一年級道德與法治下冊2春姑娘來到我身邊1《春天在哪里》說課稿未來版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課《春天在哪里》旨在通過生動活潑的教學活動，引導一年級學生感受春天的美好，培養(yǎng)他們熱愛自然、保護環(huán)境的意識。通過歌曲、繪畫等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習道德與法治知識，提高學生的審美情趣和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察自然、欣賞美的能力，提高學生的環(huán)保意識和社會責任感。通過參與歌曲演唱、繪畫創(chuàng)作等活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)團隊合作精神，增強學生對集體榮譽感和文化自信。教學難點與重點1.教學重點，

①能準確唱出歌曲《春天在哪里》，感受歌曲中描繪的春天景象。

②通過繪畫活動，能夠表現(xiàn)出對春天的熱愛和環(huán)境保護的意識，創(chuàng)作出富有想象力的作品。

2.教學難點，

①在歌曲演唱中，引導學生正確把握節(jié)奏和音準，提高音樂素養(yǎng)。

②在繪畫創(chuàng)作中，幫助學生運用色彩和線條，表達對春天的獨特感受，同時培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：電子琴、多媒體投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：班級微信群、學校在線教育平臺

-信息化資源：歌曲《春天在哪里》音頻、春天主題的圖片素材

-教學手段：互動式教學、小組合作學習、游戲化教學教學過程一、導入新課

（教師）

同學們，早上好！今天我們要學習的是《春天在哪里》這一課。春天是一個充滿生機和活力的季節(jié)，你們知道春天有哪些特點嗎？請同學們分享一下你們對春天的印象。

（學生）

（學生回答，教師引導學生說出春天的特點：溫暖、花開、鳥鳴等）

二、歌曲欣賞

（教師）

春天如此美好，讓我們一起欣賞一首歌曲《春天在哪里》，感受春天的魅力。

（教師播放歌曲《春天在哪里》，學生聆聽）

（教師）

這首歌曲唱出了春天的哪些美好景象呢？請同學們認真聆聽，并嘗試跟唱。

（學生跟唱，教師指導）

三、歌詞解析

（教師）

同學們，現(xiàn)在我們已經(jīng)學會了這首歌曲，接下來我們來一起解析一下歌詞。

（教師引導學生逐句理解歌詞的含義，如：“春天在哪里，春天在哪里，春天在那青翠的山林里。”）

四、繪畫創(chuàng)作

（教師）

春天來了，大自然充滿了生機?，F(xiàn)在請同學們發(fā)揮你們的想象力，用畫筆描繪出你們心中的春天。

（教師分發(fā)繪畫材料，學生開始創(chuàng)作）

五、作品展示與評價

（教師）

同學們，現(xiàn)在請你們把自己的作品展示給大家，并簡單介紹一下你們的創(chuàng)作思路。

（學生展示作品，教師和同學們一起評價）

六、課堂小結(jié)

（教師）

今天我們學習了《春天在哪里》這首歌曲，感受了春天的美好。同時，我們也通過繪畫活動表達了對春天的熱愛。希望同學們在生活中能夠關(guān)注自然，保護環(huán)境，讓我們的世界更加美好。

七、課后作業(yè)

（教師）

請同學們回家后，用日記的形式記錄下自己今天在課堂上的收獲，并嘗試用歌曲《春天在哪里》唱出自己心中的春天。

八、課堂延伸

（教師）

同學們，春天來了，我們可以去公園、郊外感受春天的氣息。請同學們在下課后，和爸爸媽媽一起去戶外活動，觀察春天的變化，并拍攝一些照片，下節(jié)課分享給大家。

（學生）

（學生根據(jù)教師布置的作業(yè)進行課堂延伸活動）

九、課堂總結(jié)

（教師）

今天的課堂就到這里，同學們表現(xiàn)得非常棒！希望大家能夠把課堂上學到的知識和技能運用到生活中，讓我們一起期待下次的課堂吧！

（學生）

（學生回應教師，表示期待下次課堂）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《春天的故事》：這是一本適合一年級學生的繪本，通過生動的故事講述春天的到來，以及春天里各種動植物的生長變化，讓學生更加直觀地了解春天的特點。

-《春天來了，花兒笑了》：這本書通過詩歌的形式，描繪了春天的美麗景色，讓學生在朗讀中感受春天的氣息。

-《春天的秘密》：這本書以探索的形式，介紹了春天的科學知識，如溫度變化、植物生長等，激發(fā)學生對自然科學的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察日記：鼓勵學生記錄下自己在家或?qū)W校觀察到的春天變化，如植物的生長、昆蟲的出現(xiàn)等，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄習慣。

-家庭實踐活動：家長可以帶領(lǐng)孩子參與家庭園藝活動，如種植花草、蔬菜，讓孩子親身體驗春天的生長過程。

-社區(qū)調(diào)查：組織學生進行社區(qū)調(diào)查，了解當?shù)卮禾斓囊恍┨厣顒?，如賞花節(jié)、風箏節(jié)等，增強學生的社會實踐能力。

-環(huán)保行動：引導學生思考如何保護環(huán)境，參與校園或社區(qū)的環(huán)境保護活動，如垃圾分類、植樹造林等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

-科學實驗：通過簡單的科學實驗，如制作風車、觀察種子發(fā)芽等，讓學生在動手操作中學習科學知識，體驗科學的樂趣。

3.結(jié)合教材知識點，設(shè)計拓展活動：

-春天植物的生長過程：通過觀察和記錄，了解不同植物在春天的生長特點，如樹木發(fā)芽、花草盛開等。

-春天動物的遷徙：了解一些動物在春天遷徙的現(xiàn)象，如燕子南飛、蝴蝶破繭等。

-春天天氣的變化：觀察和記錄春天的天氣變化，如氣溫升高、降雨增多等。

-春天農(nóng)事活動：了解農(nóng)民在春天進行的一些農(nóng)事活動，如播種、施肥等。

-春天民俗文化：了解與春天相關(guān)的民俗文化，如立春、清明等傳統(tǒng)節(jié)日，以及相關(guān)的民間習俗。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①春天的特征：溫暖、花開、鳥鳴等。

②歌曲《春天在哪里》的歌詞內(nèi)容。

③春天自然現(xiàn)象的觀察與記錄。

②關(guān)鍵詞：

①春天

②歌曲演唱

③繪畫創(chuàng)作

④環(huán)境保護

③重點句子：

①“春天在哪里，春天在哪里，春天在那青翠的山林里。”

②“春天來了，花兒笑了，春天來了，鳥兒叫。”

③“讓我們一起去感受春天的美好，保護我們的環(huán)境。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了他們的積極性，也讓他們在互動中更好地理解和掌握了知識。

2.跨學科融合：我將道德與法治課程與美術(shù)、音樂等其他學科相結(jié)合，比如在教授春天知識時，引入繪畫和歌曲教學，讓學生從不同角度感受春天的美好，這種跨學科的教學方式得到了學生的喜愛。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時對學生的紀律管理不夠嚴格，導致課堂秩序受到影響。此外，課堂時間分配上，有些環(huán)節(jié)可能過于緊湊，需要更加合理地安排時間。

2.教學方法方面：雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際操作中，發(fā)現(xiàn)一些學生對于新引入的教學方式接受度不高，需要進一步探索適合不同學生的學習方法。

3.教學評價方面：在評價學生的過程中，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未來可以考慮引入多元化的評價方式，如小組評價、自我評價等。

反思改進措施（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強對學生的紀律教育，確保課堂秩序，同時，合理規(guī)劃課堂時間，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和互動。

2.豐富教學方法：針對不同學生的學習