2024-2025學(xué)年九年級(jí)物理上冊(cè)第十四章探究歐姆定律14.2探究歐姆定律說課稿（新版）粵教滬版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年九年級(jí)物理上冊(cè)第十四章探究歐姆定律14.2探究歐姆定律說課稿（新版）粵教滬版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為粵教滬版九年級(jí)物理上冊(cè)第十四章“探究歐姆定律”中的14.2節(jié)，主要內(nèi)容包括：1.歐姆定律的表述；2.歐姆定律的實(shí)驗(yàn)探究方法；3.歐姆定律的適用條件。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解歐姆定律的意義，掌握實(shí)驗(yàn)探究歐姆定律的方法，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下物理學(xué)科核心素養(yǎng)：1.科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究歐姆定律，提升學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果的能力；2.科學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歸納、推理等方法理解歐姆定律的規(guī)律性；3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理學(xué)在技術(shù)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解歐姆定律的內(nèi)容，能夠正確表述歐姆定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式；

②掌握實(shí)驗(yàn)探究歐姆定律的方法，包括選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等；

③理解歐姆定律的適用條件，即電路必須是純電阻電路，且溫度、電壓等條件保持不變。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)驗(yàn)探究過程中，如何確保電路中的電流和電壓準(zhǔn)確測(cè)量，以及如何減小實(shí)驗(yàn)誤差；

②如何引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)電流、電壓和電阻之間的關(guān)系，并歸納出歐姆定律；

③如何幫助學(xué)生理解歐姆定律在實(shí)際電路中的應(yīng)用，以及如何分析電路中的電流分布和電壓分配問題。教學(xué)資源-軟硬件資源：電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、電源、導(dǎo)線、電阻器、實(shí)驗(yàn)板、連接器。

-課程平臺(tái)：物理實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)、在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。

-信息化資源：歐姆定律相關(guān)動(dòng)畫、實(shí)驗(yàn)視頻、在線模擬實(shí)驗(yàn)軟件。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、分組實(shí)驗(yàn)、課堂討論、多媒體教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“探究歐姆定律”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“電流、電壓、電阻三者之間的關(guān)系是什么？”“如何通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證歐姆定律？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歐姆定律的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解歐姆定律，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或生活實(shí)例引出歐姆定律，如演示電路中電流與電阻的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歐姆定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式、實(shí)驗(yàn)方法、適用條件等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作探究電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題或理論上的疑惑，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，理解歐姆定律的原理。

參與課堂活動(dòng)：積極參與實(shí)驗(yàn)操作和討論，體驗(yàn)歐姆定律在實(shí)際中的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歐姆定律的原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歐姆定律的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解歐姆定律，掌握實(shí)驗(yàn)探究的方法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與歐姆定律相關(guān)的計(jì)算題、設(shè)計(jì)題等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與歐姆定律相關(guān)的拓展資源，如在線電路設(shè)計(jì)工具、相關(guān)書籍等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歐姆定律知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歐姆定律的歷史背景：介紹歐姆定律的發(fā)現(xiàn)者喬治·西蒙·歐姆，以及他在電學(xué)領(lǐng)域的研究成果，讓學(xué)生了解物理學(xué)的發(fā)展歷程。

-電阻的物理意義：探討電阻的物理本質(zhì)，包括電阻的定義、影響因素（如材料、溫度、長(zhǎng)度、橫截面積等），以及電阻在電路中的作用。

-串并聯(lián)電路分析：講解串并聯(lián)電路的特點(diǎn)，包括電流、電壓、電阻的分配規(guī)律，以及如何計(jì)算復(fù)雜電路的總電阻。

-電阻的測(cè)量方法：介紹不同類型的電阻測(cè)量?jī)x器，如歐姆表、萬用表等，以及測(cè)量電阻的基本步驟和注意事項(xiàng)。

-電路中的功率和能量：講解功率、電能的概念，以及功率和能量在電路中的應(yīng)用，如計(jì)算電路元件的功率消耗。

-歐姆定律的應(yīng)用實(shí)例：列舉歐姆定律在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究中的應(yīng)用實(shí)例，如家電、照明電路、電子設(shè)備等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《電學(xué)基礎(chǔ)》、《物理實(shí)驗(yàn)教程》等，了解電學(xué)的基本原理和實(shí)驗(yàn)方法。

-觀看科普視頻：通過觀看科普視頻，如《走進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)室》、《電學(xué)原理揭秘》等，加深對(duì)歐姆定律的理解。

-參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：在物理實(shí)驗(yàn)室或家中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的電路實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量不同電阻的電流和電壓，驗(yàn)證歐姆定律。

-學(xué)習(xí)電路設(shè)計(jì)：通過學(xué)習(xí)電路設(shè)計(jì)軟件，如Multisim、LTspice等，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的電路，分析電路性能。

-參加科學(xué)競(jìng)賽：參加物理競(jìng)賽或科技創(chuàng)新活動(dòng)，鍛煉自己的實(shí)驗(yàn)技能和問題解決能力。

-撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告：完成實(shí)驗(yàn)后，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果和分析，提高自己的寫作能力。

-交流學(xué)習(xí)心得：與同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得，分享實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，共同提高。

-拓展課外知識(shí)：閱讀有關(guān)電學(xué)、電子技術(shù)的書籍和文章，了解最新的科技發(fā)展動(dòng)態(tài)。

-設(shè)計(jì)創(chuàng)新項(xiàng)目：結(jié)合歐姆定律，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目，如智能家居控制系統(tǒng)、節(jié)能照明系統(tǒng)等，提升自己的實(shí)踐能力。

-開展研究性學(xué)習(xí)：針對(duì)歐姆定律的某個(gè)方面進(jìn)行深入研究，如電阻的溫度系數(shù)、非線性電阻等，培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)。

-制作科普宣傳冊(cè)：制作關(guān)于歐姆定律的科普宣傳冊(cè)，向他人普及電學(xué)知識(shí)，提高自己的表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)探究結(jié)合理論講解：在講解歐姆定律時(shí)，我注重將實(shí)驗(yàn)探究與理論講解相結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀感受電流、電壓、電阻之間的關(guān)系，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.案例教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：我嘗試引入與生活相關(guān)的案例，如家庭電路中的歐姆定律應(yīng)用，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解物理知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在實(shí)驗(yàn)過程中，部分學(xué)生動(dòng)手能力較弱，操作不規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確。需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)和指導(dǎo)。

2.教學(xué)方法方面：在講解歐姆定律時(shí)，可能過于依賴?yán)碚撝v解，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。需要適當(dāng)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：目前的評(píng)價(jià)方式較為單一，僅以學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和考試成績(jī)?yōu)橹鳌?yīng)多元化評(píng)價(jià)方式，如觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、課堂表現(xiàn)等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作技能培訓(xùn)：在實(shí)驗(yàn)前，詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生充分了解實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范。實(shí)驗(yàn)過程中，巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。

2.豐富教學(xué)方法：在講解歐姆定律時(shí)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生感受到物理知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，除了實(shí)驗(yàn)報(bào)告和考試成績(jī)，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、課堂表現(xiàn)、合作交流等方面，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，提高學(xué)生的自我反思能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。在課后，與學(xué)生保持聯(lián)系，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.拓展教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、圖書館等資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課外科技活動(dòng)，提升他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

6.融入信息技術(shù)：利用多媒體技術(shù)、在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)獲取知識(shí)、解決問題，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。

7.加強(qiáng)與同行的交流：參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，積極與同行交流教學(xué)心得，共同探討教學(xué)改進(jìn)措施。板書設(shè)計(jì)①歐姆定律的內(nèi)容

-定律表述：I=U/R

-變量關(guān)系：電流I與電壓U成正比，與電阻R成反比

-適用條件：純電阻電路，溫度等條件不變

②實(shí)驗(yàn)探究歐姆定律的方法

-實(shí)驗(yàn)器