2033三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)四混合運(yùn)算第5課時(shí)算24點(diǎn)說(shuō)課稿蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2033三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)四混合運(yùn)算第5課時(shí)算24點(diǎn)說(shuō)課稿蘇教版教材分析本節(jié)課選自蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，屬于“四、混合運(yùn)算”單元。本節(jié)課通過(guò)“算24點(diǎn)”這一活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們運(yùn)用四則混合運(yùn)算解決問(wèn)題的能力，提高他們的邏輯思維和運(yùn)算能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用四則混合運(yùn)算解決問(wèn)題的能力，提高邏輯思維。

2.增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的四則運(yùn)算知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算，但對(duì)混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算法則可能存在理解上的困難。

2.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣因人而異，部分學(xué)生可能對(duì)“算24點(diǎn)”這類(lèi)游戲活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意參與其中。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，有的學(xué)生運(yùn)算速度較快，有的則較慢。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的則偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在參與“算24點(diǎn)”活動(dòng)時(shí)可能遇到的困難包括：理解運(yùn)算順序、靈活運(yùn)用四則運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題、在有限的時(shí)間內(nèi)找到合適的運(yùn)算策略。此外，學(xué)生可能因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)或?qū)?shù)學(xué)概念的誤解而感到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，包含“算24點(diǎn)”的相關(guān)練習(xí)題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如數(shù)字卡片，用于學(xué)生進(jìn)行“算24點(diǎn)”游戲。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器，供學(xué)生驗(yàn)證自己的計(jì)算結(jié)果。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生合作解決問(wèn)題；確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)展示一組數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的四則運(yùn)算。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用這些數(shù)字卡片進(jìn)行運(yùn)算，并嘗試找出不同的計(jì)算方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與游戲：“算24點(diǎn)”，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解“算24點(diǎn)”的規(guī)則：使用四個(gè)數(shù)字，通過(guò)加減乘除的運(yùn)算得到結(jié)果24。

2.舉例講解：展示幾個(gè)“算24點(diǎn)”的例子，讓學(xué)生理解運(yùn)算順序和策略。

3.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：講解混合運(yùn)算的順序，并強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用運(yùn)算定律的重要性。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.課堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成“算24點(diǎn)”的練習(xí)題，檢驗(yàn)他們對(duì)新知識(shí)的掌握。

2.分組討論：學(xué)生分組討論，共同解決練習(xí)中的問(wèn)題，培養(yǎng)合作能力。

3.匯報(bào)分享：每組選代表分享解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.隨機(jī)提問(wèn)：針對(duì)練習(xí)中的難題，隨機(jī)提問(wèn)個(gè)別學(xué)生，檢查他們對(duì)知識(shí)的理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“算24點(diǎn)”的解題技巧，提高他們的思維能力和運(yùn)算能力。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：提出與“算24點(diǎn)”相關(guān)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。

2.學(xué)生提問(wèn)：學(xué)生提出自己在解題過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師解答并指導(dǎo)。

3.情景模擬：教師創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用“算24點(diǎn)”解決問(wèn)題，提高他們的實(shí)踐能力。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.鼓勵(lì)創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的解題方法，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)。

2.合作學(xué)習(xí)：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作在解決問(wèn)題中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

3.反思總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲和不足。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“算24點(diǎn)”的解題技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。

（用時(shí)：45分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)獨(dú)游戲：介紹數(shù)獨(dú)游戲的基本規(guī)則和玩法，這是一種結(jié)合邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算的益智游戲，可以鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問(wèn)題解決能力。

-智力拼圖：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的智力拼圖，如數(shù)字拼圖、形狀拼圖等，這些拼圖可以鍛煉學(xué)生的空間想象力和手眼協(xié)調(diào)能力。

-數(shù)學(xué)故事：收集一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的有趣故事，如《九章算術(shù)》中的數(shù)學(xué)故事，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的歷史和趣味性。

-數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用：介紹一些數(shù)學(xué)教育類(lèi)的手機(jī)應(yīng)用或電腦軟件，如《數(shù)學(xué)樂(lè)園》、《數(shù)學(xué)大師》等，這些應(yīng)用可以幫助學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人一起玩“算24點(diǎn)”游戲，或者嘗試設(shè)計(jì)自己的“算24點(diǎn)”題目，提高他們的創(chuàng)造力和運(yùn)算能力。

-數(shù)學(xué)閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)啟蒙書(shū)籍，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)的魅力》等，通過(guò)閱讀激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如測(cè)量家里的物品、計(jì)算購(gòu)物時(shí)的花費(fèi)等，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-數(shù)學(xué)俱樂(lè)部：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)成立數(shù)學(xué)俱樂(lè)部，定期組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽、講座等活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自己數(shù)學(xué)才華的平臺(tái)。

-數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：定期進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，如邏輯推理題、數(shù)學(xué)謎題等，幫助學(xué)生提高邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

-數(shù)學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，如制作數(shù)學(xué)概念的藝術(shù)作品，如幾何圖形拼貼畫(huà)、數(shù)學(xué)公式書(shū)法等，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思今天的“算24點(diǎn)”課堂，讓我有了不少感觸。首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這樣的游戲活動(dòng)非常感興趣，他們?cè)趨⑴c過(guò)程中展現(xiàn)出了很高的熱情和積極性。這讓我意識(shí)到，將數(shù)學(xué)知識(shí)與游戲相結(jié)合，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生們?cè)诮鉀Q“算24點(diǎn)”問(wèn)題時(shí)，對(duì)運(yùn)算順序的理解和應(yīng)用還存在一些困難。針對(duì)這一點(diǎn)，我在課堂上進(jìn)行了重點(diǎn)講解，并通過(guò)舉例、示范等方式幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間互相討論、交流，這樣可以更好地促進(jìn)他們的思考和學(xué)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生能夠迅速找到解題方法，而有些學(xué)生則顯得有些迷茫。這讓我反思，是否在教學(xué)方法上可以更加多樣化，比如設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的題目，或者引入一些輔助工具，如計(jì)算器，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量做到隨機(jī)性和針對(duì)性，讓學(xué)生在回答問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，我也注意到了一些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)不夠清晰，這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中積極思考、大膽表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的氛圍對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神非常有幫助。

在核心素養(yǎng)拓展部分，我嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性。例如，通過(guò)測(cè)量家里的物品、計(jì)算購(gòu)物時(shí)的花費(fèi)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

此外，我還將反思以下幾點(diǎn)：

1.如何更好