2024一年級數(shù)學下冊第5單元100以內(nèi)的加法和減法（一）2整十數(shù)加、減整十數(shù)說課稿冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024一年級數(shù)學下冊第5單元100以內(nèi)的加法和減法（一）2整十數(shù)加、減整十數(shù)，是本冊數(shù)學的基礎內(nèi)容，旨在幫助學生掌握整十數(shù)的加法和減法運算。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，通過具體實例引導學生理解整十數(shù)加減法的運算規(guī)律，提高學生的計算能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象和數(shù)學運算素養(yǎng)。通過整十數(shù)加減法的練習，學生能夠理解數(shù)學符號的抽象意義，發(fā)展邏輯思維和運算能力。同時，通過實際問題解決，提升學生的應用意識和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

一年級學生已具備基本的數(shù)數(shù)和計數(shù)能力，能夠進行10以內(nèi)的加減法運算。他們對數(shù)字有一定的感性認識，但還未形成完整的數(shù)學概念體系。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學游戲和動手操作活動較為感興趣。他們在學習過程中，需要教師通過生動形象的教學手段激發(fā)學習興趣。學生的學習能力參差不齊，部分學生可能在理解和記憶整十數(shù)加減法運算時遇到困難。學習風格上，有的學生偏好直觀操作，有的則更傾向于抽象思維。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習整十數(shù)加減法時，可能遇到以下困難：理解加法和減法的意義，正確掌握進位和借位規(guī)則，以及將算理轉化為算式。此外，學生在面對多位數(shù)運算時，可能難以靈活運用整十數(shù)加減法進行簡化計算。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《冀教版》一年級數(shù)學下冊教材。

2.輔助材料：準備與整十數(shù)加減法相關的圖片、圖表，以及相關的數(shù)學故事視頻，以輔助學生理解。

3.實驗器材：準備計數(shù)器、彩色積木等，用于學生進行實際操作和感知整十數(shù)的概念。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，提供白板和標記筆，以便進行小組合作和展示。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示一系列與整十數(shù)相關的圖片，如10個蘋果、20只鴨子等，引導學生說出每個圖中的數(shù)量，并嘗試用加法或減法來表示數(shù)量的變化。

2.回顧舊知：提問學生已經(jīng)學過的10以內(nèi)的加減法，讓學生舉例說明，并引導學生回顧加法和減法的含義。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：通過實物操作，如使用計數(shù)器或積木，展示整十數(shù)加法和減法的操作過程，講解整十數(shù)加法和減法的計算方法。

2.舉例說明：以具體的例子，如20+10=30，10+20=30，20-10=10，10-20=0，展示整十數(shù)加法和減法的計算過程，幫助學生理解。

3.互動探究：分組進行整十數(shù)加減法的練習，讓學生在小組內(nèi)討論和交流，教師巡視指導。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：學生獨立完成教材中的練習題，鞏固整十數(shù)加減法的計算方法。

2.教師指導：對學生在練習中遇到的問題進行個別指導，幫助學生克服困難。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)整十數(shù)加減法的計算方法。

2.引導學生總結整十數(shù)加減法的特點，如加法交換律、結合律等。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后作業(yè)，讓學生完成教材中的相關練習題，鞏固所學知識。

2.要求學生回家后與家長分享今天學到的整十數(shù)加減法，提高家庭教育的參與度。

六、教學反思

1.本節(jié)課通過實物操作和具體例子，幫助學生理解整十數(shù)加減法的計算方法，提高了學生的動手操作能力和數(shù)學思維能力。

2.在課堂練習環(huán)節(jié)，教師巡視指導，關注學生的個體差異，確保每個學生都能掌握所學知識。

3.課后作業(yè)的布置，旨在鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-整十數(shù)加減法的實際應用：介紹日常生活中整十數(shù)加減法的應用場景，如購物找零、食物分配等，讓學生理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

-數(shù)學故事：搜集與整十數(shù)加減法相關的數(shù)學故事，如《聰明的阿凡提》、《數(shù)豆子》等，通過故事講解數(shù)學知識，激發(fā)學生的學習興趣。

-數(shù)字游戲：設計一些與整十數(shù)加減法相關的數(shù)字游戲，如“數(shù)數(shù)搶答”、“數(shù)字拼圖”等，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)拓展：鼓勵家長參與孩子的學習過程，在家中布置一些與整十數(shù)加減法相關的實際問題，如“今天家里買了3個蘋果，又買了2個蘋果，一共有多少個蘋果？”

-數(shù)學角活動：在班級或學校內(nèi)設立數(shù)學角，定期開展數(shù)學游戲、數(shù)學故事分享等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。

-社會實踐：組織學生參觀超市、餐廳等場所，觀察并學習整十數(shù)加減法在實際生活中的應用，如計算賬單、找零等。

-親子活動：鼓勵家長與學生一起進行家庭數(shù)學游戲，如“猜數(shù)字”、“數(shù)數(shù)比賽”等，增進親子關系的同時，提高學生的數(shù)學能力。

-數(shù)學小論文：引導學生針對整十數(shù)加減法進行觀察和思考，撰寫小論文，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和表達能力。

-數(shù)學競賽：組織校內(nèi)或校際的數(shù)學競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了整十數(shù)加減法?；仡櫼幌?，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過展示生活中的圖片，讓學生們能夠很快地進入學習狀態(tài)。他們看到熟悉的物品，比如蘋果、鴨子，都能很積極地參與進來，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學生對于整十數(shù)的概念還是有些模糊，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加注重基礎概念的講解。

在講解新知的時候，我盡量用簡單的語言和直觀的教具來幫助學生理解。我發(fā)現(xiàn)，當學生們能夠通過操作計數(shù)器或者積木來理解加法和減法的時候，他們的學習效果會更好。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生對于進位和借位的理解還有困難，這說明我在教學方法上還需要更加細致。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們分組進行練習，這樣既能提高他們的合作能力，也能讓他們在討論中互相學習。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論的時候，個別學生不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們對自己的能力沒有足夠的信心。所以，我打算在接下來的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的想法，提高他們的自信心。

課堂總結時，我讓學生們自己總結今天學到的內(nèi)容，這樣能夠幫助他們鞏固記憶。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于總結的內(nèi)容不太清楚，這說明我在總結環(huán)節(jié)的引導上還需要更加明確。

至于作業(yè)布置，我給了學生一些實際問題去解決，希望他們能夠將所學知識應用到實際生活中。不過，我也擔心有些學生可能不會完成作業(yè)，或者完成得不夠好。因此，我計劃在課后進行個別輔導，確保每個學生都能掌握所學知識。

1.在導入環(huán)節(jié)，我會更多地結合學生的生活經(jīng)驗，使用更加貼近他們生活實際的例子。

2.在講解新知時，我會更加注重個別差異，針對不同學生的學習能力，提供個性化的指導。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我會設計更多樣化的練習，激發(fā)學生的學習興趣，同時提高他們的合作能力。

4.在課堂總結和作業(yè)布置方面，我會更加明確要求，確保學生能夠清楚地知道自己的學習目標。

5.對于個別學習困難的學生，我會進行更多的個別輔導，幫助他們克服學習上的困難。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地幫助學生掌握數(shù)學知識，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。板書設計①整十數(shù)加法

-加法符號+

-整十數(shù)表示法（20、30、40等）

-加法步驟：先加個位數(shù)，再加十位數(shù)

-加法公式：整十數(shù)