DE段氣體壓強(qiáng)變化的操作是：打開彈簧夾。

(4)分別用紅磷和木炭按圖1裝置實驗，測得壓強(qiáng)結(jié)果如圖3、圖4,造成兩圖結(jié)果不同的原因是J

3的原因是紅磷消耗氧氣生成固體物質(zhì)，壓強(qiáng)減小，減小的體積就是氧氣的體積；圖4的原因是木炭燃

燒消耗氧氣但生成二氧化碳?xì)怏w，使集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)不變。

(2)紅磷+氧氣圖五氧化二磷或P+O2巨及P2O5；

(3)打開彈簧夾；

(4)圖3的原因是紅磷消耗氧氣生成固體物質(zhì)，壓強(qiáng)減小，減小的體積就是氧氣的體積；圖4的原因

是木炭燃燒消耗氧氣但生成二氧化碳?xì)怏w，使集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)不變。

【分析】紅磷燃燒能夠消耗空氣中的氧氣，氧氣消耗后，容器中的氣壓減小，在外界大氣壓作用下，水

進(jìn)入容器，進(jìn)入容器中的水的體積即為容器中空氣中的氧氣體積，進(jìn)一步可以計算出空氣中氧氣的含量。

【解答】解：(1)圖1中，紅磷燃燒的現(xiàn)象是發(fā)黃光、冒白煙，放出熱量；故答案為：發(fā)黃光、冒白煙,

放出熱量；

(2)在點燃的條件下，紅磷與氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷，文字表達(dá)式為：紅磷+氧氣型五氧化二磷，

符號表達(dá)式為：P+02型P2O5;故答案為：紅磷+氧氣型五氧化二磷或P+O2型P2O5;

(3)利用圖