冀教版小學信息技術三年級上冊《十二制作生日賀卡》說課稿主備人備課成員教材分析冀教版小學信息技術三年級上冊《十二制作生日賀卡》這一章節(jié)，旨在讓學生通過學習制作生日賀卡，了解和掌握電子賀卡的基本制作方法。本節(jié)課與課本緊密相連，通過實際操作，讓學生在輕松愉快的氛圍中，培養(yǎng)動手實踐能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息意識，認識到信息技術在生活中的應用。

2.培養(yǎng)學生計算思維，通過編程制作賀卡，提升邏輯思維能力。

3.培養(yǎng)學生數(shù)字化學習與創(chuàng)新精神，激發(fā)學生創(chuàng)造個性化電子賀卡的興趣。

4.增強學生信息倫理與社會責任意識，引導學生正確使用網(wǎng)絡資源。教學難點與重點1.教學重點

-理解并掌握電子賀卡的基本制作流程。

-學習使用圖形編輯工具，如繪制、填充、剪切等操作。

-熟悉電子賀卡的布局設計，包括文字排版、圖片插入和動畫效果添加。

2.教學難點

-理解和操作圖形編輯工具，特別是對于初學者來說，如何正確使用這些工具是一個難點。

-創(chuàng)意設計電子賀卡，需要學生具備一定的審美能力和設計思維，這往往需要一定的經(jīng)驗和練習。

-將個人情感融入電子賀卡制作中，讓學生表達對特定人的祝福，這一過程需要學生具備一定的情感表達能力。

-解決制作過程中可能遇到的技術問題，如圖片無法正確插入、動畫效果不理想等，這需要學生具備一定的故障排除能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《十二制作生日賀卡》教材，包含制作步驟和操作指南。

2.輔助材料：準備生日主題的圖片、模板，以及相關制作電子賀卡的演示視頻。

3.實驗器材：準備計算機設備，確保每臺電腦安裝有合適的圖形編輯軟件。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生合作完成賀卡設計；在操作臺附近放置必要的文具和工具。教學過程一、導入新課

（1）教師通過展示一張精美的生日賀卡，引起學生的興趣，引導學生思考：“同學們，你們收到過生日賀卡嗎？你們想親手制作一張屬于自己的生日賀卡嗎？”

（2）學生分享自己收到的生日賀卡，以及想要親手制作賀卡的愿望。

二、新課講授

1.教師講解電子賀卡的基本制作流程，包括選擇模板、編輯內(nèi)容、添加動畫等步驟。

2.學生跟隨教師一起操作，學習使用圖形編輯工具，如繪制、填充、剪切等。

3.教師引導學生進行賀卡布局設計，包括文字排版、圖片插入和動畫效果添加。

4.學生獨立完成賀卡設計，教師巡視指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

三、實踐活動

1.學生根據(jù)所學知識，分組合作完成電子賀卡制作。

2.教師鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，制作具有個性化特點的生日賀卡。

3.學生展示自己的賀卡，分享制作過程中的心得體會。

四、課堂小結

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結電子賀卡的制作步驟和技巧。

2.學生分享自己在制作賀卡過程中的收獲和體會。

五、課后作業(yè)

1.學生回家后，嘗試制作一張屬于自己的生日賀卡，送給親朋好友。

2.學生記錄制作賀卡的過程，總結遇到的問題及解決方法。

六、教學反思

1.教師對本次課程進行反思，分析學生在學習過程中的優(yōu)缺點，為今后的教學提供借鑒。

2.教師關注學生的興趣和需求，調(diào)整教學內(nèi)容和方法，提高教學效果。

具體教學過程如下：

一、導入新課

（1）教師出示精美的生日賀卡，引導學生思考賀卡的制作過程。

（2）學生分享收到的生日賀卡和制作賀卡的愿望。

二、新課講授

1.教師講解電子賀卡的基本制作流程，包括選擇模板、編輯內(nèi)容、添加動畫等步驟。

2.學生跟隨教師一起操作，學習使用圖形編輯工具，如繪制、填充、剪切等。

3.教師引導學生進行賀卡布局設計，包括文字排版、圖片插入和動畫效果添加。

4.學生獨立完成賀卡設計，教師巡視指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

三、實踐活動

1.學生根據(jù)所學知識，分組合作完成電子賀卡制作。

2.教師鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，制作具有個性化特點的生日賀卡。

3.學生展示自己的賀卡，分享制作過程中的心得體會。

四、課堂小結

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結電子賀卡的制作步驟和技巧。

2.學生分享自己在制作賀卡過程中的收獲和體會。

五、課后作業(yè)

1.學生回家后，嘗試制作一張屬于自己的生日賀卡，送給親朋好友。

2.學生記錄制作賀卡的過程，總結遇到的問題及解決方法。

六、教學反思

1.教師對本次課程進行反思，分析學生在學習過程中的優(yōu)缺點，為今后的教學提供借鑒。

2.教師關注學生的興趣和需求，調(diào)整教學內(nèi)容和方法，提高教學效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握電子賀卡的基本制作流程，包括選擇模板、編輯內(nèi)容、添加動畫等步驟。學生能夠運用圖形編輯工具，如繪制、填充、剪切等，完成個性化電子賀卡的設計。

2.創(chuàng)意發(fā)揮：學生在制作電子賀卡的過程中，充分展示了自身的創(chuàng)意和審美能力。他們能夠根據(jù)不同的主題和場合，設計出具有獨特風格的賀卡，這不僅鍛煉了學生的設計思維，也提升了他們的審美情趣。

3.團隊合作：在分組合作完成電子賀卡制作的過程中，學生學會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務。這種團隊合作的經(jīng)歷有助于培養(yǎng)學生的團隊精神和溝通能力。

4.情感表達：學生通過制作生日賀卡，學會了如何將自己的情感和祝福融入作品中。這種情感表達能力的提升，有助于學生在現(xiàn)實生活中更好地與他人交流，表達自己的情感。

5.問題解決：在制作賀卡的過程中，學生可能會遇到各種技術問題，如圖片無法正確插入、動畫效果不理想等。通過嘗試和教師的指導，學生學會了分析問題、尋找解決方案，并最終解決問題，這有助于提高他們的邏輯思維和故障排除能力。

6.信息技術應用：通過本節(jié)課的學習，學生認識到信息技術在生活中的廣泛應用，并意識到掌握信息技術的重要性。這種信息意識的培養(yǎng)，有助于學生在今后的學習和生活中更好地利用信息技術。

7.自主學習：學生在完成本節(jié)課的學習任務后，能夠自主地利用網(wǎng)絡資源查找相關信息，如賀卡模板、制作技巧等。這種自主學習能力的提升，有助于學生終身學習。

8.評價與反思：學生在完成賀卡制作后，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M行評價，總結制作過程中的優(yōu)點和不足。這種評價與反思能力的培養(yǎng)，有助于學生不斷改進自己的作品，提高自身素質(zhì)。教學反思與總結今天我們上了《制作生日賀卡》這一課，我覺得整體效果還不錯，但也有一些地方可以改進。

首先，我在教學方法上嘗試了一些新的方法。比如，我讓學生們分組合作，這樣他們不僅能學到如何制作賀卡，還能鍛煉團隊協(xié)作能力。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法激發(fā)了學生的學習興趣，他們參與度很高，小組間的討論也很熱烈。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生可能在團隊中比較被動，沒有很好地參與到討論中來。這可能是因為他們的溝通技巧還有待提高，或者是對課程內(nèi)容不夠熟悉。所以，我打算在今后的教學中，加強對這些學生的關注，鼓勵他們積極參與。

在教學策略上，我使用了多媒體輔助教學，展示了電子賀卡制作的視頻和圖片，幫助學生直觀地了解制作過程。這種方法收到了很好的效果，學生能夠更快地掌握制作技巧。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生容易被屏幕吸引，分心的情況時有發(fā)生。因此，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保學生能夠集中注意力。

在課堂管理方面，我注意到了一些細節(jié)問題。比如，課堂上的紀律維持得還好，但有時候?qū)W生們會小聲討論，影響其他同學的學習。我意識到，我需要更加嚴格地管理課堂紀律，同時也要引導學生正確地交流。

至于教學效果，我覺得學生們的收獲還是顯著的。他們不僅學會了制作電子賀卡的基本技能，而且在設計賀卡的過程中，他們的審美能力和創(chuàng)造力也得到了提升。許多學生制作出的賀卡都很精美，有的甚至包含了他們對朋友的特殊祝福，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生在制作賀卡時遇到了技術難題，我沒有及時給予個別輔導。這說明我在課堂上需要更加關注每個學生的學習進度，及時提供幫助。另外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學生雖然能夠完成賀卡的制作，但他們在表達自己的情感和創(chuàng)意時顯得有些生硬。這可能是因為他們對電子賀卡的理解還不夠深入，需要我在今后的教學中加強情感教育。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在課堂上，我會更加注重個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.我會設計一些更具啟發(fā)性的活動，幫助學生更好地理解和應用所學知識。

3.我會在教學過程中融入更多的情感教育，引導學生用更加真摯的情感表達自己。

4.我會加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和困惑，以便更好地調(diào)整教學策略。內(nèi)容邏輯關系①知識點：

-電子賀卡的基本制作流程

-圖形編輯工具的使用方法

-文字