PAGE9-13《小徑分岔的花園》：行走在時(shí)間的迷宮“作家們的作家”，這是人們對(duì)博爾赫斯的至高評(píng)價(jià)。越來越多的當(dāng)代評(píng)論家——無論是文學(xué)教授，還是翁貝托·艾柯這樣的文化指責(zé)家均已認(rèn)定，博爾赫斯獨(dú)特而怪異地預(yù)言了萬維網(wǎng)的存在。薩松·亨利女士乃美國(guó)海軍學(xué)院(USNA)語言探討系的副教授，她形容博爾赫斯“來自舊世界，卻有著將來派的眼界”。庫切曾經(jīng)評(píng)價(jià)道：他，甚于任何其他人，大大創(chuàng)新了小說的語言，為整整一代宏大的拉美小說家開創(chuàng)了道路。美字體停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。賞美文博爾赫斯散文隨想博爾赫斯是那種擅長(zhǎng)變魔術(shù)的人，初學(xué)小說時(shí)，我曾迷醉于《玫瑰角的漢子》《兩個(gè)國(guó)王和兩個(gè)迷宮》《小徑分岔的花園》《巴比倫彩票》，等等。把他和納博科夫的“顯性”魔術(shù)相比較，博爾赫斯似乎更熟諳各種道具，而納博科夫文章中嘲弄讀者的成分則更多些。博爾赫斯的小說容量都很大，把故事和詞句盡可能融縮成一個(gè)能量球，而輻射力卻是強(qiáng)大的。不過目前，我對(duì)他散文的愛好更大些，我以為散文和隨筆比小說更簡(jiǎn)單泄露作家內(nèi)心的隱私，終歸，小說須要更加節(jié)制。博爾赫斯的散文卷分上下冊(cè)。他在里面列舉了很多我所熟識(shí)和不熟識(shí)的人物和書名。他在一篇文章里談到佛陀以及他對(duì)佛教的理解。佛教之所以成為世界宗教中最古老、輻射面最廣的教派之一，一個(gè)突出的特點(diǎn)在于它的“寬容”性。佛教不是靠暴力折服世界，不以流血為強(qiáng)有力的武器。佛的涅槃境界原委何物，難以說明清晰?；蛟S涅槃是介于生死之間的“中空地帶”，因而在文中詢問佛陀是生是滅，是毫無意義的。博氏在談《紅樓夢(mèng)》《水滸》、老子、韓愈等內(nèi)容時(shí)，我們很簡(jiǎn)單看到文化差異導(dǎo)致的相識(shí)上的不同。一方面，博氏對(duì)這些內(nèi)容的某些評(píng)價(jià)是無趣的；另一方面，我們又能從側(cè)面了解到西方人眼中的中國(guó)，從而受到啟迪。博氏還在散文中提到卡夫卡、伍爾芙、福樓拜、福克納、喬伊斯等聞名作家。在論述福樓拜作品時(shí)，博氏主要闡述的是他如何勤勉用功，怎樣盡力把小說寫得像詩歌一樣美。而就在幾天前，我在帕穆克的書中也看到福樓拜。但帕氏并沒多提福樓拜的小說，而是寫福樓拜患上梅毒，身心都在遭罪。比較博氏和帕氏兩位作家的性格和氣質(zhì)，我以為博氏的小說不過是他眾多學(xué)術(shù)理論中的滄海一粟，他對(duì)理論和技巧的癡迷，注定他更像一本活的教科書。而帕穆克，誕生于古老文明業(yè)已衰落的土耳其，在小說和繪畫不能被四周人理解的大環(huán)境里，造就了他愁悶、多疑、諷刺、犀利的文筆。一種哥特式的詭異的調(diào)子，一種如細(xì)密畫樣精致、困難的調(diào)子。我在網(wǎng)上沒能找到帕穆克所提及的“古典”細(xì)密畫，那些新時(shí)期的細(xì)密畫讓我想到蛋彩畫的特質(zhì)。而國(guó)畫，隨機(jī)變動(dòng)的可能性很大，假如不去寫生，只是借鑒臨摹，最終難免山窮水盡。博氏的散文還讓我想起另一個(gè)人，那就是以色列作家阿莫司·奧茲。初讀奧茲的《我的米海爾》《愛與黑暗的故事》時(shí)，我覺得他的文章雖然不乏華美的樂章，精妙的思辨，卻有修辭過多、故事平淡的膩味感。如今的我，卻時(shí)時(shí)想到他那本《愛與黑暗的故事》。這是一本把小說寫得像散文的書，在華麗地毯上做針線的書。雖然奧茲和帕慕克的小說風(fēng)格不同，但兩者考慮問題的角度卻有很多相像的地方：對(duì)民族過去、現(xiàn)在和將來的思索；對(duì)本國(guó)文化的酷愛，對(duì)家庭困難的感情；才華橫溢、字字珠璣的敘述……而博爾赫斯，似乎離他們更遠(yuǎn)，也離我更遠(yuǎn)了?？釔坶喿x的博爾赫斯博爾赫斯1899年8月24日生于布宜諾斯艾利斯市中心圖庫曼大街840號(hào)一英裔律師家庭。父親豪爾赫·吉列爾莫·博爾赫斯(1874—1938)是位律師，兼任現(xiàn)代語言師范學(xué)校心理學(xué)老師，精通英語，擁有各種文本的大量藏書；母親萊昂諾爾·阿塞維多(1876—1975)出身望族，婚后操持家務(wù)，但也博覽群書，通曉英語；祖母弗朗西斯(范妮)·哈斯拉姆(1845—1935)是英國(guó)人，英語是她的母語。博爾赫斯雖然從小就受著這濃重的英語環(huán)境的熏陶，但他生活的大環(huán)境終歸是講西班牙語的阿根廷；據(jù)作家自稱，他還是先學(xué)會(huì)西班牙語，后駕馭英語的。博爾赫斯受家庭熏陶，自幼酷愛讀書寫作，很小就顯露出劇烈的創(chuàng)作欲望和文學(xué)才華。7歲時(shí)，他用英文縮寫了一篇希臘神話。8歲，依據(jù)《堂·吉訶德》，用西班牙文寫了一篇叫作《致命的護(hù)眼罩》的故事。10歲時(shí)就在《民族報(bào)》上發(fā)表了英國(guó)作家王爾德的童話《歡樂王子》的譯文，署名豪爾赫·博爾赫斯，其譯筆成熟，竟被認(rèn)為出自其父的手筆。上中學(xué)，攻讀法、德、拉丁等諸多語言。憑借得天獨(dú)厚的語言環(huán)境，好學(xué)的博爾赫斯如虎添翼，如饑似渴地閱讀世界名著。他讀都德、左拉、莫泊桑、雨果、福樓拜，讀托馬斯·卡萊爾、切斯特曼、斯蒂文森、吉卜林、托馬斯·德·昆西，讀愛倫·坡、惠特曼，讀海涅、梅林克、叔本華、尼采……這對(duì)他日后的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響，并打下了極為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。示例畢達(dá)哥拉斯輪回——讀博爾赫斯《小徑分岔的花園》有感我不知道我們會(huì)不會(huì)像循環(huán)小數(shù)在下一次循環(huán)中回來；但是我知道有一個(gè)隱藏的畢達(dá)哥拉斯輪回夜復(fù)一夜地把我留在世上某個(gè)地方?！柡账埂堆h(huán)的夜》只有萬余字的《小徑分岔的花園》安放在博爾赫斯的《虛構(gòu)集》中，為它我讀了不下二十遍，而且都是以朗讀的方式進(jìn)行的，因?yàn)檫@是閱讀博爾赫斯的唯一的方式。小說這樣開頭：“利德爾·哈特寫的《歐洲斗爭(zhēng)史》其次百四十二頁有段記載，說是十三個(gè)英國(guó)師對(duì)塞爾－蒙托邦防線的進(jìn)攻原定于1916年7月24日發(fā)動(dòng)，后來推遲到29日上午。利德爾·哈特上尉說明說延期的緣由是滂沱大雨，當(dāng)然并無稀奇之處。青島高校前英語老師余準(zhǔn)博士的證言，經(jīng)過記錄、復(fù)述、由本人簽名核實(shí)，卻對(duì)這一事務(wù)供應(yīng)了始料不及的說明。證言記錄缺了前兩頁。”這應(yīng)當(dāng)是一部偵探小說的開頭，為了找尋遺失的前兩頁證言而綻開，因?yàn)樗悸纷x到這，不由地便會(huì)隨著博爾赫斯指的路走下去。但接著向下讀，不是我所期盼的破譯，他似乎完全拋棄了這條線索，從這部記載斗爭(zhēng)的史書中找了一個(gè)切入點(diǎn)，進(jìn)入歷史，卻把讀者帶到時(shí)間與空間無限虛擬的境界中。小說中“我”為了把英國(guó)大炮師的位置，這一只有“我”一個(gè)人知道的隱私，告知“我”的德國(guó)上司，好讓他們進(jìn)行有效的轟炸，在有間諜的追捕下，“我”想出了一個(gè)送出這個(gè)情報(bào)的方法，通過翻電話號(hào)碼簿所找到并要?dú)⒌舻倪@個(gè)叫艾伯特的英國(guó)人，因?yàn)榇巳说拿峙c英國(guó)大炮所在的位置是同名，他的死亡通過登上報(bào)紙后，“我”的上司便能解讀出情報(bào)的隱私，當(dāng)然結(jié)果是我也必定會(huì)死去，死況且對(duì)每個(gè)人來說都是無法躲避的，“雖然我父親已經(jīng)去世，雖然我小時(shí)候在海豐一個(gè)對(duì)稱的花園里待過，莫非我現(xiàn)在也得死去？”博爾赫斯在他的作品中袒露著對(duì)死亡的看法，“死就是水消逝在水中”。然而，作品的真正起先卻是從“我”去芬頓郊區(qū)艾伯特家，一個(gè)引路的小孩子，叫“我”每逢交叉路口就往左拐，事實(shí)上這是博爾赫斯設(shè)立的一個(gè)空間的迷宮，無論“我”從哪個(gè)口進(jìn)入，都無法回到起點(diǎn)的迷宮?！拔摇笔窃颇峡偠脚韮獾脑鴮O，彭花了十三年的時(shí)間寫了一部小說并建立了一個(gè)迷宮——小徑分岔的花園，而彭冣被人殺了，再?zèng)]有人能解開此迷，而“我”在電話號(hào)碼簿中找到的艾伯特，卻是個(gè)漢學(xué)家，他解開了“我”的曾祖留下的迷，小徑分岔的花園就是那部雜亂無章的小說。在這部曾祖虛構(gòu)的小說中，主子公選擇了全部的可能性，有多種可能的結(jié)局，有各種時(shí)間的分岔，想象中就如一棵樹，每一個(gè)分枝都是小說的一個(gè)結(jié)局，這樣便會(huì)有了一棵無比錯(cuò)綜困難的樹。小說中艾伯特提到幾次對(duì)《花園》手稿的看法，“我不信您顯赫的祖先會(huì)徒勞無益地玩弄不同的寫法……哲學(xué)探討占據(jù)他小說的很多篇幅，我知道，深不行測(cè)的時(shí)間問題是他最關(guān)切、最關(guān)注的問題”，這是博爾赫斯借助這小說中的小說，來表達(dá)了自己的時(shí)間、空間的看法，時(shí)間是瞬間性的，它并不是連續(xù)的，由多數(shù)的序列織成一張不斷增長(zhǎng)、困難的網(wǎng)，有可能交織，有可能平行，在大部分時(shí)間里我們不存在，有些時(shí)間里，我們又都存在。艾伯特是如何解開這個(gè)謎的呢？我們猜謎語時(shí)，謎面里唯一不能用的字就是猜底的字，曾祖的小徑分岔的花園是一個(gè)浩大的謎語，手稿中唯一沒有出現(xiàn)的詞就是“時(shí)間”，那么謎底就是它。然而，“我”依舊在無限的懊悔和厭倦中殺死了艾伯特，“我特殊當(dāng)心地扣下扳機(jī)，艾伯特當(dāng)場(chǎng)倒了下去，哼都沒有哼一聲。我確定他是立即喪命的，是猝死”，“我”也被間諜抓住，并判絞刑，報(bào)紙上登出了一條消息聞名漢學(xué)家艾伯特被一個(gè)叫余準(zhǔn)的生疏人所殺，這也是一個(gè)謎，柏林的頭頭解開了這個(gè)謎——“他知道在戰(zhàn)火紛飛的時(shí)候我難以通報(bào)那個(gè)叫艾伯特的城市的名稱，除了殺掉一個(gè)叫那名字的人之外，找不出別的方法”。到現(xiàn)在為止，全部知道小徑分岔花園的人都死去了，誰都再也無法知道這個(gè)謎了，這樣說來，謎與知道謎底的人，從某種意義上來說便永生了。博爾赫斯說，永生是無足輕重的，除了人類之外，一切生物都能永生，因?yàn)樗麄儾恢浪劳鍪鞘裁?。在一個(gè)時(shí)間與空間都無限分岔的虛幻中，時(shí)間被撕成多數(shù)的碎片，卻可在多數(shù)的空間里游蕩?；蛟S死亡就是一種永生吧。一、基礎(chǔ)鞏固1．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音無誤的一項(xiàng)是()A．滂沱(pānɡtuó) 墮落(duò)妥當(dāng)(tuǒ) 闃無一人(xiù)B．詭辯(ɡuǐ) 眷眷(juàn)小楷(kǎi) 安穩(wěn)無恙(yànɡ)C．凌厲(lín) 笨拙(zhuō)夢(mèng)魘(yǎn) 孜孜不倦(zīzī)D．勘正(kān) 敬佩(qīn)猝死(cuì) 聲名顯赫(hè)解析：A項(xiàng)，“闃”應(yīng)讀qù；C項(xiàng)，“凌”應(yīng)讀línɡ；D項(xiàng)，“猝”應(yīng)讀cù。答案：B2．下面各項(xiàng)中，加點(diǎn)的成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()A．在對(duì)法國(guó)的競(jìng)賽中，梅開二度的弗蘭成了炙手可熱的人物。熱刺正試圖將他帶到白鹿巷球場(chǎng)，以增加球隊(duì)前鋒線上的沖擊力。B．“天才”們?cè)谄髽I(yè)呆久，跟老板混熟了，難免會(huì)暴露自己的一些缺點(diǎn)，所謂的人無完人，“天才”們也是人，難免會(huì)有缺點(diǎn)，時(shí)間長(zhǎng)了，老板就會(huì)覺得不甚了了。C．為不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學(xué)圍棋，上英語愛好班，真是費(fèi)盡心思，無所不為。D．長(zhǎng)歌當(dāng)哭，要在痛定之后。痛未定，也就哭不出腔來。僅以這段像心緒一樣散亂的文字，紀(jì)念我們恒久的季羨林。解析：A項(xiàng)，炙手可熱：比方權(quán)勢(shì)大，氣焰盛，使人不敢接近。含貶義。B項(xiàng)，不甚了了：不太了解；不怎么清晰。C項(xiàng)，無所不為：沒有不干的事情。指什么壞事都干。答案：D3．下列各句中，沒有語病的一句是()A．馮友蘭認(rèn)為，要想擁有高尚的人生境界，關(guān)鍵在于人的“覺解”程度的凹凸。據(jù)此可將各種不同的人生境界劃分為自然境界、功利境界、道德境界、天地境界四個(gè)等級(jí)。B．唐代文人自感文意枯索，轉(zhuǎn)向民間學(xué)習(xí)，從而開拓了小說創(chuàng)作的新方式，豐富了我國(guó)的傳統(tǒng)文化。C．想象不僅對(duì)于讀者的觀賞是一種必要，對(duì)于詩人的創(chuàng)作也是一種必要?？梢哉J(rèn)為，創(chuàng)建和再創(chuàng)建的主要方式是想象活動(dòng)。D．有效地改善民生，不僅是調(diào)動(dòng)廣闊人民群眾主動(dòng)性的必要條件，還能有效地促消費(fèi)、促發(fā)展，形成經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展。解析：A項(xiàng)，“要想擁有高尚的人生境界”與后面“關(guān)鍵在于人的‘覺解’程度的凹凸”前后不一樣；B項(xiàng)，“開拓”與“新方式”搭配不當(dāng)，改為“新境界”；C項(xiàng)，“不僅”“也”形成的遞進(jìn)關(guān)系顛倒，應(yīng)當(dāng)是“想象不僅對(duì)于詩人的創(chuàng)作是一種必要，對(duì)于讀者的觀賞也是一種必要”，這樣才能和后面的“創(chuàng)建和再創(chuàng)建的主要方式是想象活動(dòng)”形成一樣，并且也符合實(shí)際狀況。答案：D4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()從敘事的角度說，《紅樓夢(mèng)》特殊令人贊美的是其中真實(shí)而豐滿的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫。________，________，________。________，________，________。①細(xì)微環(huán)節(jié)描寫往往失之簡(jiǎn)陋、夸張②充分顯示了曹雪芹對(duì)現(xiàn)實(shí)生活敏銳的視察力和表現(xiàn)力③因?yàn)橹袊?guó)古代小說從魏晉小說的“粗陳梗概”，到宋元說書的矜奇尚異④這些“家庭瑣事、閨閣閑情”不但真實(shí)可信，而且內(nèi)涵深刻⑤具有以小見大的藝術(shù)容量⑥而《紅樓夢(mèng)》則不然，它完全是以豐富的生活細(xì)微環(huán)節(jié)構(gòu)成了小說敘事的主體A．②③①⑥⑤④ B．③①⑥④⑤②C．④③①⑥②⑤ D．③⑤⑥②④①解析：弄明白語段運(yùn)用的對(duì)比手法，排序就出來了。答案：B二、遷移發(fā)散閱讀下面的文字，完成5～8題。窮人(俄國(guó))列夫·托爾斯泰在一間漁家的小屋里，漁婦冉娜在燈前織補(bǔ)一張舊帆。屋外，風(fēng)在咆哮，轟鳴的海浪沖擊著岸崖，濺起陣陣?yán)嘶āＩ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷。但在這間漁家的小屋里，卻溫煦而舒適。地面掃得干干凈凈，爐子里還燃著余燼，擱板上的碗碟被映得閃閃發(fā)光。在掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子在大海風(fēng)暴的咆哮聲中寧靜地睡著。打魚的丈夫一早就駕著船出海了，到現(xiàn)在還沒有回來。聽著海浪的轟鳴和風(fēng)的咆哮，冉娜真感到膽怯 。老舊的木鐘嘶啞地敲過了十點(diǎn)、十一點(diǎn)……丈夫仍舊沒有回來。丈夫是不顧惜自己的，冒著寒冷和風(fēng)暴去打魚。她自己也是從早到晚地干活?？山Y(jié)果呢，不過是勉牽強(qiáng)強(qiáng)地維持生活。孩子們照舊沒有鞋穿，無論冬夏都光著腳跑來跑去。吃的也不是白面包——黑麥面包夠吃就不錯(cuò)了，下飯的菜也只有魚?！安贿^，感謝上帝，孩子們倒都健康，沒有什么可埋怨的?！比侥认胫?，又傾聽起風(fēng)暴聲來?！八F(xiàn)在在哪兒呢？保佑他吧，上帝啊，發(fā)發(fā)慈善吧！”她一邊說一邊劃著十字。睡覺還早。冉娜站起來，往頭上披了一條厚圍巾，點(diǎn)上提燈就到外面去了，她想看看大海是不是安靜些了，天是不是快亮了，燈塔上的燈還亮著嗎？能望見丈夫的漁船嗎？可是，海面上什么也看不見。風(fēng)掀起了她的頭巾，卷著被刮斷的什么東西拍打著鄰居小屋的門。于是冉娜想起來，打今日傍晚起她就想去看看生病的女鄰居。沒人照看她??！冉娜想，接著便去敲門。聽了聽，沒人回答?！肮褘D的日子多困難啊！”冉娜站在門前想，“雖然孩子不算多，兩個(gè)，可是什么事都只有她一個(gè)人操勞。何況又病著！唉，寡婦的日子困難??！進(jìn)去看看吧！”冉娜一次又一次地敲門，還是沒人回答?！拔?，大嫂子！”冉娜喊了一聲，心想，別是出了什么事吧，便推開了房門。破屋子又潮又冷。冉娜把燈舉起來，想看看病人在哪兒。頭一眼就望見一張床，正對(duì)著房門，女鄰居靜靜地、紋絲不動(dòng)地仰面躺在床上——只有死了的人才是這個(gè)樣子。冉娜把燈舉得更近一些。不錯(cuò)，就是她。頭往后仰著，那冰冷、發(fā)青的臉上呈現(xiàn)著死亡的寧靜。就在離死了的母親不遠(yuǎn)的地方，睡著兩個(gè)鬈發(fā)、胖臉蛋的孩子，他們蓋著一件破衣服，蜷曲著身子，兩個(gè)淡黃色的頭緊緊靠在一起。明顯，母親在臨死前，還來得及用舊頭巾裹住孩子們的腳，又把自己的衣服給他們蓋上。孩子們睡得又甜又香，呼吸勻稱而安靜。冉娜抱起睡著孩子們的小搖籃，用頭巾圍上，帶回了家里。她的心跳得很厲害。她自己也不知道是怎樣把孩子帶回家的，為什么要這樣做。但是她知道，她不行能不這樣做?；氐郊?，她把熟睡的孩子放在床上，同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子撂下來。她很激烈，臉都變白了，似乎做了什么虧心事似的?！罢煞驎?huì)說什么呢？”她獨(dú)自靜默地想，“自己已有五個(gè)孩子了，鬧著玩兒的嗎？他會(huì)揍我一頓的。那也活該，我自作自受。他會(huì)這樣？不會(huì)！唉，這樣倒更好！上帝啊，我干嗎做這件事呢？現(xiàn)在，我怎么當(dāng)面對(duì)他說呢？”冉娜深思著，久久地默坐在床前。突然屋門大開，一股清爽的海風(fēng)沖進(jìn)屋里?！叭侥?，我回來了！”一個(gè)身材高大，面孔烏黑的漁夫，身后拖著一張濕漉漉的撕破了的漁網(wǎng)，邊說邊進(jìn)了屋?！鞍?，是你！”冉娜說了一句話就停住了，不敢抬頭看丈夫?！扒七@一個(gè)晚上，真可怕！”“是呀，天氣真壞！魚打得怎樣？”“糟透了，簡(jiǎn)直糟透了！什么也沒打著，還把網(wǎng)給撕破了。嗨，真倒霉！像這樣的夜晚我也許從來沒有遇到過。還打魚呢，活著回來就謝天謝地了！天氣真夠嗆，可有什么方法！”夫婦倆都不作聲了。“你知道嗎，”冉娜說，“女鄰居西蒙死了?！薄笆菃?？”“不知道是什么時(shí)候死的，可能昨天就死了。唉，死得真苦痛。確定放心不下孩子，不知心里多難過啊！兩個(gè)孩子，都還是小不點(diǎn)兒，一個(gè)還不會(huì)說話，一個(gè)剛會(huì)爬……”冉娜不作聲了。漁夫皺起了眉頭，神情變得細(xì)致而憂慮?！班?，是個(gè)問題！”漁夫說著搔了搔后腦勺?！澳憧丛趺崔k？我看抱過來吧，要不然孩子醒來看到死去的母親會(huì)是什么情景？對(duì)，就這樣，想個(gè)法子抱過來！快點(diǎn)去呀！”可是，冉娜一動(dòng)也不動(dòng)?！澳悴磺樵竼?？你怎么了，冉娜？”“他們已經(jīng)在這兒了！”冉娜說著掀開了帳子。(本文有刪改)5．下列對(duì)這篇小說的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是()A．這是大作家的小作品，是不行多得的短篇佳作，它以生動(dòng)感人的故事情節(jié)、顯明可感的人物形象，打動(dòng)著讀者的心。B．小說以女鄰居西蒙的死為中心綻開故事情節(jié)，既贊頌了人世間美妙的品質(zhì)和行為，更控訴了社會(huì)的不平和罪惡。C．小說通過細(xì)膩的心理刻畫，寫女主子公將鄰居孩子抱來家中后激烈的內(nèi)心活動(dòng)，使人物形象更加豐滿和真實(shí)。D．漁夫也是小說中的一個(gè)重要的人物形象，在收養(yǎng)鄰居孩子的問題上他跟妻子不約而同，這一情節(jié)強(qiáng)化了小說的主旨。解析：B項(xiàng)有兩處不當(dāng)，不能說女鄰居的死是小說的中心情節(jié)，“控訴了社會(huì)的不平和罪惡”也不是小說的立意所在。答案：B6．簡(jiǎn)要分析小說主子公冉娜的形象。答：_________________________________________________________________________________________________________答案：冉娜是一個(gè)窮苦的漁婦。她勤勞質(zhì)樸，酷愛家庭，關(guān)切丈夫和孩子；她心地和善，在自家生活已非常艱難的狀況下，毅然收養(yǎng)了女鄰居遺留下的兩個(gè)孩子，表現(xiàn)出崇高宏大的愛心。7．對(duì)自然環(huán)境的描寫在這篇小說中起著怎樣的作用？請(qǐng)做詳細(xì)分析。答：_________________________________________________________________________________________________