《8商標的研究與設(shè)計》（說課稿）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動吉美版一、教學內(nèi)容

《8商標的研究與設(shè)計》（說課稿）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動吉美版

本節(jié)課內(nèi)容選自吉美版三年級上冊綜合實踐活動教材，主要圍繞商標的研究與設(shè)計展開。具體內(nèi)容包括：商標的定義、作用和特點，商標的構(gòu)成要素，商標設(shè)計的基本原則，以及如何進行商標設(shè)計實踐。通過本節(jié)課的學習，學生將了解商標的基本知識，掌握商標設(shè)計的基本方法，提高審美能力和創(chuàng)新意識。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、審美能力和實踐能力。通過商標的研究與設(shè)計，學生將學會觀察、分析、思考和創(chuàng)造，培養(yǎng)對美的感知和評價能力，以及將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際作品的能力。此外，學生將學會合作交流，尊重他人的創(chuàng)意，從而提升他們的文化理解和跨學科學習能力。三、學情分析

三年級學生正處于童年早期，他們的認知水平和動手能力相較于更高年級的學生還有一定的差距。在知識層面，學生對商標的認識可能較為淺顯，對設(shè)計的基本原理和方法了解有限。在能力方面，學生的觀察能力、分析能力和創(chuàng)造力有待培養(yǎng)，特別是在將抽象概念轉(zhuǎn)化為具體設(shè)計的能力上。素質(zhì)方面，學生的審美觀念初步形成，但尚未成熟，對美的感知和評價能力需要進一步引導。

在行為習慣上，三年級學生通?；顫姾脛?，對新鮮事物充滿好奇，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在課程學習中，這些特點可能會影響學生對復(fù)雜設(shè)計概念的理解和長期專注的實踐過程。

因此，針對三年級學生的特點，教學活動需要設(shè)計得生動有趣，注重互動和參與，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，教學過程中應(yīng)適當降低難度，通過分步驟的引導和示范，幫助學生逐步掌握商標設(shè)計與研究的技巧。此外，通過小組合作等形式，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊協(xié)作能力，以及在面對挑戰(zhàn)時的耐心和毅力。四、教學資源

軟硬件資源：

-彩色卡紙

-彩筆、水彩筆、馬克筆等繪畫工具

-計算機教室，用于展示設(shè)計軟件和示例

課程平臺：

-教室黑板或白板

信息化資源：

-商標設(shè)計相關(guān)圖片和視頻資料

-在線設(shè)計工具的介紹和使用指南

教學手段：

-多媒體課件，包括商標基礎(chǔ)知識介紹、設(shè)計案例展示

-小組討論引導問題

-實物商標樣本展示

-設(shè)計評價標準表格五、教學過程設(shè)計

**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于品牌和商標的短視頻，如廣告中的品牌標識，引發(fā)學生對商標的興趣。

2.**提出問題**：引導學生思考：“你們知道什么是商標嗎？商標在我們生活中有什么作用？”

3.**學生回答**：請學生分享他們對商標的理解，教師進行簡要總結(jié)。

4.**引入新課**：明確本節(jié)課的學習目標：“今天我們將一起探究商標的研究與設(shè)計，學習如何創(chuàng)造一個有特色的商標?！?/p>

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**商標的定義與作用**：（5分鐘）

-講解商標的定義：“商標是用于區(qū)分商品或服務(wù)來源的標志?！?/p>

-通過實例分析商標的作用，如品牌識別、廣告宣傳等。

-提問：“商標在我們的生活中有哪些具體的應(yīng)用？”

-學生回答，教師點評。

2.**商標的構(gòu)成要素**：（5分鐘）

-介紹商標的構(gòu)成要素：文字、圖形、顏色等。

-展示不同類型的商標，如純文字商標、圖形商標、組合商標等。

-提問：“商標的構(gòu)成要素有哪些？”

-學生回答，教師點評。

3.**商標設(shè)計的基本原則**：（5分鐘）

-講解商標設(shè)計的基本原則：獨特性、易識別性、易記憶性、簡潔性等。

-展示優(yōu)秀的商標設(shè)計案例，分析其設(shè)計特點。

-提問：“商標設(shè)計應(yīng)該遵循哪些原則？”

-學生回答，教師點評。

**三、鞏固練習（15分鐘）**

1.**小組討論**：（10分鐘）

-將學生分成小組，每組討論一個簡單的商標設(shè)計任務(wù)。

-要求學生根據(jù)所學知識，設(shè)計一個具有獨特性的商標。

-小組內(nèi)互相交流，教師巡回指導。

-各小組展示設(shè)計作品，全班同學評價。

2.**實踐操作**：（5分鐘）

-學生利用彩筆、卡紙等材料，嘗試自己設(shè)計一個商標。

-教師提醒學生注意設(shè)計原則，鼓勵創(chuàng)新。

**四、課堂提問與互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-提問：“在設(shè)計商標時，你們遇到了哪些困難？”

-提問：“你們認為一個好的商標應(yīng)該具備哪些特點？”

-學生回答，教師點評。

2.**師生互動**：

-教師針對學生的回答進行補充和講解，確保學生理解。

-鼓勵學生提問，解答學生在設(shè)計過程中遇到的問題。

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)商標設(shè)計的重要性。

2.**拓展**：鼓勵學生在課后繼續(xù)關(guān)注商標設(shè)計，嘗試設(shè)計自己的商標作品。

**教學重點與難點**：

-教學重點：商標的定義、作用、構(gòu)成要素、設(shè)計原則。

-教學難點：如何將理論知識應(yīng)用于實際設(shè)計，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

**核心素養(yǎng)能力的拓展要求**：

-培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和創(chuàng)新能力。

-增強學生的審美意識和文化理解。

-提高學生的實踐操作能力和團隊合作能力。

**教學雙邊互動**：

-教師通過提問、講解、示范等方式引導學生學習。

-學生通過討論、實踐、展示等方式積極參與教學活動。

-教師關(guān)注學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學策略。六、學生學習效果

學生學習效果

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確理解商標的定義、作用和構(gòu)成要素，知道商標設(shè)計的基本原則。

-學生能夠識別和分析不同類型的商標，如純文字商標、圖形商標、組合商標等。

-學生能夠根據(jù)所學知識，區(qū)分商標與其他標識（如標志、圖案）的區(qū)別。

2.**技能提升**：

-學生在實踐操作中，能夠運用所學的設(shè)計原則，設(shè)計出具有獨特性和易識別性的商標。

-學生通過小組討論和實踐，提高了動手能力和設(shè)計能力。

-學生在展示和評價環(huán)節(jié)，提升了口頭表達和溝通能力。

3.**創(chuàng)新能力**：

-學生在商標設(shè)計過程中，表現(xiàn)出較高的創(chuàng)新意識，能夠提出新穎的設(shè)計理念和創(chuàng)意。

-學生能夠結(jié)合所學知識，將現(xiàn)實生活中的元素融入商標設(shè)計中，展現(xiàn)個性化和獨特性。

4.**審美能力**：

-學生通過觀察和分析優(yōu)秀的商標設(shè)計案例，提高了審美能力和評價能力。

-學生能夠從設(shè)計的角度，欣賞和理解美的表現(xiàn)形式。

5.**文化理解**：

-學生在了解商標設(shè)計的歷史和發(fā)展過程中，增強了文化自信和文化理解。

-學生認識到商標不僅是商業(yè)標識，更是文化傳承和創(chuàng)意表達的載體。

6.**問題解決能力**：

-學生在遇到設(shè)計難題時，能夠運用所學知識和方法，逐步解決問題。

-學生在團隊合作中，學會了傾聽、尊重和協(xié)作，提高了問題解決的能力。

7.**情感態(tài)度價值觀**：

-學生在學習和設(shè)計過程中，培養(yǎng)了耐心、細心和毅力等優(yōu)秀品質(zhì)。

-學生認識到創(chuàng)新和創(chuàng)意的重要性，激發(fā)了他們對生活美學的追求。七、板書設(shè)計

①商標的定義

-商標：用于區(qū)分商品或服務(wù)來源的標志。

②商標的作用

-品牌識別

-廣告宣傳

-防偽

③商標的構(gòu)成要素

-文字

-圖形

-顏色

④商標設(shè)計的基本原則

-獨特性

-易識別性

-易記憶性

-簡潔性

⑤商