蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊《7.3特殊角的三角函數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：7.3特殊角的三角函數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張教師選擇了合適的教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等，使學(xué)生更好地理解和掌握特殊角的三角函數(shù)。在結(jié)束階段，張教師進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，師生互動質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，對教師的提問能積極回應(yīng)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)反應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出合作學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

張偉教師在教學(xué)前明確了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)適切且具體。通過課堂觀察和學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對特殊角的三角函數(shù)有了較好的理解和掌握，能夠運用相關(guān)知識解決一些實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們能夠記住特殊角的三角函數(shù)值，并能夠理解其背后的數(shù)學(xué)原理。在技能的掌握程度方面，學(xué)生們能夠熟練地運用特殊角的三角函數(shù)進行計算和解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意主動參與討論和解決問題。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了特殊角的三角函數(shù)知識，還培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好。張偉教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的參與和思維培養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)基本達成，學(xué)生對特殊角的三角函數(shù)知識有較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點是張教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師在課堂上的講授時間較長，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)時間相對較少，建議增加學(xué)生自主探索和合作交流的機會，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。其次，在教學(xué)過程中，張教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個性化的指導(dǎo)，提高教學(xué)的針對性和有效性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學(xué)改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并跟進改進情況?？梢圆扇∫韵轮С执胧椭鷱垈ソ處煶砷L：定期組織教師培訓(xùn)和教研活動，加強教師之間的交流與合作，提高教師的教學(xué)水平和能力；提供