2023六年級英語上冊Unit1HowcanIgettherePartB第四課時說課稿人教PEP一、設計意圖

本節(jié)課旨在通過復習鞏固六年級上冊英語Unit1HowcanIgettherePartB的知識點，幫助學生提高口語表達能力。通過情景對話和角色扮演，讓學生在輕松愉快的氛圍中熟練運用所學句型，提高英語實際應用能力。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生運用英語進行日常交流的能力，提高他們的跨文化意識和交際策略。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用HowcanIgetthere相關(guān)的句型，提升語言運用能力和問題解決能力，同時增強對地理空間認知的興趣。三、教學難點與重點

1.教學重點，

①熟練掌握并運用"HowcanIgetthere?"及回答"Bybus/train/.../Takethesubway..."等句型，用于詢問和描述到達某地的交通方式。

②能夠正確拼寫并使用關(guān)鍵詞匯，如"subway","station","exit","platform"等，并在實際語境中正確使用。

③通過角色扮演，能夠模擬真實情景，運用所學知識進行對話交流。

2.教學難點，

①在復雜語境中理解并運用不同交通方式的表達，如步行、騎自行車、乘坐出租車等。

②正確使用地圖或指示牌上的信息，如街道名稱、站點名稱等，進行實際位置的描述和導航。

③在交流中靈活運用語法知識，如時態(tài)、冠詞和介詞的正確使用，使對話更加自然和準確。四、教學方法與策略

1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設真實的交通場景，如模擬地鐵站、火車站等，讓學生在情境中學習使用"HowcanIgetthere?"句型。

2.開展小組合作學習，讓學生分組討論如何用英語描述從學校到目的地的路線，促進交流與合作。

3.利用多媒體教學，展示不同交通方式的圖片和視頻，幫助學生直觀理解并記憶相關(guān)詞匯和句型。

4.設計互動游戲，如“誰是最佳導航員”，通過游戲競賽激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。五、教學過程

一、導入（5分鐘）

1.老師以自身為例，分享一次使用公共交通工具的經(jīng)歷，引導學生思考如何用英語詢問路線。

2.學生分享自己的出行經(jīng)歷，并用英語描述。

3.引出本節(jié)課的主題："HowcanIgetthere?"

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示地圖，引導學生觀察地圖上的信息，如街道、站點、地標等。

2.學生跟隨老師一起學習關(guān)鍵詞匯，如"subway","station","exit","platform"等。

3.老師通過圖片和視頻展示不同交通方式的場景，幫助學生理解句型"HowcanIgetthere?"和回答"Bybus/train/.../Takethesubway..."。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.老師引導學生進行角色扮演，模擬在地鐵站詢問路線的情景。

-學生A扮演詢問者，學生B扮演工作人員。

-老師提供情景，如："Iwanttogotothelibrary.HowcanIgetthere?"

-學生A用"HowcanIgetthere?"提問，學生B用"Bybus/train/.../Takethesubway..."回答。

2.學生分組練習，每組選取一個地點，用英語描述如何到達該地點。

3.各組向全班展示，其他學生評價并提問。

四、課堂活動（20分鐘）

1.老師展示一張城市地圖，讓學生找出學校、圖書館、醫(yī)院等地點，并用英語描述如何到達這些地點。

2.學生跟隨老師一起學習一些實用的交通短語，如："Turnleft/right"、"Gostraight"、"Takethenextexit"等。

3.老師組織學生進行游戲："誰是最佳導航員"。學生分成若干小組，每組抽取一張地圖，在限定時間內(nèi)找到起點和終點，并規(guī)劃路線。

五、總結(jié)與作業(yè)（10分鐘）

1.老師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點句型和關(guān)鍵詞匯。

2.學生分享自己在課堂活動中的收獲和體會。

3.老師布置作業(yè)：

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-選擇一個地點，用英語描述如何到達該地點，并寫成短文。

六、課堂延伸（5分鐘）

1.老師邀請學生分享自己使用英語詢問路線的經(jīng)歷，鼓勵學生在生活中多運用所學知識。

2.學生自由討論如何提高英語口語表達能力，分享自己的學習方法和技巧。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-交通工具圖片集：收集各種交通工具的圖片，如汽車、火車、地鐵、自行車等，用于課堂展示和討論。

-城市地圖集：提供不同城市和地區(qū)的地圖，讓學生了解不同城市的交通布局，增強地理空間認知。

-實用英語口語表達手冊：包括日常出行中常用的英語表達，如詢問路線、指路、交通違規(guī)警告等。

-英語聽力材料：收集與交通相關(guān)的聽力材料，如廣播中的交通信息、地鐵廣播等，提高學生的聽力理解能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺，查找與交通相關(guān)的英語視頻和音頻材料，進行自主學習。

-組織學生進行實地考察，如參觀地鐵站、火車站等，觀察并學習如何使用英文標識和詢問路線。

-建議學生閱讀英文旅行指南或旅游雜志，了解不同國家和地區(qū)的交通文化，拓寬視野。

-開展英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習使用英語描述交通路線，提高口語表達能力。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務，如幫助游客指路，將所學知識應用于實際生活中。

-建議學生利用課余時間，通過繪畫或制作小冊子的形式，展示自己對交通方式的了解和掌握，增強學習興趣。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.本文重點知識點：

①交通方式詞匯：bus,train,subway,taxi,bicycle,walk

②地點名詞：library,hospital,school,station,exit,platform

③方向詞：left,right,straight,next,take

2.本文重點詞：

①HowcanIgetthere?（如何到達那里？）

②Bybus/train/.../Takethesubway...（乘公交車/火車/.../乘坐地鐵...）

3.本文重點句：

①"Canyoutellmehowtogettothelibrary?"（你能告訴我怎么去圖書館嗎？）

②"TakethesubwayandgetoffattheXstation."（乘坐地鐵，在X站下車。）

③"Gostraightafteryougetoffthesubwayandturnleft/r