新北師大版數(shù)學(xué)一年級下冊《有趣的圖形》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：有趣的圖形

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了新北師大版數(shù)學(xué)教材，準(zhǔn)備了相關(guān)的教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過引入有趣的圖形吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生思考和觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動的講解和實例，讓學(xué)生理解和掌握圖形的特征和性質(zhì)。同時，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗，讓學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的動手能力和思維能力。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。同時，教師布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，教師能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，并及時給予指導(dǎo)和解答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的專注度，能夠認(rèn)真聽講和積極參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互配合和幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，課堂秩序良好。教師對時間分配合理，能夠充分利用課堂時間進(jìn)行教學(xué)活動，同時能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)情況調(diào)整課堂節(jié)奏，保證教學(xué)效果的達(dá)成。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教具等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，教師能夠熟練操作和運(yùn)用這些技術(shù)，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握有趣圖形的特征和性質(zhì)，并能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決問題。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和參與度，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生能夠正確識別和描述圖形的特征，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答有關(guān)圖形的問題，并能正確運(yùn)用相關(guān)概念和性質(zhì)進(jìn)行解答。學(xué)生對圖形的名稱、特征和分類等方面的知識掌握較為扎實。

然而，仍有一部分學(xué)生在圖形的對稱性方面存在一定的困難，對于如何判斷一個圖形是否對稱還不夠清晰。教師在今后的教學(xué)中可以針對這一部分內(nèi)容進(jìn)行額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，通過引入有趣的圖形和實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的參與和合作，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心和興趣。

此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生提出問題、思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。學(xué)生在這一過程中能夠主動思考、積極參與，提高了自主學(xué)習(xí)的能力和意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在教學(xué)過程中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，讓學(xué)生通過實踐和探索來加深對知識的理解和記憶。其次，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個性化關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求進(jìn)行因材施教，提高教學(xué)的針對性。此外，教師還可以進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)知識和方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤：

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以了解教師是否根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以及改進(jìn)的效果如何?？梢园才哦ㄆ?/p>