Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析本課選自外研版英語五年級(jí)下冊(cè)Module7Unit1，主要教學(xué)內(nèi)容為詢問和描述父親的職業(yè)、工作時(shí)間和工作地點(diǎn)。課文以家庭為單位，通過詢問父親每天的工作時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)。課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。學(xué)生將通過參與課堂活動(dòng)，提高聽說讀寫技能，學(xué)會(huì)在真實(shí)語境中運(yùn)用英語詢問和描述日常生活，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)詢問和描述父親的工作時(shí)間。

難點(diǎn)：學(xué)生在描述活動(dòng)時(shí)正確使用時(shí)間狀語。

解決辦法：通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感知和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。例如，通過角色扮演、圖片展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察和模仿，逐步掌握正確的語言表達(dá)。針對(duì)時(shí)間狀語的難點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一系列時(shí)間相關(guān)的練習(xí)，如匹配時(shí)間與活動(dòng)、完成時(shí)間順序描述等，幫助學(xué)生理解并正確使用時(shí)間狀語。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)家庭日常生活的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)英語對(duì)話。

2.合作學(xué)習(xí)法：分組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高語言運(yùn)用能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列任務(wù)，如角色扮演、信息差活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂趣味性。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用在線平臺(tái)或手機(jī)應(yīng)用，進(jìn)行即時(shí)反饋和互動(dòng)練習(xí)。

3.實(shí)物教具：使用時(shí)鐘、家庭照片等實(shí)物，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間概念。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語問候，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

2.展示一張家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷彝コ蓡T，引出父親這個(gè)角色。

3.提問：“Doyouknowwhatyourfatherdoesforaliving?”（你知道你父親是做什么工作的嗎？）激發(fā)學(xué)生對(duì)父親職業(yè)的好奇心。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師呈現(xiàn)課文標(biāo)題“Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning.”，讓學(xué)生預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。

2.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，注意語音、語調(diào)、節(jié)奏。

4.老師展示課文圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

5.老師提問：“Whatcanyouseeinthepicture?”（你在圖片中看到了什么？）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的細(xì)節(jié)。

三、課文理解（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解課文大意。

2.老師提問：“Whatdoesthewriterwanttotellusabouthisfather?”（作者想告訴我們關(guān)于他父親的什么？）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文主題。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，找出課文中的時(shí)間狀語，如“ateighto'clockeverymorning”。

4.老師提問：“Howdoesthewriterdescribehisfather'swork?”（作者是如何描述他父親的工作的？）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的描述性語言。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文中的主要信息，如父親的工作時(shí)間、工作地點(diǎn)等。

四、語言實(shí)踐（20分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演父親和孩子的角色，用英語詢問和描述父親的工作。

2.老師提供以下情景對(duì)話模板，幫助學(xué)生進(jìn)行角色扮演：

-Child:Whattimedoesyourfathergotoworkeveryday?

-Father:Hegoestoworkateighto'clockeverymorning.

-Child:Wheredoeshework?

-Father:Heworksinacompany.

3.老師巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。

4.邀請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)展示，全班共同評(píng)價(jià)。

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)填空練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫缺失的信息。

2.老師提問：“Canyoufillintheblankswiththecorrectwords?”（你能用正確的單詞填空嗎？）

3.學(xué)生完成填空練習(xí)，老師檢查答案，糾正錯(cuò)誤。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)在描述日常活動(dòng)中的運(yùn)用。

2.老師強(qiáng)調(diào)時(shí)間狀語的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用英語描述時(shí)間。

3.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用英語描述自己家庭成員的工作。

七、課后拓展（5分鐘）

1.老師鼓勵(lì)學(xué)生課后調(diào)查自己家庭成員的工作，并用英語進(jìn)行描述。

2.老師提醒學(xué)生注意時(shí)間狀語的使用，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamily'sJobs》：這是一篇關(guān)于家庭成員職業(yè)的短文，學(xué)生可以閱讀并了解不同職業(yè)的特點(diǎn)。

-《DailyRoutinesAroundtheWorld》：通過閱讀這篇短文，學(xué)生可以了解不同國(guó)家和地區(qū)的日常作息時(shí)間，拓展國(guó)際視野。

-《WorkandPlay》：這篇短文介紹了不同職業(yè)的工作時(shí)間和休閑活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到工作與生活的平衡。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查自己家庭成員的工作，了解他們的工作內(nèi)容、工作時(shí)間等，并用英語進(jìn)行描述。

-學(xué)生可以收集關(guān)于自己感興趣職業(yè)的信息，如職業(yè)特點(diǎn)、工作內(nèi)容、所需技能等，制作成小冊(cè)子或海報(bào)。

-學(xué)生可以嘗試用英語設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于家庭職業(yè)的問卷調(diào)查，并邀請(qǐng)同學(xué)或家人參與，了解他們對(duì)不同職業(yè)的看法。

-學(xué)生可以觀察并記錄自己一天中的活動(dòng)，用英語描述自己的日常作息時(shí)間，提高語言表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐性活動(dòng)：

-學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬在公共場(chǎng)所詢問他人工作時(shí)間，如詢問公交車司機(jī)、商店售貨員等。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，進(jìn)行家庭英語角活動(dòng)，用英語交流家庭成員的職業(yè)和工作時(shí)間。

-學(xué)生可以參與學(xué)校組織的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)交流各自家庭成員的職業(yè)，分享相關(guān)文化知識(shí)。

4.利用多媒體資源：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看關(guān)于不同職業(yè)的英文視頻，了解職業(yè)特點(diǎn)和工作環(huán)境。

-學(xué)生可以查找關(guān)于世界各地的日常作息時(shí)間的英文資料，進(jìn)行比較和討論。

5.組織主題演講或?qū)懽骰顒?dòng)：

-學(xué)生可以以“我的夢(mèng)想職業(yè)”為主題，進(jìn)行英語演講或?qū)懽鳎窒碜约簩?duì)未來職業(yè)的期望和準(zhǔn)備。

-學(xué)生可以以“工作與生活”為主題，撰寫一篇英文文章，探討如何平衡工作與生活。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了外研版英語五年級(jí)下冊(cè)Module7Unit1"Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning."，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思：

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示家庭照片和簡(jiǎn)單的問候，迅速拉近了與學(xué)生的距離，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中開始學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們對(duì)課堂內(nèi)容產(chǎn)生興趣時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)相應(yīng)提高。

其次，我在新課呈現(xiàn)階段，采用了情境教學(xué)法，通過播放課文錄音和展示圖片，讓學(xué)生們?cè)谥庇^的視覺和聽覺體驗(yàn)中感知和模仿正確的英語表達(dá)。這種教學(xué)方法的效果明顯，學(xué)生們?cè)诟x和描述圖片的過程中，不僅掌握了課文內(nèi)容，還提高了自己的發(fā)音和語調(diào)。

在教學(xué)過程中，我注重了課文理解環(huán)節(jié)。通過提問和引導(dǎo)，我?guī)椭鷮W(xué)生梳理了課文結(jié)構(gòu)，分析了時(shí)間狀語的使用，讓他們明白了如何在描述日常活動(dòng)時(shí)正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。我發(fā)現(xiàn)，通過這種層層遞進(jìn)的教學(xué)方式，學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握更加牢固。

在語言實(shí)踐環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，不僅讓學(xué)生們提高了英語口語表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在巡視課堂時(shí)，我注意到學(xué)生們?cè)诮巧缪葜蟹e極參與，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在描述活動(dòng)時(shí)，時(shí)間狀語的使用還不夠準(zhǔn)確。為了解決這個(gè)問題，我決定在接下來的教學(xué)中，增加一些時(shí)間狀語的練習(xí)，如匹配時(shí)間與活動(dòng)、完成時(shí)間順序描述等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用時(shí)間狀語。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一