PAGEPAGE1辛亥革命一、說教學(xué)理念歷史課程：堅(jiān)持基礎(chǔ)性、時(shí)代性，應(yīng)密切與現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。教師理念：更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段和方法，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的前提。二、說教材（1）在整個(gè)教材與專題中地位：辛亥革命是民主革命一部分，上承太平天國，下啟新民主主義革命，起著承上啟下作用。同時(shí)對(duì)于必修三《三民主義》，選項(xiàng)四《國父孫中山》學(xué)習(xí)奠定一個(gè)基礎(chǔ)。（2）在學(xué)生構(gòu)建完整知識(shí)體系中的地位：辛亥革命是20世紀(jì)三大歷史性巨變之一，2011年進(jìn)行了辛亥革命百年紀(jì)念。因?yàn)槠涿裰髡蔚膰L試，促進(jìn)中國近代化；革命精神浩氣長(zhǎng)存，反映國人的自強(qiáng)不息的民族氣概。學(xué)生對(duì)辛亥革命的深入學(xué)習(xí)很有必要。三、說學(xué)情高一學(xué)生已有“辛亥革命”的感性認(rèn)識(shí)和常識(shí)積累，思維狀態(tài)比較活躍，興趣度較大，求知欲較強(qiáng)。但理性認(rèn)識(shí)水平相對(duì)有限，把辛亥革命放在世界資本主義發(fā)展潮流的大背景下思考的能力較弱，從政治、經(jīng)濟(jì)、思想和文化生活等角度綜合探究辛亥革命的歷史地位意識(shí)不足；運(yùn)用材料自主建構(gòu)知識(shí)的能力較弱，對(duì)歷史問題的分析方法比較欠缺。四、說教學(xué)目標(biāo)1.通過歷史材料，說明清末新政“假維新”的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)立憲派在這段時(shí)間內(nèi)的態(tài)度轉(zhuǎn)變；在概述中國資產(chǎn)階級(jí)民主革命發(fā)展的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充列舉資產(chǎn)階級(jí)力量領(lǐng)導(dǎo)的革命起義活動(dòng)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到革命是中國社會(huì)的選擇（素養(yǎng)目標(biāo)：史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷）。2.在概述辛亥革命發(fā)生發(fā)展等基本史實(shí)的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用歷史地圖以及時(shí)間軸，從時(shí)空上把握武昌起義后全國響應(yīng)革命的具體情況，說明清政府的統(tǒng)治已經(jīng)土崩瓦解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到辛亥革命的發(fā)生是歷史的必然結(jié)果（素養(yǎng)目標(biāo)：史料實(shí)證、唯物史觀、時(shí)空觀念）。3.通過歷史圖片，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到辛亥革命之后中國社會(huì)發(fā)生的新的變化，從中認(rèn)識(shí)到辛亥革命的積極意義，意識(shí)到民主共和觀念在中國社會(huì)的廣泛傳播（素養(yǎng)目標(biāo)：唯物史觀、歷史解釋、史料實(shí)證、家國情懷）。4.通過史料及史料分析，從多角度分析袁世凱就任臨時(shí)大總統(tǒng)背后的復(fù)雜因素，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到辛亥革命的妥協(xié)性；通過史料分析，探討辛亥革命的歷史意義及局限性，認(rèn)識(shí)辛亥革命給近代中國帶來巨大變化的同時(shí)仍然具有局限性（素養(yǎng)目標(biāo)：唯物史觀、歷史解釋、史料實(shí)證、家國情懷）。[依據(jù)]遵循啟發(fā)式教學(xué)原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。強(qiáng)調(diào)以“協(xié)作交流、自主學(xué)習(xí)、主體參與”為中心，使學(xué)生感受到親身體驗(yàn)的樂趣，從而領(lǐng)會(huì)教學(xué)目的。另外，中學(xué)歷史教育的基本任務(wù)之一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，這是歷史教學(xué)的靈魂。（愛國主義是歷史教育中永恒的主題）高中學(xué)生正處在人生觀、價(jià)值觀形成階段，要把一定的政治思想觀點(diǎn)和道德觀念轉(zhuǎn)化學(xué)生個(gè)體的思想意識(shí)和道德品質(zhì)。五、說重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：中國同盟會(huì)的建立及其革命綱領(lǐng)；辛亥革命的歷史意義。[依據(jù)]辛亥革命是資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一次民主革命。它在近代史上具有重要的地位，通過學(xué)習(xí)這一重點(diǎn)內(nèi)容，有助于對(duì)革命性質(zhì)、特點(diǎn)和結(jié)果的深入思考。[突破方法]采用論從史出、創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在具體的史料分析中抓住重點(diǎn)、領(lǐng)悟重點(diǎn)、感受重點(diǎn)。2、難點(diǎn)：辛亥革命的意義及對(duì)辛亥革命的客觀評(píng)價(jià)。[依據(jù)]①辛亥革命是20世紀(jì)三大歷史性巨變之一，主要原因就是在于它的意義；②辛亥革命不僅僅是一場(chǎng)政治變革，她對(duì)近現(xiàn)代中國的經(jīng)濟(jì)、思想、社會(huì)等眾領(lǐng)域都有極大的影響。③對(duì)于這一重要內(nèi)容，課本直接給出結(jié)論，沒有論從史出，學(xué)生不易理解，對(duì)于其局限性沒有直接陳述。[突破方法]合作探究、小組辯論，讓學(xué)生在具體的史料分析中抓住難點(diǎn)、領(lǐng)悟難點(diǎn)、感受難點(diǎn)。六、說教學(xué)素材：1、宗旨：用教材教，而不是教教材。2、必需：課標(biāo)、指導(dǎo)意見、課本、教參。3、可能：陳旭麓《近代中國社會(huì)的新陳代謝》《近代中國80年》；中華書局《中國近代史》第四版全國政協(xié)文史資料研究委員會(huì)：《辛亥革命回憶錄》；唐德剛《袁氏當(dāng)國》《李宗仁回憶錄》；費(fèi)正清《偉大中國革命》；鳳凰網(wǎng)等4、專題網(wǎng)址：/result.php?surveyId=8653/special/history/xinhaigeming99/七、說教法學(xué)法1、教法：情景教學(xué)、論從史出；問題探究、教師引導(dǎo)。2、學(xué)法：提前預(yù)習(xí)、構(gòu)建體系；研讀材料、自主探究；傾聽講解、合作學(xué)習(xí)；釋疑解問、課后練習(xí)。八、說教學(xué)流程1、基本結(jié)構(gòu)：（1）主要內(nèi)容：清末民主革命風(fēng)潮（背景篇）→武昌首義（過程篇）→民國的建立和帝制的終結(jié)（影響篇）（2）載體：“鳳凰網(wǎng)問卷調(diào)查辛亥百年”/result.php?surveyId=8653（3）主線：追問辛亥革命→走進(jìn)辛亥革命→反思辛亥革命（4）主題：紀(jì)念辛亥革命100周年2、導(dǎo)入新課：（計(jì)劃用時(shí)2分鐘）你認(rèn)為百年來，以下變革哪一個(gè)對(duì)中國影響最為深刻？設(shè)問：百年來，辛亥革命的影響最為深刻，其原因是什么呢？【設(shè)計(jì)意圖】通過數(shù)據(jù)調(diào)查，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過設(shè)問,讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，逐步尋找本課重難點(diǎn)，貫穿課堂以求突破。3、新授：（1）辛亥革命·背景篇（計(jì)劃用時(shí)13分鐘）這一環(huán)節(jié)我以“鳳凰網(wǎng)問卷調(diào)查辛亥百年”中的兩個(gè)問題作為載體，追問學(xué)生為什么會(huì)發(fā)生辛亥革命。期間，穿插圖片、表格和史料，構(gòu)建當(dāng)時(shí)歷史背景，然后通過一系列設(shè)問得出辛亥革命爆發(fā)的歷史背景，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容“同盟會(huì)及其綱領(lǐng)”由師生合作完成。追問1：如果沒有辛亥革命，清末立憲能成功嗎？（提示：推翻清政府成大勢(shì)所趨。）材料一：【設(shè)計(jì)意圖】材料導(dǎo)讀歸納辛亥革命爆發(fā)的背景，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。追問2：沒有起到直接領(lǐng)導(dǎo)作用的孫中山為什么被推舉為革命領(lǐng)袖？【設(shè)計(jì)意圖】理解同盟會(huì)的性質(zhì)與三民主義的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、分析和總結(jié)能力。（2）辛亥革命·過程篇（計(jì)劃用時(shí)10分鐘）該部分包括了《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的兩個(gè)內(nèi)容：武昌起義和中華民國的建立。由學(xué)生根據(jù)教材歸納武昌起義這一比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容，對(duì)于中華民國的建立和《中華民國臨時(shí)約法》的學(xué)習(xí)，通過教師提供比較充足的史料，設(shè)置問題進(jìn)行小組討論，學(xué)生有困難時(shí)教師加以分析講解。走進(jìn)1：你主要從什么渠道了解辛亥革命的？【設(shè)問1】你能從中學(xué)歷史課本上得到有關(guān)辛亥革命的哪些信息？【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生建構(gòu)辛亥革命過程的知識(shí)框架?！驹O(shè)問2】根據(jù)《中華民國臨時(shí)約法》的內(nèi)容，說明其中體現(xiàn)了近代西方哪些民主原則？其性質(zhì)和實(shí)施的目的是什么？第一章.中華民國主權(quán)屬于國民全體。第二章.全國各民族一律平等，國民有人身、居住、財(cái)產(chǎn)、言論、出版集會(huì)結(jié)社通信等自由,有請(qǐng)?jiān)?、選舉被選舉等權(quán)利。第三、四、六章.參議院行使立法權(quán)；臨時(shí)大總統(tǒng)及國務(wù)員行使行政權(quán)；司法權(quán)由法院獨(dú)立行使。第五章.國務(wù)員（內(nèi)閣總理）于臨時(shí)大總統(tǒng)提出法律案、公布法律及發(fā)布命令時(shí)，須副署之。【要點(diǎn)】（1）體現(xiàn)的原則包括：主權(quán)在民、自由平等、三權(quán)分立和責(zé)任內(nèi)閣。（3）辛亥革命·影響篇（計(jì)劃用時(shí)15分鐘）該部分內(nèi)容是本節(jié)課的難點(diǎn)所在。通過教師提供比較充足的材料，引發(fā)學(xué)生的深入思考，這一環(huán)節(jié)是提高學(xué)生學(xué)科能力的關(guān)鍵。同時(shí)，通過小組討論，可以激起學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，從而客觀、辯證的看待辛亥革命的影響。反思1：你認(rèn)為百年來，以下變革哪一個(gè)對(duì)中國影響最為深刻？【設(shè)問1】百年來，辛亥革命的影響最為深刻，其原因是什么呢？【設(shè)計(jì)意圖】再次回到導(dǎo)入的問題，使學(xué)生從學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)到對(duì)問題本身的解讀，通過小組討論，合作探究的方式完成學(xué)習(xí)。4、評(píng)價(jià)（計(jì)劃用時(shí)2分鐘）新授后安排隨堂測(cè)試（選取典型例題，與高考相聯(lián)系）【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)艾賓浩斯記憶遺忘曲線，遺忘進(jìn)程是不均勻的，最初遺忘速度很快。本環(huán)節(jié)是為強(qiáng)化記憶前面所學(xué)而設(shè)置的。同時(shí)，找出學(xué)生不能理解的內(nèi)容，這為突破重點(diǎn)和難點(diǎn)奠定了基礎(chǔ)。5、小結(jié)：（計(jì)劃用時(shí)2分鐘）首先由學(xué)生整理本課知識(shí)結(jié)構(gòu)，然后由教師進(jìn)行激情總結(jié)，并為下節(jié)課學(xué)習(xí)提出設(shè)問。6、鞏固（計(jì)劃用時(shí)1分鐘）：布置課后作業(yè)。【設(shè)計(jì)意圖】第一題是對(duì)本課重難點(diǎn)的回顧。第二題為開放性試題。訓(xùn)練